惩戒教育的原则与方法

惩戒教育的原则与详尽方法现在社会上流行着一种无责怪教育，忧如对学生多加激励就可以解决所有问题，我的见解恰巧相反，我以为，无责怪教育是伪教育，没有责怪的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育，由于经不住责怪的孩子是纤弱的。对父母和老师来说，必然要在必要的时候对孩子说不，并坚持终归，这是孩子成长的人生路标。由于孩子若是没有接受过处分，也就学不会担当责任。处分绝不是体罚，处分的前提是敬爱。我素来在重申，父亲母亲关于孩子的教育在倡议夸耀、奖励的同时，不该该忽视惩罚”在教育中的积极作用。炫耀、夸耀孩子，应该是发自内心的而不是表面上的，若是可是是害怕惹起孩子的极端行为与行为，而一味地姑息孩子犯下的错误，这将会酿成大错，由于没有处分的教育是不完满的教育。处分孩子的九个原则卢梭在教育名著《爱弥儿》中说：你知道不知道用什么方法准能使你的孩子获取悲伤吗？这个方法就是：百依百顺。由于有各样满足他欲望的便利条件，所以他的欲望将无止境地增加。结果，使你早晚有一天不能够不由于力所不及而表示拒绝。可是，由于他素来没有受过你的拒绝，突然碰了钉子，将比得不到他所希望的东西还感觉痛苦。”在孩子出错的情况下，对其进行合适的处分是必要的，但必然要在敬爱孩子人格、保护孩子自尊心的前提下进行。处分绝不等于体罚，更不是损害，不是心理虐待、歧视，让你感觉难堪，打击你的自信心。处分是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会损害人。所谓处分是让孩子对自己的过失担当责任，有好多种方式。孩子从小在一片赞美中成长，固然对激励信心有好处，可是一个人若是没有碰到过惩罚，他也会经不起挫折，不能够敢于担当责任。我素来重申：处分绝不是体罚，处分的前提是敬爱。处分绝不等于体罚，处分是一种教育手段，越是处分学生越要敬爱学生。处分的方法是唤醒孩子心中酣睡的巨人，其目的是让孩子对自己的过失负责。处分应该是让他理解，你是一个人，你要对自己的行为担当责任。其实当一个人做了错事的时候，他内心里有一种处分自己的需要。这是一种心理需求，为自己的愧疚担当责任，获取心理平衡。1922日年7月4日，美国国庆日前夕。一个11岁的美国男孩，搞到了禁用的烟花爆竹，其中一种威力特大的爆竹叫“鱼雷”。一天下午，他到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”。一声巨响，引来了警察，把他带到了警局。因违违禁令，要罚款14.5美元。14.5美元在当时是一笔大数目。这个孩子没方法，回家找爸爸。爸爸问，“鱼雷”是你放的吗？孩子说是。爸爸说，罚款我先替你交上，但这钱是我借给你的，一年后还。在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了14.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，他就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是经过这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。但终归应该怎么处分孩子？有些“错误”可否就应该去向分？我的教育建议是:处分孩子的前提是必然孩子。每个孩子都有值得父亲母亲赞美的优点，当父亲母亲要处分孩子的时候，内心里第一要相信孩子还是好孩子。同时，父亲母亲也要在处分时候把自己的内心感觉跟孩子讨情楚，让孩子知道他在父亲母亲眼里其实不是一无是处。出错后马上处分。一些父亲母亲经常说：看我回家怎么整理你！”你等着,等你爸回来了有你美丽了！”这些话对孩子来说大多会起到两个作用：要么坐立不安，只想赶快逃离家庭；要么不当一回事，把父亲母亲的话早忘了。这样无法起到处分作用。所以，当您发现孩子做错了事，赶快执行您的处分措施。平时要把您对孩子的要求讲清楚。有些父亲母亲平时很少和孩子谈要求，即使谈了也未必清楚了然，总感觉自己理解的孩子就必然理解。但孩子毕竟是孩子，他的理解力和成年人之间是有差距的。所以，父亲母亲们要把自己的希望、要求、规则都对孩子讲明白，而且与孩子达成共识甚至约定。这样，当孩子违反规则时您能够处分他。处分从前能够先对孩子进行警告。少儿子的自我控制能力经常不如成年人，所以，父亲母亲务必慎用途分，在处分从前告诉孩子，若是再不改错就要遇各处分。这样就可以给孩子一个自我纠正错误的机遇。要向孩子说明处分的原因。在对孩子进行责怪从前先给孩子讲道理，让他理解您为哪处分他，这样有利于他改正错误。若是孩子在恍恍然惚中被处分，他会感觉很委屈。处分前后要一致，要说到做到。若是您告诉孩子，由于他犯了错而惩罚他，不一样意他去看最喜欢的电影了，您就必然要做到，说话算数，不要一时心软又改变想法，那样将使您所说的好多话都失去效力。处分不要翻箱倒柜”。有些父亲母亲爱唠叨，孩子一旦犯了错，就忍不住把孩子过去做错的事情都拿出来数落一番，在父亲母亲没完没了的唠叨声中，孩子经常已不记得自己的哪一个错误才是需要处分的了。处分要适当。父亲母亲给孩子的处分，要因人因事而定。有些孩子性格比较内向，敏感，对这样的孩子，也许瞪他一眼，也许冷漠他一会儿他就受不了了。而有些孩子则比较皮实，即使父亲母亲打他的屁股他也不感觉怎样。所以，父亲母亲要认识自己的孩子，知道他是个怎样的孩子，省得处分过分或无效。别的，父亲母亲也要依照实质情况来处分孩子，若是在公共场合，也许孩子所出错误不那么严重，就不要用过于严格的方法对待孩子。处分要对事不对人。父亲母亲之所以要慎重使用途分方法，就是由于不当的处分会给孩子的心理带来巨大的损害。所以，建议父亲母亲们在处分的时候要让孩子理解，您处分的可是他的错误行为，他依旧是您所喜欢的孩子，若是改正了错误，您会更喜欢他。打孩子是笨拙的好多有关于教育孩子的问题。好多人以为我是教育专家，必然是一位成功的父亲。许多朋友也敬羡地说我：你教育孩子准不能够问题。可是，实践证明，我的家庭教育也有问题，特别在孩子还小的时候，我还没有深入研究少儿教育，我不是一位好父亲。其中，我犯过的错误中最笨拙的是打孩子。我的女儿长得很可爱，加上性情爽朗，很招人喜欢。我自然喜欢她。记得那一年，女儿才5岁。有一次，妻子出门做事了，我在书斋写作。女儿在卧室玩耍，过了好长时间也不见出来，我有些不放心，叫道：“渐渐，你干什么呢？过来。”女儿答应着我却又磨蹭了一会，才慢慢地走到书斋来。她的黑眼睛一眨不眨地望着我，一帮惊慌失措的样子。我一看便理解了，她准有个小奥密。我问：“你在睡觉屋干什么了？”女儿有女儿的语言，她称卧室叫睡觉屋，称书斋叫看电视屋，管门厅叫吃饭屋，抓住实质特点，斩钉截铁。我们受她的影响也这么叫着。可是，听了我的问话，她什么也没回答，还是用黑眼睛望着我，轻轻咬着嘴唇，用不多的心眼儿抵抗着我。父亲的声威碰到了损害，心中易燃的怒气升起来了，我放下笔，提高声音再次喝问：“说！你刚刚华什么了？”见我愤慨，她害怕地发抖了一下，但依旧没张口。我即刻勃然震怒，三两步冲到她的眼前，一把拖转了她的身子，朝着她的屁股狠拍起来。我的手狠，又下了狠劲，打得她哇哇大哭。“说不说？不说我还打你！”我当时的相貌必然很残忍，仍挥着发麻的右手掌威胁她。女儿毕竟胆小，抽抽噎噎地回答：“我怕说了你打我，才没敢说的你说吧，说实话爸爸不打你。”我隐约有些后悔：女儿不敢把真实情况告诉我，这正说明我不能够获取她的充分信任。我曾对很多父亲母亲说过：家庭教育成功的标志之一，是孩子肯把自己的真实情况告诉父亲母亲。从女儿的爽快中我知道了，刚刚她素来在赏析妈妈的化妆品，试穿妈妈的衣服。固然，我不一样意孩子化妆，但对孩子爱美之心的萌动，是特别理解的。在这种时候，合适的点拨与引导比什么都重要，而我却用巴掌教训了她。自然，错误的教育不会像一时的乌云那样，被风儿一吹便烟消雾散，踪迹全无。相反，错误的教育则必然酿造出恶果。平时，女儿在做游戏中间，经常会把布娃娃狠狠地摔在地上，高声训哼，谁叫你不听话的？你以为我不敢打你吗？我打烂你的屁股！全班小朋友就数你讨厌，还自感觉不错呢，到小黑屋呆着去！”我一边听着，一边深感震惊：这不正是我训斥她的声音吗？后边一句显然是从幼儿园学来的。这所有都表示，错误的教育已在她的内心打下了烙印，并可能转变成支配她行动的某些因素。这是多么可怕的隐患，而我和某些老师竟成了培育祸根的人！我们经过检查发现，有一半以上的父亲母亲都打过孩子。而且中国还有一句话棒头下出孝子，不打不能够器”。但实质上有大量的研究证明，打孩子是笨拙的，打孩子的后果是严重的。经常打孩子，孩子最常有的结果有两种：一种是你打他，他就打别人,你打出了一个小霸王。在孩子中间是这样的，有些孩子在家中受了气，他就去攻击别人。第二种结果你打他，打出一个胆寒鬼。由于你孩子太小了，你太大了。他发现你生气的样子很可怕，孩子害怕。结果孩子就是条件反射，大人声音一高就开始发抖。结果这样的孩子一出去什么都怕，见到谁都怕。我知道，许好多多打孩子的爸爸，大概都是为了孩子好，可是结果经常并没有有利于孩子，反而给孩子的身心造成了极大的损害。给孩子一拳一脚，实质上孩子感觉最大的损害不是皮肉之苦，他感觉人格上的侮辱，他感觉精神的损害，他会产生一种怨恨。所以说对孩子的发展是特别不利的。做父亲母亲要记住这样一句话：打孩子是笨拙的，打孩子是没有好结果的。我的教育建议是：敬爱孩子的权益。父亲母亲要学会用文明的方法对待孩子，用爱呼叫爱，用真情呼叫真情。由于孩子作为独立的个体，拥有被敬爱的权益。拳脚相加是一种不道德不文明的行为。要知道，父亲母亲能够处分、责怪孩子，其实不意味着能够不敬爱孩子。我们能够找到足够的方法让孩子更好地接受道理，改正错误。所以我们要放弃、要改变打孩子的陋习。打孩子既是违纪的，也是不理智的，而且有可能使问题恶化。这世界上几乎没有一个孩子是被打好的。由于当孩子被打得多了，他的思想就会僵化，学习也可是应付了。何况打孩子还可能把亲子关系打糟了，关系不好教育就糟了。所以必然要善待孩子，将心比心是做好教育的最简单方法。打孩子从前先数数。经常多数父亲母亲打孩子的时候是一时激动。我以为,当您打孩子的时候，千万要注意，当你愤慨了的时候能够给自己立一个规定，打孩子从前先数数，从1数到100，实质上你数数的过程就是一个让你沉稳的过程，教育孩子才会理智。让孩子自己找出出错误的原因。有父亲母亲问，若是不打孩子，那么怎样找到合理的责怪、处分孩子的方式呢？其实能够让孩子自己找出错在哪里和出错误的原因。父亲母亲要沉稳耐心地引导孩子，帮助孩子认清自己身上的错误，还可以够共同做出规定，怎样改正或保证再不重犯的一些规定，让孩子养成自己要为自己的错误负责的习惯。巧妙运用自然处分法有个美国孩子叫威尔逊，他是一个马虎的男孩子，经常马马虎虎。有一天，他回到家快乐地对妈妈说：“妈妈，我们明天要去夏令营！”妈妈说：“哦，是吗？那你要把东西带好呀！”男孩说：“放心吧，我自己来准备，必然能准备好的。”妈妈看到儿子开始把衣服、鞋子、水壶等东西整理起来，当他整理好了，他让妈妈来看，以表示自己很能干。妈妈过来一看，发现儿子没有准备手电，而且衣服带的也不够。可是妈妈很有智慧，她可是提示了孩子：“儿子，夏令营可是有夜晚的活动，而且可能出去会凉一点。你自己再考虑考虑带的东西够不够。”儿子信心满满地说：“你放心吧，我全都准备好啦！”妈妈不说话了。儿子走了，过了几天从夏令营回来了。妈妈问儿子：“玩得怎么样？夏令营过得快乐吗？”儿子说：“挺快乐的，可就是衣服带得不够，冻得够戗。真没想到山里面这么冷！我还忘了带手电，想跟别人借可是别人都得用，我就只好趔趔趄趄的差一点出麻烦。”妈妈说：是吗？这能够说是个教训呀，今后若是再有这样的活动你应该知道怎么办了吧？”儿子说：今后我再出去活动就要像爸爸相同先列一个清单，好好想想,再问问别人，终归需要什么东西，要准备充分一些才对。”听到孩子的这样的说话，作为父亲母亲，你难道不感觉欣慰吗？让孩子自己承受行为过失也许错误造成的结果，感觉所以产生的不快乐甚至悲伤的心理处分，这就是自然处分法。自然处分法，是法国教育家卢梭提出的一种教育方法。就是当孩子内行为上发生过失也许犯了错误时，父亲母亲不给孩子过多的责怪，而是让孩子自己承受行为过失也许错误直接造成的结果，使孩子在承受结果的同时感觉到不快乐甚至是悲伤的心理处分，从而惹起孩子的自我怨恨，自觉填充过失，纠正错误。卢梭说：我们不行以为了处分孩子而处分孩子，应该使他们感觉这些处分正是他们不良行为的自然结果。”这也许就是自然处分的要旨。我对女儿也运用过自然处分法。那是女儿小学四年级的时候，她很爱睡懒觉。清早妈妈叫她，起床啦。待一会儿。”该起来了！”待一小会儿。”真若是晚了，女儿就说：都是你们，让我迟到了，怎么办啊？”今后，我给她一个闹钟并告诉她，上学是你自己的事情，自己的事情自己做。从明天开始，该几点起来你自己上闹钟，闹钟响了不起来，你就是睡到中午12点也没人叫你。妻子问我，能行吗？我说你放心吧，孩子能跟父亲母亲耍赖，不敢跟老师耍赖，你看她起来不起来。刚开始几天不能够，闹钟一响，她手一抬就按掉了。结果睡过头迟到，我们也不说话，她自己也没话好说。几次下来，她自己就开始想方法，放两个闹钟，再把一个闹钟放在手够不到的地方。时间久了，她慢慢地养成准时起床的习惯。在运用途分方法上，我感觉要善于运用“自然结果处分法”。孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。教育家陈鹤琴从前说过，教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，孩子就长大了，这就叫成长，这就叫教育。自然结果处分法就是让孩子去体验，自己在体验中进步。怎样运用自然处分法，让错误成为孩子成长的催化剂？我提出以下教育建议：让孩子对自己的行为负责。学会对自己的行为负责，是每个孩子