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文档简介

广州康大职业技术学院《平面设计基础》课教学方案学习内容1、平面设计构图原则理论讲解： 1、分组与强调，2、和谐，3、视觉流动4、相关练习课时10教学目标专业能力掌握平面设计的构图原则，并按照方法程序自主地安排版面的文字并有创新能力，根据要求进行练习创作。方法能力巩固平面操作软件，学会自主创新、检验知识的掌握程度及运用能力社会能力与同学之间或在老师带领下讨论、分析作品，在同学之间建立互相学习互相督促的好习惯。目标群体毕业班、动漫方向艺术设计专业学生，所学课程多为动态软件或动漫类的课程，缺乏系统的平面设计知识，令其在创作上及构图上存在很大的困难，排版上缺之美感。教学环境数码2术设计实训室教学方法机上操作进行主题实训时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计第1节第1学生回答问题复习、提问一、回顾上次课内容，提问文字排例方式记忆旧知识，展示作品增加印象二、新课内容：1、分组与强调视觉分组是指把一定数量的元素联系在一起，教师：钟国燕第号

至2节新课内容，学生可以根据内容提问并用明显的空间或者间隔把它们与其他组或要素隔开。学生可以根据内容提问①简单分组分析图例：P13,四张图②复杂画面的分组③分组改造图例分析：P14时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计④视觉层次：形成视觉层次是成功设计的一个基本特征。学生看图，尝试自己解析图片意思图例分析：P15⑤空间感受：方法是改变大小、层次、前景、背景关系图例分析：P16⑥分组与主题练习学生针对主题进行设计练习自行设计各种抽象元素，然后进行分给练习，

提问产生/、同的视觉效果。老师辅导练习2、和谐：就是统一3至练习视觉和谐就是说各个元素之间的视觉统一，无4节时间论从审美还是主题角度，都要达到统一针对图例学生进行提问图例分析：P26①重复的美②视觉呼应I、通过色彩达到呼应（图例P27）n、通过风格达到呼应（图例P27）出、通过内容达到呼应（图例P28）授课IV、通过排版达到呼应（图例P28）5节学生根据主题进行练习内容辅导练习学生练习：主题参考： >先看一下以前的样图，注意在这些布局中，主体和表现形式彼此呼应的/、同方法。 自己设计三张光盘封面，每次使用不同的图片，目的在于，这些布局中尽可能多的使用视觉和主题的呼应。

6至7节时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计8至3、视觉流动9节一些显而易见的方向性的元素（如箭头、连续针对图例学生进行提问的图像、透视图等）可以引导视线的移动图例分析：P30①视觉诱导图例分析：P31②视觉流程针对I、左、右、上、下（图例分析 P32）针对图例学生进行提问新知n、由外向内的流动（图例分析 P33）识进③信纸的流动设计（图例分析 P34）行讲④跨越订口的流动设计（图例分析 P35）

解、提问⑤视觉留白（图例分析：P36）10节学生按照书本题目进行练习练习辅导学生练习：P33老师辅导学生作业作业升-场晚会设计宣传海报：主题： 2010迎新晚会海报教学反馈多媒体教学，可以在视觉及听觉上同时得到学习，由于是理论加实

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