秋英语教学法作业及答案

文档编码:CJ7A10P6T8Y3——HT8Z7A9D8X9——ZF2F6U6S10V61．第1题

认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的才能；为达到此目的,同学必需把握外语的词汇和语法规章；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：2．第2题

提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情形,学习语言；听说领先,反复操练；书面练习,巩固结构；A.语法翻译法

B.直接法

C.情形法

D.听说法您的答案：C

题目分数：

此题得分：3．第3题

接受该教学法的老师会对课文中的语法规章作演绎式的讲解；A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：4．第4题

该教学法的教学活动的特点之一是：老师要求同学在提问或对老师的问题作答时,均以完整的句子说出问句或答句；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：5．第5题该教学法又称功能法或功能——意念法,产生于20世纪70岁月初期的西欧共同体国家；英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献；A.直接法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：C

题目分数：

此题得分：6．第6题

本教学法的教材按有利于培养同学发觉和懂得语言规就的原就来设计；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：C

题目分数：

此题得分：7．第7题

在该教学法的课堂中,为要找出同学学习外语的难点〔trouble spots〕,老师可以把母语和外语两个系统进行对比分析；依据对比分析,两者的不同点将构成学习上的难点；A.直接法

B.听说法C.认知法

D.交际法您的答案：B

题目分数：

此题得分：8．第8题

该教学法的教学步骤常常是：1）老师用母语简洁介绍文章的作者和写作背景,并对文章的大意进行译述；2）老师带读单词表里的单词；3）老师对课文逐句地翻译；4）让同学直接阅读课文,并做一些阅读懂得的练习；5）布置同学做一些笔头的翻译练习；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：9．第9题

本教学法的教材强调在情境中显现语言项目；A.语法翻译法

B.直接法

C.情形法

D.听说法您的答案：C

题目分数：

此题得分：10．第10题

在该教学法的课堂里,同学是对命令作出反应的人或者是命令的发出者；A.情形法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：D

题目分数：

此题得分：11．第22题按该教学法原就编写的典型教材有《新概念英语》 ；A.情形法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：12．第23题里查兹等总结了该教学法的六大特点；其中两个特点是：“Languageteachingbegi nswiththespokenlanguage．Materialistaughtorallybeforeitispresentedinwritten form．”和“ Readingandwriting areintroduced oncesufficient lexical andgrammaticalbasisisestablished ．”A.情形法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：B题目分数：此题得分：13．第24题该教学法主见“听说领先,读写跟上” 的教学原就,常常接受语言试验室加强听的训练,把握正确的语音和语调；A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法您的答案：B题目分数：此题得分：14．第25题该教学法的教材很多是以功能—意念大纲为主线来编写的；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：D

题目分数：

此题得分：15．第26题主见这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍,干扰外语的学习；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：B

题目分数：

此题得分：16．第27题该教学法中,同学必需把握外语的词汇和语法规章, 以便能够翻译；A.语法翻译法B.直接法

C.情形法

D.听说法您的答案：A

题目分数：

此题得分：17．第28题该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规章、 背诵词汇、应用语法规章做翻译练习等, 同学可以得到很多规律、 思维的练习,从而使聪慧得到磨练；A.语法翻译法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：18．第29题该教学法建立于二十世纪六十岁月中期的美国, 当时盛极一时的听说法正在走下坡路；A.情形法

B.认知法

C.交际法D.全身反应法您的答案：B

题目分数：

此题得分：19．第30题在该教学法的课堂中,为要找出同学学习外语的难点 〔troublespots〕,老师可以把母语和外语两个系统进行对比分析； 依据对比分析,两者的不同点将构成学习上的难点；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：B

题目分数：

此题得分：20．第31题该教学法主见：语言才能必需在懂得语法规章的基础上, 通过有意识、有组织、有意义的操练来获得；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：C

题目分数：此题得分：21．第32题

在该教学法的第三阶段中,交际性的练习或操练可以是按指定的情形交谈,如围绕在商店购物、在医院看病、在餐馆用餐等进行交谈,也可以是按指定的题目进行表达和争辩；A.直接法

B.听说法法

C.认知法

D.交际法您的答案：D

题目分数：

此题得分：22．第33题

该教学法中,同学必需把握外语的词汇和语法规章, 以便能够翻译；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：23．第34题该教学法把外语教学过程分为三个阶段,力和语言运用；A.听说法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：B

题目分数：

此题得分：24．第35题即语言懂得、语言能本教学法的课堂教学活动包括： 对课文中语法规章作演绎式的讲解,以及直接阅读课文以加深对课文的懂得等活动；A.语法翻译法B.认知法C.交际法D.全身反应法您的答案：A题目分数：此题得分：25．第36题该教学法认为学习外语是把握一种新的语言习惯, 而习惯的形成主要靠正确的仿照和大量的操练；因此从学习外语的第一天开头,老师就要严格要求同学,要求同学做到懂得精确,仿照精确,表达无误；A.听说法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：26．第37题该教学法老师的教学目的是培养同学懂得在确定的社会环境中恰当地使用外语的才能；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：D

题目分数：

此题得分：27．第38题该教学法主见全外语教学,母语在外语课堂中不应当使用；A.语法翻译法B.直接法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：B

题目分数：

此题得分：28．第39题

反映该教学法的教材很多是以功能—意念大纲为主线 来编写的；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：D

题目分数：

此题得分：29．第40题本教学法的教材强调在情境中显现语言项目；A.情形法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：此题得分：30．第41题该教学法主见“听说领先,读写跟上” 的教学原就,常常接受语言试验室加强听的训练,把握正确的语音和语调；A.语法翻译法

B.直接法

C.情形法

D.听说法您的答案：D

题目分数：

此题得分：31．第42题该教学法和“听说法”有共同的理论基础,同时强调语言在情境中的应用；A.语法翻译法

B.直接法

C.情形法

D.听说法您的答案：C

题目分数：

此题得分：32．第43题该教学法的教学步骤常常是：1）老师第一依据课中供应的情形向同学交待将要学习的内容,接着是听力训练；2）老师开头对课文或对话进行讲解,并要求同学明白新的词汇和语法结构；老师用英语说明,但遇到特别困难的词汇和结构时,也有时用母语讲解；3）在同学懂得课文内容的基础上,老师指导同学对课文的重点结构进行操练；操练时,老师向同学供应确定的语言线索或情形,把握操练的内容,同学就按要求口头操练不同的语言结构；老师可以用两种形式来操练,形式；即使用提问形式和句型练习4）老师把一些关键词写在黑板上,要求同学口头复述课文内容；在听、说练习的基础上,老师会支配笔头练习,好让同学把学习到的语言结构加以巩固；A.语法翻译法

B.直接法

C.情形法

D.听说法您的答案：A

题目分数：

此题得分：33．第50题该教学法是由英国应用语言学家创立起来的英语教学法, 其典型教材有《新概念英语》〔NewConceptEnglish〕；A.情形法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：34．第51题在本教学法的课堂中,老师的角色是多元的,他既是组织者、顾问和供应便利者,又是交际者；A.情形法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：D

题目分数：

此题得分：35．第52题本教学法的教材强调在情境中显现语言项目；A.情形法

B.认知法C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：36．第56题教学步骤常常是：1〕老师先让同学一个接着一个朗读课文的句子；每当同学们读完一个句子, 老师即指向图画上与同学所朗读句子的意思相对应的某一部分；2〕老师让同学提问；当有同学问及某个单词的意思时,老师在黑板上画图画,用外语来说明；3〕老师按课文内容向同学提问,并要求同学用完整的句子作答；4〕老师再让同学发问；当老师发觉有同学在某些单词的发音有问题时,他立刻要求同学仿照他的发音和他所说的句子；5〕老师以课室为情形,用提问的方式来练习； 6〕最后做笔头练习；A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：37．第57题在该教学法的课堂里,一般来说,老师是命令的发出者；A.听说法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：D

题目分数：

此题得分：38．第58题在该教学法的课堂中,为要找出同学学习外语的难点 〔troublespots〕,老师可以把母语和外语两个系统进行对比分析； 依据对比分析,两者的不同点将构成学习上的难点；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：B

题目分数：

此题得分：39．第59题本教学法广泛使用实物、 图画、手势、表情等直观手段对外语的词义和句子作说明,以使意义清楚；A.语法翻译法B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：B

题目分数：

此题得分：40．第66题该教学法和听说法有共同的理论基础,说法的特点；A.语法翻译法

B.直接法

C.情形法

D.认知法您的答案：C

题目分数：

此题得分：41．第67题但是,它也有不同于听该教学法主见全外语教学,母语在外语课堂中不应当使用；A.直接法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：此题得分：42．第68题该教学法认为在学习外语的过程中通过背诵语法规章、 背诵词汇、应用语法规章做翻译练习等, 同学可以得到很多规律、 思维的练习,从而使聪慧得到磨练；A.语法翻译法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：43．第73题

在该教学法的语言懂得阶段,老师供应易于使同学发现规章的语言材料,同学要懂得老师讲授或供应的材料,发觉和总结语法规章；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：C

题目分数：

此题得分：44．第74题

主见这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍,干扰外语的学习；因此,该教学法主见全外语的教学,母语在外语课堂中不应当使用；A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：B

题目分数：

此题得分：45．第75题

在该教学法的课堂里,一般来说,老师是命令的发出者,同学就是对命令作出反应的人或者是命令的发出者；A.听说法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：D

题目分数：

此题得分：46．第76题

在该教学法的课堂里,准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动；准交际活动可以是句型操练、对话等项目,目的是对外语中的句型和结构进行训练,为交际活动作好预备；A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：C

题目分数：

此题得分：47．第77题

该教学法主见全外语教学,母语在外语课堂中不应当使用；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：B

题目分数：

此题得分：48．第78题本教学法的教材按有利于培养同学发觉和懂得语言规章的原就来设计；A.情形法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：C

题目分数：

此题得分：49．第79题

该教学法认为母语的学问可以被利用到外语学习上来,因此在教授外语时,老师基本上是使用母语进行的；A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：B

题目分数：

此题得分：50．第80题主见该教学法的训练者在编写教材时, 会对两种语言的不同系统进行比较,比较母语和外语在各个层面的异同, 并依据学习者不同的情形、不同的母语等编写出不同的教材；A.听说法

B.认知法C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：51．第81题

主见这种教学法的学者认为,为了达到培养同学用外 语进行交际这一目的,同学应学会用外语进行思维,的思想；A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：B

题目分数：

此题得分：52．第82题用外语表达自己在该教学法的课堂里,准交际活动是为真实交际作预备而设计的教学活动；准交际活动可以是句型操练、 对话等项目,目的是对外语中的句型和结构进行训练,为交际活动作好预备；A.情形法

B.认知法

C.交际法D.全身反应法您的答案：C

题目分数：

此题得分：53．第83题在该教学法中,不少课文选自外语的文学原著或来自文学原著的简写本或改写本,课文会按语法现象和项目的显现次序来安排,很多教材接受线性排列的组织方法；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：54．第94题在该教学法的课堂里,准交际活动是为真实交际做预备而设计的教学活动；准交际活动可以是句型操练、 对话等项目,目的是对外语中的句型和结构进行训练,为交际活动作好预备；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：D

题目分数：

此题得分：55．第95题不少课文选自外语的文学原著或来自文学原著的简写本或改写本,课文会按语法现象和项目的显现次序来支配, 很多教材接受线性排列的组织方法；A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：56．第96题使用该教学法的老师认为语言是一套习惯, 学习语言要通过大量的仿照、记忆和操练,娴熟把握各种语言结构, 以达到在运用各种语言结构进行交际时能自动化地应用语言的目的；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：B

题目分数：此题得分：57．第97题该教学法的教学活动的特点之一是广泛使用直观手段；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：58．第98题该教学法和听说法有共同的理论基础,的应用；A.情形法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法您的答案：A

题目分数：

此题得分：59．第99题同时强调语言在情境中在该教学法的课堂中,老师和同学之间有着一种搭档或叫伙伴的关系,同学可以向老师提问和回答老师的问题, 老师可以向同学提问和回答同学的问题；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：A

题目分数：

此题得分：60．第100题在该教学法的课堂里,通过进行功能性的交际活动,使同学学会利用语言功能猎取有关信息；A.直接法

B.听说法

C.认知法

D.交际法您的答案：D

题目分数：

此题得分：61．第11题语言是个具有多层面结构的、一成不变的系统；您的答案：错误

题目分数：此题得分：62．第12题十九世纪西方的外语教学经受了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动,最终形成交际法；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：63．第13题图式理论认为,一个人在大脑里的图式越多、越完善,在阅读懂得时被调用的可能性越大, 就越有可能保证对文章意义的正确懂得；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：64．第14题文艺复兴以后,欧洲的现代语言教学留意系统语法的讲授、 词形的变化、词类的变格等的讲解, 并使用翻译作为教授把握语言的手段；这种教学方法称为 “ 语法－翻译法” ；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：65．第15题英语教学法争辩英语的教与学, 目的在于探讨英语教学的内部规律,从而为更好、更快、更有效地教授和学习英语供应良好的教材；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：66．第16题语言的特点包括：语言具有人文性,语言是一套符号,语言符号和它们所指的事物之间有内在的必定联系；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：67．第17题二十世纪上半叶,英国的帕尔默与霍恩比等语言学家对英语语法结构进行了分析和归纳,总结出英语的各种句型；和其他有关语言结构的争辩成果一起,生作好了预备；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：这些争辩成果为英国情形法的产68．第18题文艺复兴以后,欧洲的现代语言教学, 如法语教学和英语教学都沿用了拉丁语、古典语等的教授方法,即直接法；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：69．第19题英语教学法有自己的理论；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：70．第20题不同的语言观和语言学习观会使我们在英语教学中实行不同的态度和方法；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：71．第21题由于作用的不同,英语可以是人们的母语或第一语言, 可以是人们的其次语言,也可以作为外语而存在；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：72．第44题听说法主见语言第一是言语,而言语应通过明白语言的功能来学习；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：73．第45题二十世纪七十岁月进展起来的 “听说法”越来越为人们所熟识、懂得和接受,并有取代在它以前进展起来的其他外语教学法的趋向；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：74．第46题教授的目的是要指导和促进学习,使学习变得简洁些,为学习的顺当进行制造有利的条件和供应各种帮忙,最终达到促使学习者能学习到有关学问和技能的目的； 因此,争辩教授的方法,是从老师如何教的角度动身的,与同学如何学习无关；您的答案：错误题目分数：

此题得分：75．第47题

图式理论认为,一个人在大脑里的图式越多、 越完善,在阅读懂得时被调用的可能性越大,就越有可能保证对文章意义的正确懂得；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：76．第48题

从十九世纪下半叶起,欧洲的一些学者继承了改革派的思想,提出了一些外语教学的主见,这些主见的一个共同点就是重视教授口语；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：77．第49题

“视不同社会的信念系统之不同,死亡的说法亦会有差异,在西方是见上帝,在我国,解放前是见阎王,解放后是见马克思；”这个例子说明白语言意义的规约性往往会受到社会的不同和文化的不同的影响；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：78．第53题布鲁纳的行为主义学说认为,学习不是被动机械地势成“刺激—反应”的联接,而是主动形成认知结构的过程；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：79．第54题1888年,国际音标问世,这使人们能把有声的语言用书面的方式记录下来,为教授语言结构供应了有用的工具；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：80．第55题教无时无刻不与学相连在一起,因此,全部学科的理论直接影响着语言教学理论的建立,也影响着教学方法的接受；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：81．第60题在中世纪后期,在欧洲大陆,尽管语言的进展形势起了巨大的变化,拉丁语仍是成为学校开设的一门课程,由于人们信任学习拉丁语能为同学供应智力方面的训练,磨练他们的聪慧；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：82．第61题

在十九世纪末二十世纪初,英国学者在总结前人体会的基础上,在语言方面进行了有成效的争辩工作,最后创立了一整套教学法理论的原就：即选择性原就、分级原就和授课原就；这些原就就构成了情形法的基础；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：83．第62题

在中国,英语教学正朝着培养同学语法才能的方向前进, 语法－翻译法的很多原就越来越为人们的懂得和接受, 其操作方法也越来越为人们所使用；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：84．第63题听说法主见听说领先,读写跟上,主见先作语音训练,然后进行说、读和写的训练,主见语言第一是言语,构来学习；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：85．第64题而言语应通过结二十世纪初,德国人贝力子创办的 “贝力子外语学校” 遍及欧美各国；贝力子学校所使用的直接法的原就和步骤包括： 用归纳法教授语法；您的答案：正确题目分数：此题得分：86．第65题1943年初55所美国高校参加了由美国政府设立的“军队特地训练班课程”；该课程的主要方法是：让士兵在课堂上仿照讲本族语的“教练员”,背诵对话和进行口头复述,并作问答练习,把握语言结构；这一教学方法后来进展成了交际法；您的答案：错误

题目分数：

此题得分：87．第69题

为了迎接二十一世纪对基础训练的挑战,训练部在 1999年开始进行《国家义务训练阶段英语课程标准》的制定； 《英语课程标准》将成为我国二十一世纪中学学校训练英语科的大纲；您的答案：正确

题目分数：

此题得分：88．