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文档简介
第页三防培训总结范文三防培训总结1
为切实做好20xx年夏季“三防”工作,确保矿井汛期的平安生产及职工正常生活,提高对因雨季的到来时而引发重大灾难事故的快速抢险救灾反应实力,我矿于20xx年3月下旬分别由各战线组织进行了夏季“三防”预案学问培训。培训如期结束,作如下培训总结。
此次培训学习夏季“三防”办公室供应的预案,以及实施应急预案时的留意事项和处理措施等内容。
在夏季预案培训期间,各战线全员都参与了培训,培训过程中我们对夏季“三防”中列出的预案诸一进行宣讲,达到人人熟知,人人都会的培训目的。
学习了从事故应急的报警程序,到应急响应各级启动,从报警到撤离到救援措施等学问都能娴熟驾驭。
我们所培训的应急平安技术措施,撤人路途和组织措施都得到了不折不扣的灌输。比如预案的洪水灌井事务中我矿在各井口打算了足够的防洪沙袋,如出现了险情即可组织人员在很短的时间内筑起一道抗洪墙,削减事故扩大,在抢险撤离的过程中,人员都以最快的速度按正确的撤离路途撤出。
但有些职工在此次培训中,总认为自己资格老,阅历多,实战意识不强,思想麻痹大意,应急工作打算不充分等问题。
总之,通过本次培训让职工在洪水灌井、大面积停风停电、重大水灾事故等预案中切实的增加了我矿战线对突发事务的应急实力、协调实力、快速反应实力和应急处置实力,也熬炼了职工队伍。提高了职工对突发事务的防范意识,我们在今后的培训中会进一步加强职工平安培训意识,并刚好修改和完善教案更新,为下一步工作改进和提升扎牢坚实的基础。
三防培训总结2
中小学生参与军事训练和“三防”教化活动,是实行国家教化方针、对中小学生进行国防教化的必修课程之一。
一、师资保障。
为了保证学生军训的实际效果,我公司聘请了专业的退伍军人担当军事训练教官,成立了特地的职业教官队伍。教官出自正规国家军队,背景牢靠,军事素养军事技能过硬、政治素养好,文化素养高,保证了军事训练教化的效果和爱国主义教化、国防教化的正确政治方向。
学生军训是学生离家离校的校外社会实践、体验、训练、教化课程,因此,我公司除了配备特地的职业军训教官以外,还配备了生活辅导老师,保证学生在军训期间的起居饮食。
二、租用特地军事训练基地,有正规军营的特点和气质。
位于深圳大鹏新区的深圳市新长征军事教化实践基地,是经政府相关部门批准、在深圳市警备区的指导和支持下建设的特地基地。这里军事化气息深厚,生活环境美丽,训练、教化、学习、生活设施等军营化元素齐全,汲取了部队绿色军营的“精气神”,有效激发了学生军训的深厚爱好,促进了军训效果。
三、科学的训练安排,合理的教学时间支配,保证了军训的效果。
依据军训的总日期天数,具体制订了每天的课时安排,每课时的军训课程内容。作息时间从早晨起床到晚上就寝,具体、详细,可执行。课目训练内容按部就班,由浅入深,由易到难,按不同年级不同年龄段的学生,制订相对应的训练安排和进行相对应的课程设置,区分教学。严谨执教,保证效果,保证了各年龄阶段学生军训目标的达成。
四、“三防”教化作为学生国防教化的`一部分,以统一的“国防教化”主题。
在学生军训期间作为课程一部分予以教学。教官以理论与操作、演练相结合的方式进行教学。使军事训练与“三防”教化达成了主题内容统一。
五、增加团队拓展项目。
比如穿越雷阵、空中取水、女王圈、一圈究竟、团队浮桥、孤岛求生、无轨列车、无敌风火轮、激情60秒等这些趣味性强的活动,增加了军训的趣味性,使肃穆、枯燥的军训变得生动好玩,又学到了人生道理。
六、学生成进步步有收获。
在整个军训期间,教官仔细教学,带领学生训练,学生发扬了刻苦耐劳精神,克服了懒、散、慢、娇的行为习惯,仔细跟着教官学习、训练。思想上明白了军训的目的、意义;学问上学到了军事思想、军事理论;实践上学会了内务整理、军事技能(如队列、军体拳、军体操、跑操等);身体上得到了熬炼,体能上得到了增加,身体素养得到显著提高;行为习惯上,改掉了娇惯、懒散等个人陋俗,增加了个人自理实力、纪律意识、团队意识。
七、学校确定教学效果,家长确定学生变更。
军训结束后,从学校和家长的反馈状况得知,经过一段时间的军事训练教化课程,孩子变得比以前懂事(孝敬父母、主动帮父母做家务)了,更爱学习了,人更有精神了。
综上所述,通过校企合作进行的学生军事训练和“三防”教化,利用公司多年来积累的社会资源,职业化的队伍,专业化的服务,弥补了学校在国防教化方面等校外社会实践方面教化资源的不足,使校外实践教化更好地促进了校内教学教化。校内校外有机统一,优势互补,全面落实贯彻国家教化方针,促进学生德、智、体、美更全面更健康地发展,更好地促进了教书育人目的达成。
此外,由于场地、专业职业化师资、教学设施设备等客观条件所限,目前尚不能满意更多学校对国防军训和“三防”教化的需求。为响应教化部门和学校对国防教化(学生军训和“三防”教化)的要求,公司将在力所能及的范围内,加强公司建设,加强军训和“三防”教化
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