小班室内嬉戏活动教案【优秀篇】

小班室内嬉戏活动教案【优秀篇】_小班优秀班级工作总结小班室内嬉戏活动教案优秀篇。

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的学习或者工作中，经常会用到一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？下面是由我为大家整理的“小班室内嬉戏活动教案优秀篇”，仅供您在工作和学习中参考。

小班室内嬉戏有很多：如手指嬉戏：手指嬉戏一

目标:熟悉手指名称

方法:两手放到腿上预备.然后边念儿歌边做动作.

一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]你好,你好[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]你好,你好[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰两次]

无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊

小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]你好,你好[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

又如：猜物嬉戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1．桌面滚球

目的：

练习在桌子上滚球，进展手眼协调力量。

预备：

三张桌子，一个大球。

玩法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿把握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要协作好。

2．猫捉老鼠

目的：

练习躲闪爬，进展身体的敏捷性。

预备：

猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

精选阅读

幼儿过独木桥室内嬉戏活动教案合集三篇

一名优秀的老师在教学方面无论做什么事都有方案和预备，老师要预备好教案，这是每个老师都不行缺少的。教案可以让同学们能够在上课时充分理解所教内容，关心老师把握上课时的教学节奏。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是工作总结之家我细心为您整理的“幼儿过独木桥室内嬉戏活动教案”，但愿对您的学习工作带来关心。

幼儿过独木桥室内嬉戏活动教案篇一

活动设计背景

小班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

活动目标

1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能乐观参与集体活动。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开头

老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。

2、嬉戏

A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法

导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？

（1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？

（2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？

（3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师看到小伴侣玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮成功的小伴侣进行其次轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伴侣在来一次，问：小伴侣，在其次轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小伴侣，谁拿了两次成功了？

C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能乐观参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在嬉戏的欢乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，乐观性很高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的想法，但最终，通过耐心引导，最终还是参与了活动。

⑵、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和个性个征都有肯定的把握，所以能够把握训练内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶、对师幼互动的反思活动开头是由老师示范，给幼儿讲解嬉戏的玩法，

4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。

幼儿过独木桥室内嬉戏活动教案篇二

活动目标：

1、增加幼儿的平衡力量。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

长凳子若干个。搭成独木桥

活动内容：

1.分两队进行竞赛，看哪组的小伴侣最先到达终点。

2.大孩子分两组进行竞赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼儿要从头在来。

小百科：简洁的人行桥，常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不当心就会受伤甚至丢掉性命。

幼儿过独木桥室内嬉戏活动教案篇三

活动目标：

1、理解故事的内容，能看图叙述故事。

2、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动过程：

一、老师给小伴侣带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

2）师：什么叫“独木桥”？老师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.老师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

1）老师过渡：过个桥就这么难吗？今日又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小伴侣来帮忙出出办法，假如你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿相互商议 后回答问题。

2）师：小白羊和小黑羊毕竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有胜利过桥？它们是怎样过桥的？

老师小结：只要我们相互让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以胜利过这个独木桥了。

四、完整播放课件。

师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小伴侣老师等会儿请他来表演故事。

老师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达力量。

五、表演故事后半部分。

老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜爱的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

师：请做小白羊的小伴侣站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小伴侣站到独木桥的那边去。其它小伴侣一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

六、组织幼儿分组争论：师：小伴侣，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小伴侣之间有冲突时，我们应当怎样解决呢？

老师小结：小伴侣，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交伴侣。

幼儿小班简洁嬉戏教案汇总篇

教案是老师的教学设计和设想。一起来看看嬉戏教案，仅供大家参考！感谢！

小兔采蘑菇

一、活动目标；

1、练习双脚向前跳动，进展协调力量。

2、培育孩子参与嬉戏活动的爱好，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

二、活动预备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2—3倍，红、绿篮子各一个。

三、活动重点：能双脚向前跳

活动难点：学会轻轻跳

四、活动过程：

1、情景导入：老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）

师：兔宝宝们你们走的本事大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。（孩子们学轻轻跳）宝宝的本事真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、嬉戏兔宝宝采蘑菇：

老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀！（引导幼儿说出是红色和绿色）那我们现在去采蘑菇喽！我们要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、提示幼儿学兔子轻轻跳。

b、提示每次只能拿一个蘑菇。

c、鼓舞幼儿多采几次。

3、吃蘑菇（调整幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本事真大，采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

汽车开来了

汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿特别感爱好，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动《汽车开来了》，、通过乐曲培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，懂得简洁的交通规章。

活动目标：

1、培育幼儿对音乐的感受力量，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。

适合小班创新才智嬉戏教案精华篇

教材分析

《换圆圆》是小班下册《幼儿创新才智嬉戏》中的一节课。这节课的内容来源于幼儿的生活，小班的孩子在建构嬉戏中常常会拿方形的积木去拼插车一类的东西，他们也在思索：为什么方形的东西不会转呢？他们是在生活中一点一点的积累阅历。这节课给孩子供应了一个思索的机会，小班的孩子创新思维的力量还很弱，我们只能从孩子身边熟识的事情动身，渐渐培育孩子的创新思维力量。

幼儿分析

小班的孩子以直观性思维为主，他们还没有养成观看的习惯，这需要老师一步一步的引导，借助幼儿感爱好的事情，引导他们去创新思维。小班的孩子喜爱玩，会滚动的东西比较简单引起他们的爱好，本节课中我以滚东西竞赛的形式导入，激起了幼儿的爱好，爱好是思维的前提，孩子们在爱好的引导下，进一步动脑筋思索，老师抛出问题，让孩子们有详细的问题去想，符合小班幼儿的年龄特点，动手操作的过程，让孩子的创新思维得到实践，孩子在玩一玩、想一想、说一说、做一做的过程中得到了熬炼，培育了幼儿动脑的良好习惯。

设计思路

小班的孩子喜爱动，喜爱仿照，喜爱喧闹，我以滚东西竞赛的形式导入，简单引起幼儿的爱好，让幼儿在玩的过程中发觉问题，我的怎么滚不动？她的为什么滚得快？幼儿在相互交换玩的过程中发觉圆圆的东西会滚动，方形的、三角形的物体不能滚动。在此基础上，老师引导幼儿说一说，你见过什