第五课法律保护我成长第二课

法律保护我成长未成年人家庭保护学校保护社会保护司法保护知识回顾顾遵循原则则保障未成成年人的的合法权权益尊重未成成年人的的人格尊尊严适应未成成年人身身心发展展的特点点教育与保保护相结结合学校保护护——学校、幼幼儿园及及其他教教育机构构依照法法律的规规定，对对未成年年人进行行教育，并对他他们的身身心健康康和合法法权益实实施保护。2002年9月23日晚，当当一切巧巧合汇集集到一起起的时候候，一出出本不应应该发生生的惨剧剧降临到到了内蒙蒙古丰镇镇市第二二中学。。晚上7点补课结结束后，，1500多名学生生在没有有任何照照明的情情况下从从该校教教学楼东东西两个个楼道口口下楼。。五六分分钟后，，西楼道道与地面面相连的的一段楼楼梯护栏栏突然坍坍塌，由由于没有有灯光再再加上楼楼道内拥拥挤，致致使下楼楼至此的的学生不不断摔下下楼梯，，最终酿酿成21人死亡、、47人受伤的的惨剧。。丰镇二中中特大学学生伤亡亡事故据公安机机关调查查认定，，丰镇二二中校长长樊启、、副校长长邢志强强、政教教室主任任贾四民民、生活活安全保保卫老师师吕全有有因涉嫌嫌重大事事故渎职职等罪，，被检察察机关正正式批捕捕。丰镇镇市二中中是市属属重点中中学，有有初中三三个年级级19个班，在在册学生生共1509名学生，，但加上上老师擅擅自招收收的学生生，实际际人数共共1563名。老师对学学生进行行体罚或或变相体体罚，是是违法行行为。因因此，未未成年人人在学校校不交作作业，不不完成老老师布置置的任务务也没关关系，不不应受到到适当的的惩罚。。慧眼识真真辩论：一位学生生违反课课堂纪律律，严重重影响课课堂教学学，教师师把他轰轰出教室室，学生生说老师师没有保保护我受受教育的的权利。。问大家book教育观点点没有惩罚罚的教育育是不完完整的教教育教育绝不不等于体体罚，更不是伤伤害，不不是心理理虐待、、歧视，让你觉觉得难堪堪，打击击你的自自信心。。惩罚是是个双刃刃剑，是是一种危危险的、、高难度度的教育育技巧，，弄不好好会伤害害人。我我认为越要惩罚罚，越要要尊重。现在中中小学普普遍提倡倡"赏识"教育，认认为好孩孩子是"夸"出来的。。用鼓励励的方式式培养孩孩子的自自信固然然是一种种方式，，然而，，中国青青少年研研究中心心副主任任孙云晓晓，对此此也提出出了另一一种看法法。他认认为，我我们在提倡表表扬、奖奖励、赏赏识的同同时，不不应该忽忽视"惩罚"在教育中中的积极极作用。2、社会保保护的作作用社会保护护归根到到底是要要创造一一种有利利于未成成年人健健康成长长的社会会环境.社会保护护北京：开开学前抽抽查文具具山区孩子子坐上校校车社会特别别要求保保护未成成年人的的心理和和思想健健康，国国家鼓励励各种组组织开展展多种形形式的有有利于青青少年健健康成长长的社会会活动政府应当当创造未未成年人人文化活活动场所所和设施施.不得允许许未成年年人进入入网吧.营业性舞舞厅等.严禁向未未成年人人传播文文化垃圾圾.不得招用用童工.保护未成成年人的的智力成成果保护未成成年人隐隐私社会保护护全社会都都有责任任为未成成年人创创造一种种良好的的社会环环境。社会保护护：中学生小小A在网上结结识一网网友，两两人合伙伙撬开某某居民住住宅盗走走价值3500元的一辆辆摩托车车，并以以500元的价格格卖给胡胡某。检检察官到到小A居住地调调查时不不开警车车，不穿穿警服，，不扩大大知情面面。检察官为为什么这这么做呢呢？说说说从中体体会到了了什么？？司法保护护含义：国家机关关(司法部门门)对未成年年人所实实施的一种专门保护措施施基本要求求实行特殊殊的审理理制度坚持教育育为主、、惩罚为为辅的原原则解决好释释放的未未成年人人的工作作升学等等依法保护护未成年年人的继继承权、、受抚养养权1996年，燕山山某中学学初二的的一名男男生，在在家中用用菜刀将将其父亲亲砍死。。据说，，这位父父亲，经经常打骂骂已经离离婚的妻妻子和孩孩子，有有时孩子子真的难难以忍受受，这位位父亲还还经常酗酗酒，甚甚至还吸吸毒，很很多成人人都说：：“这个人真真该死”。后来经经过公诉诉，法院院依法判判处这名名14岁的男生生有期徒徒刑8年。对违法犯犯罪的未未成年人人,坚持教育育为主惩惩罚为辅辅的原则则.应当尊重重违法犯犯罪的未未成年人人的人格格尊严.实行有别别于办理理成年人人犯罪的的特殊制制度.司法保护护我国已有有2420个少年法法庭目前，全全国法院院已建立立２４２２０个少少年法庭庭，少年年法庭的的法官约约７２０００名。。我国现现已基本本做到所所有未成年人