五年级下册音乐教案121小鸟小鸟

小鸟小鸟（五年级下册）授课目的：一、感神态度和价值观：1、经过不相同的音乐活动引导学生爱惜鸟类，保护动物，爱惜生命。2、经过音乐活动激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。二、过程与方法:1、经过多媒体课件显现，来睁开本节课的音乐活动。2、采用听唱法、视唱法学习歌曲，感觉春天的气味。三、知识与技术:1、初步聆听歌曲《小鸟小鸟》，复习拍的强弱规律。2、掌握八分休止符在音乐中的动机。3、用富饶弹性的、优美伸展的声音唱好歌曲。授课重点：歌曲中出现的弱起小节、八分休止符的逗留及十六分音符。授课难点：能用轻快、爽朗的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的感情。授课准备：多媒体课件、钢琴。授课方法：1/5听唱法、视唱法、练习法相结合。自学与引导相结合、视觉与听觉相结合。授课过程：一、激情导入：同学们快乐的音乐课又开始啦，让我们一起走进音乐的天地吧！1、发声练习（在腹部气味的推动下，按换气要求演唱）2、xx问好二、学习歌曲《小鸟，小鸟》问题导入：（1、你喜欢什么小动物，你会保护它们吗？）(2、你知道有那些描述春天的词语？)春天有碧绿的小草、绽开的小花、暖和的春风，多么像一幅美丽的画卷啊！在这幅画卷上还有相同重要的东西，它为画卷增添了好多生气。大家来听听是什么呢？(一)、初xx《小鸟小鸟》1．学生初xx，感觉歌曲情绪。学生表达自己的感觉，如：快乐、平和、爽朗地,,2．复xx，领悟歌曲节拍。拍的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。总结出他的节拍规律及节奏特点。差异和拍，能小声的哼唱旋律3、学生xx内容，听后复述歌词：2/5春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地遨游，在野外，在草地，在湖畔，在山岗，小鸟迎着春天歌唱,,4.复习拍的指挥图式和强弱规律。（二）：学习歌曲：1.节奏的学习：A、教师钢琴演奏小鸟快乐跳跃的节奏，重申休止符的逗留。XX|XOXXXOXX|XOXXXO|xx春天xxxxxxxxxxxx演奏小鸟自由遨游的节奏，重申附点的市价（附点八分音符市价等于一个八分音符加上一个十六分音符的市价）C、按节奏朗读歌词，显现小鸟图片、聆听春天的鸟叫声（画眉鸟叫声）2．再xx。学生看歌词轻唱感觉歌曲。3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同也许相似的地方重点练习。4．“啦啦,,”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。5．采用多种方法练习牢固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合。）（三）歌曲感情办理步骤1、运用比较法让学生体验有无休止符的异同。教师示范，学生谈论：说说休止符在表现歌曲情绪时所起到的作用。（休止符的运用使音乐给人以光明轻快的感觉，忧如感觉到小鸟在枝头跳跃，嬉戏）步骤2、学生谈论：ａ、歌曲经过流畅起伏的旋律、爽朗轻快的节奏描述了什么？（少年少儿像一只快乐的小鸟在阳光明亮的春光里自由遨游欢欣幸福的形象。ｂ、在这首歌曲中你感觉到什么？（表现了少年少儿在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情味。）3/5c、学习歌曲后你想到了什么？步骤3、歌曲强弱办理。（学生谈论，教师总结）步骤4、教师引导学生在演唱时要有规律的呼吸----可由教师引导加入呼吸记号，在休止符的地址也要做到声息绝不断，要有必然的连惯性。掌握歌曲感情、表现歌曲形象，启示学生用轻快、爽朗的情绪演唱歌曲。三、欣赏与拓展1、刚刚同学们从听觉和视觉上感觉了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么收效呢？请同学们来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。感觉一下经过不相同的音乐表现形式塑造的“小鸟”的形象，来广阔我们的音乐视野，提高音乐审美能力。（学生说说自己的感觉，互相交流）2、把学生分成四组，老师播放以前学过的有关描述春天的歌曲，看那个小组能说出歌名并能正确的接唱下去。3、经过歌曲的欣赏与学习，启示学生爱惜鸟类，保护动物，爱惜生命的意识；激发学生对动物、对生命更深层次的认识与感悟。四、总结同学们，今天我们畅游在春天的季节里，感觉着春天给我们带来的美好，领悟着春回大地的欢乐。常年说一天之计在于晨，一年之计在于春。一个好的开始你会收获着成功的欢乐，希望同学们抓住这美好的开始，迎接美好的未来。授课反思：《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，在五年级上册，还特地学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图式。于是，我便以复习牢固八六拍子为打破口、以复习三拍子为基点领悟歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。在本节课的授课过程中，我发现学生对过去学过的知识掌握不是很牢固，所以在这节课中加入对拍的强弱规律的复习是特别有必要的。课堂上4/5显现各种鸟类图片，让学生认识春天的鸟，聆听鸟儿的叫声，感觉春天已经抵达。用多媒体授课将图片、音