大学生职业生涯规划的现状分析

大学生职业生涯规划的现状分析1．普及面不广目前，虽然各高校对大学生职业生涯规划的问题越来越重视，但真正开展大学生职业生涯规划指导与教育的普及面还不广。根据我们的调查数据所显示，有65.2％的学生希望能在大学期间获得有关职业生涯规划的指导与教育，学生对学校开展的职业生涯规划教育感到不满意或一般的达87．2％。很多高校都有开展职业生涯教育与指导，但都只是偏重于毕业班学生，同时在大学期间，高校也并没有经常对大学生进行大学生职业生涯规划方面的教育与指导，导致了大学生虽然渴求获取职业生涯规划方面的知识，然而并没有系统学习相关知识的机会，心里有着很大的落差。2.时间安排不合理职业生涯规划不是一蹴而就的事情，它是一个系统工程，需要一个炼化磨合的过程，而目前在高校中开展大学生职业生涯规划教育与指导，普遍是偶尔开展此类教育课程或讲座，而且大多数都是针对毕业班学生的，对非毕业班的学生重视度不够。而且由于时间安排的不合理，使得职业生涯规划教育与指导形同虚设，根本不能对大学生产生积极的影响，严重来讲也对学生在大学期间的专业学习目标和学习动机产生一定程度的负因影响，专业技能学习方向不明朗，学习效能不高。3.职业价值观缺失当前大学生对于自身的职业规划认识不深，了解不清。主要表现在对自身特点了解不够，职业准备不足，职业价值观模糊。许多大学生在毕业求职时，往往将眼前的薪金待遇和地缘位置当作优先考虑的因素，并没有将个人发展空间或者未来发展前景排在首位。大学生这种过于注重条件待遇的模糊的职业价值观，导致他们不仅不知道自己适合做什么工作，反而更加重了他们就业的压力和负担，影响其成功就业。具体表现在：第一，对职业规划本质存在认知缺失在现实中，有很多大学生认为职业生涯规划仅仅是为以后找工作而准备的，其实很多大学生在刚进入大学时，都是怀有美好的憧憬，认为大学是一个完善自我、塑造自我的精神殿堂，而非功利的只为了毕业后找到好的工作，因而对职业生涯规划不太重视。从某个角度来讲，这种看法没错，大学的确是个追求自由、完善自我的地方，但也不是孤立地把职业生涯规划单纯的理解为找工作，存有这种想法的学生本身就是对职业生涯规划不理解，在对职业规划本质的认知上存在缺失。众所周知，人的自我实现就是为了找到一个适合自己的位置，这个位置就是适合你为之奋斗的职业。而职业生涯规划就是为了找到适合自己的职业，如果可以在大学阶段为日后的职业发展做好充分的准备，一定程度上也是可以相应地加快个人的职业发展进程。职业生涯成功的过程也就是个人不断完善自身的过程，从这个角度上讲，职业生涯规划是站在自我实现的高度上来探索职业、规划职业的，并不仅仅是为了找工作做准备，也不是功利性的为了一时的成就而忽略了自身的发展。可以说，在大学阶段科学合理地规划职业生涯也是对其人生负责的一种表现。第二，误认职业生涯规划可以速成目前，一些大学生对大学校园里举办各种形式的职业生涯规划教育讲座认识存在偏差，认为职业生涯规划教育与指导仅仅是职场成功人士和专家教授的报告讲座。在思想上不够重视。诚然，大学生会在此类讲座的教育与指导下，对自身职业前途以及职业环境会有一定程度的关心和认知。但毕竟职业生涯规划是一个漫长历程，必须要经过实际的验证、条件的测定、综合分析以及经过权衡与总结研究后，才可以确定适合于自己的职业。然而，大学生都只是一群没有实践或者实践不充分的群体，这必然会对职业规划报告会和讲座存在着认知方面因素的偏差与缺乏，比如工作情境中的真实表现，工作方式和企业文化的认同感受，职业生涯中的实际修正等等，况且在实际的职业探索中，这些因素也是动态变化的。为此，讲座和报告本身能为学生达到发现问题、解决问题的能力是有限的，职业生涯规划是必须要“亲临其境”，以实际职业经历和职业能力来塑造的，要想做好职业生涯规划和开发大学生的职业潜力也是无法通过一些报告或讲座所传授的理论来速成的，它需要一个实打实的实践积累过程。第三，淡漠职业规划生涯的对象进行职业生涯规划的对象是谁？也许有很多大学新生都认为，只有毕业班的学生才需要做好职业生涯规划，非毕业班学生进行职业生涯规划言之过早了。诚然，大学生的职业生涯通常都是在大四毕业后才开始的，那这是否就说明了大一大二的学生没有必要进行职业生涯规划了呢？首先，我们都知道，大学生在高考填报专业时，由于许多原因会造成选修的专业与个人兴趣错位，然而这个错位的弥补可以由上大学后的大一大二时期来纠正和确定。如果大学生在大一大二时就明确了自己的职业生涯规划，那么对其通过实际的专业学习和探索来选择、确定自己喜欢和适合的专业，然后深入学习专业知识，能最大限度精通和掌握所选专业的专业技能。其次，学生上大学很大一部分是