爱国卫生主题班会教案

爱国卫生主题班会教案一、班会主题：搞好班级卫生，积极参加爱国卫生运动。二、班会目标：1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。2、制定出具体的搞好卫生的计划、措施。3、让班级教室，卫生区卫生面貌焕然一新。三、班会方式：合作讨论，各抒己见。四、班会过程：板书主题：怎样搞好班级卫生(一)导入：1、看小品：放录像对比：(1)放一个环境整洁的教室：一个班级课桌整齐，窗明几净，地面洁净无物，一尘不染。同学们个个精神焕发，活泼可爱。(2)放一个垃圾场镜头：污秽之物流淌，废纸遍地，尘土飞扬，蚊蝇乱飞。蛆蛹遍地。(画外音，恶臭难闻，令人作呕)2、评录像：(1)说出教室整洁的情况。(2)说出垃圾场的.肮脏情况。(3)两相对比，哪种情境适宜人生。(4)谈出感受。(二)展开：高潮1、主持人宣布班会开始。2、主持人讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。3、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。4、谈出本班室内、卫生区现状。(1)成绩方面：地面干净……(2)不足之处：维持干净的时间短……5、指名说出个人的卫生状况(习惯方面)。(1)卫生习惯好的同学，方雨同学个人卫生搞的好：衣服之间整洁，头、手、脸干净。尤其对班级卫生认真负责。从不乱丢纸屑……(2)卫生习惯差的同学(不点名)，衣服上有油渍、脖后有灰……下课经常乱扔废纸，食品袋……6、集体交流、总结：(三)结束：1、各人根据交流，整理出适合自己实施的具体措施，条款。2、卫生委员整理写出倡仪书，张贴教室。号召同学从我做起，搞好班级卫生。(四)总结：同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好我班卫生。2016中小学生假期安全教育主题班会教案教育目的：提高学生遵纪守法观念和自我防范能力，增强学生的安全意识，使学生做到居危思安、防患于未然，度过一个平安、愉快的春节和寒假。教育重点：让学生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固树立“安全第一”的`思想。课前准备：1搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例并画成图。2拟定假期安全注意要点。课时：1课时。教育过程：一、讲明安全守法的重要性，使学生牢固树立“安全第一”的思想。1谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了，同学们盼望的寒假即将到来，在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下，而且还要过欢乐喜庆的春节，你们可以走亲访友，可以穿新衣、放鞭炮……总之，这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子。但是这期间最容易发生一些不安全事故。现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例。2出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例，并由画图学生介绍事例。图一：几名少年在游戏厅玩时，因游戏厅失火无路可逃而丧生。(略)图二：几名少年在燃放鞭炮时，一男孩被炸伤眼睛。(略)图三：几名少年在河上滑冰，一个小孩不幸溺水。(略)图四：一个小孩横穿马路，被车撞伤。(略)图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。(略)3小结：从以上几件事例中，我们应深刻认识到，在寒假和春节期间如果放松警惕，如果不懂得自我保护，就会酿成大祸，令自己和家长悔恨终生。因此，同学们无论是在家中还是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。二、师生讨论：结合课前学生自拟的注意要点，共同制定具体的安全措施。(一)在家中1不要接近和随便触摸带电物件，以防触电。2不要自己动燃气灶、热水器等，以防烫伤或煤气中毒。3不能沉迷上网和玩游戏。4不许参与迷信赌博及不利身心健康的活动。5不看黄色书刊、影视片和不健康网页。6注意饮食卫生，不暴饮暴食，防止食物中毒。7科学，合理的安排作息时间。(二)户外游戏1不到坑河滑冰。2不到偏僻、危险处玩耍。3不攀登电线杆、树木或高墙等。4外出乘车或过马路，最好由家长陪同，遵守交通规则。5到公共场所要遵守公共秩序，爱护公共设施，保护环境卫生。6不进网吧和游戏厅、歌舞厅。7放假期间一律不许到校活动。(三)介绍有关安全的知识。1认识防火、防电、交通标志。2记住119、110、120等特殊电话号码。3记住家中、父母、老师的电话号码，如遇危险情况尽快联系。4无论在家中还是在外面，如果是自己不得和陌生人说话。三学生共同制定寒假安全守法责任书并签字。(略)四教师总结：通过本次班会，同学们明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。希望你们加强自我保护，记住并认真按学校及本次班会提出的各项要求去做。温馨提示：回家注意安全，不要在路上打闹、玩耍。最后，祝同学们度过一个平安、愉快的春节和寒假!

第一篇：《微笑着去面对》主题班会教案《微笑着去面对》主题班会教案班会主题：微笑着去面对班会背景：在校学生独生子女居多，他们不能面对生活中的失败、挫折、如何学会用微笑面对生活是摆在他们面前的课题。关键词：微笑，失败，挫折，乐观班会形式：学习材料、学生讨论、总结发言。班会目的：1、让学生理解微笑的含义，培养积极乐观的生活态度。2、学会微笑，学会面对生活中的失败与挫折。班会过程：一、传达年级会议精神，安排本周班级工作。二、学生展示收集的关于微笑面对生活的名人名言。三、激情演讲四、学习材料：微笑着面对一切（1、关于微笑的名言；2、关于微笑的故事。）五、组织学生小组内发言讨论：面对失败与挫折我们始终微笑六、班主任总结总结反思：人的一生，犹如草荣草枯，云卷云舒，潮起潮落。在成长的道路上，有阳光普照，也有乌云密布。成功让人喜悦，失败让人难过。那么我们该如何从失败的痛苦中，失意的悲伤中走出来呢？也许我们换一种表情，换一种心态，所有的难题都会迎刃而解。那么，就让我们微笑着面对生活吧！

第二篇：微笑着,去面对生活【心情美文】微笑着,去面对生活【心情美文】微笑着,去面对生活文许青松编辑天空思雨微笑着,去面对生活,不要抱怨生活给了我太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折.....微笑着,去面对生活,把每一次的成败都想像一种幸运,不去自傲...我不去想是否能够成功,既然选择了远方便只顾雨兼程.我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影,我不去想末来是平坦,还是泥泞,只要我热爱生命,微笑着,去面对生活,一切都在意料之中....就这样,微笑着弹奏从容的弦乐,去面对挫折,去接受幸福,去品味孤独,去战胜忧伤...总觉得日子就这样简单,走过去的道路那么平凡,没有几多忧郁,可以铭记.也没有多少欣喜,值得流连.即便如此,我又怎能忘却从前,即便如此,我又怎么能不向往明天,希望我在不断的寻找中失去,憧憬在不断的失去中再现.微笑着,去面对生活,把尘封的心胸敝开,让狭隘自私淡去,把自由的心灵放飞,让豁达宽容回归...我要用微笑的力量去感化周围,去影响周围,不是我性格开朗,其实,我也有许多忧伤,也有许多失眠的日子,吞噬着我了,只是我喜欢微笑,微笑的面对生活,把苦涩留在心里,给人的都是迷人的微笑...人生短暂,好好去品味吧,不论是酸的,甜的,还是苦的辣的,都要微笑面对,因为在现实面前我无法改变什么,能改变的只有面对现实的心态!不管是有什么事情，为了什么原因……我每天都要开心一笑我要微笑的面对生活。我要把握命运的经络,感知强者的奋进和脉动,我所有丢失的日子就不再是追忆和叹息。微笑着,去面对生活。既然成为一粒种子，就可以吐出希冀的绿；既然成为一个音符，就可以奏出人生的乐曲，相信达·芬奇笔下的蒙娜利莎会向我发出永恒的微笑。让人生中的快乐溢满我生活的每一个空间，只等待用自己青春的心灵去感应。请认定一个方向走下去吧；那我将拥有一个辉煌的人生！有时,我也祈求,有一个让生命辉煌的时刻,但我我更乐意,微笑着,去面对生活。

第三篇：《微笑着面对一切》教案20微笑着面对一切教学目标：1、学会12个字，认识9个字，理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语2、有感情地朗读课文3、理解课文内容，理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气教学重点：理解课文内容，理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强与病痛作斗争的教学难点：体会桑兰在受伤后的表现，她在队友面前，在医生面前，在恢复生活能力的过程中，在出院时的表现教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们学习第20课《微笑着面对一切》,看老师一笔一划、工工整整地板书课题，谁愿意读读课题，咱们一起读课题看到课题，你想知道什么？你们真了不起，看到课题，就能提出这些问题老师总结一下大家的发言，大家都想知道：谁微笑着面对一切？她是怎样微笑着面对一切的？（板书：谁？怎样？）二、自主体验，初步感知1.那我们就带着这两个问题自由读读课文，把字音读准，把课文读通2.现在你们知道课文写了谁微笑着面对一切吗？你们真会读书，读了一遍课文就解决了第一个问题（板书：桑兰）（擦掉：谁？）3.那课文里还出现了一些生词，合上书你会读吗？（课件出示带拼音的生词）谁愿意把第一行的生词读给大家听一听，其他同学听听，他的字音读准了吗？齐读第一行生词；谁愿意读第二行生词，他的字音读准了吗？齐读这一行生词；„„4.去掉拼音，你们还会读这些生词吗？（课件出示不带拼音的生词）男生读一行，女生读一行，看谁读得好5.把生词带入课文，再读一遍课文，想想课文围绕桑兰写了些什么？你能不能用简单的话说一说先同桌说，再指名说（板书：优秀不幸）你们对课文就有了自己的理解，真不简单课文主要介绍了桑兰是一名优秀的运动员，在一次试跳中不幸意外受伤，脊梁骨骨折，胸部以下完全失去知觉，但是她微笑着面对一切看着黑板，我们一起说一说吧桑兰是„„在一次试跳中她„„脊梁骨骨折，胸部以下完全失去了知觉，但是她„„读了两遍课文，大家对课文有了整体的感受三、学习第一自然段桑兰如此优秀，你们是从哪些地方感受到的？指名朗读课文的第1自然段，（课件出示第一段）谁来说一说，你能读出桑兰练体操时年纪很小吗？你能读出桑兰入选国家队才上小学六年级，真不简单吗？这个“多次”读得真好，我听出她无数次参加重大国际比赛她还为国家赢得了许多荣誉，我们看看她取得了那些成绩：1991年在第九届浙江省运动会上获得高低杠第一名，跳马第一名，自由体操第一名，平衡木第一名，全能第一名；1995年代表中国到华盛顿参加中、美、俄三国团体赛，同年在南京全国城市运动会上获得全能和跳马第一名、自由体操第二名，在全国体操锦标赛上得跳马第二名；1996年代表中国到Dallus参加美国杯比赛获得全能第七名，在全国体操锦标赛上获得跳马第二名；1997年在全国体操锦标赛上获得跳马第一名，在上海第八届全国运动会上获得跳马第一名；1998年代表中国来美国参加中、美、罗三国团体赛获得个人跳马第二名，同年获全国体操锦标赛跳马第二名。看到这些成绩，你们有什么感受？这么短的时间取得了这么多的成绩，让我们一起夸夸桑兰，把第一段读一遍吧！四、学习第二自然段1.可是一件意想不到的事改变了她的人生，自由读课文第二自然段，找一找发生了一件什么事？是呀，1998年7月21日在美国纽约发生了这样一件意外，自由读读这两句话，谁来读给大家听？脊梁骨是人体最重要的部位，它支撑着人的整个身体，有了它的支撑，人才能活动自如，而脊梁骨骨折是很难治愈的，它的断裂直接导致桑兰胸部以下的部位完全失去知觉，当时的桑兰连眼睛都不能眨，更别说手脚能动了，自己再读读这两句话，你有什么感受？一个生龙活虎的运动员，竟然发生了这样的意外，这还是在试跳，还没有进入比赛，这真是天大的不幸呀！（课件加入这真是天大的不幸！）我们一起读读这些句子2.这真是天大的不幸不仅因为她脊梁骨骨折，还因为它影响桑兰以后的生活，（课件出示最后一句）自己读读这一句，谁愿意读给大家听，我们一起读吧永远是一辈子呀，是一直到生命的结束，她再也不能从事自己热爱的体操事业了，连最基本的生活都难以自理同学们想一想：当我们在操场上欢呼雀跃时，桑兰只能坐在轮椅上；当我们在教室里舞蹈时，桑兰只能坐在轮椅上；还有什么时候桑兰只能坐在轮椅上呢？此时此刻你有什么感受？我们一起读读第二自然段，把你们的感受读出来吧3.一名前途无量的运动员突然遭受这种意外，这真是天大的不幸呀！面对这天大的不幸，桑兰会怎样面对呢？下节课我们继续学习五、指导写字1.把书翻到106页，轻轻地读一读课后生字，看看哪些生字你需要请教老师，哪些生字要提醒大家注意重点指导病字头，“勇”“试”字容易些错的地方2.学生拿出小字本，每个字写一行。写字，师巡视第二课时教学目标1、有感情地朗读课文2、理解课文内容，了解桑兰是如何顽强地与病痛作斗争的激励学生向桑兰学习教学重难点：理解课文内容，学习桑兰那种顽强的毅力和不屈的精神教学过程：一、复习导入，引入新课1、检查生字词的认读2、从第一、二自然段，我们知道了桑兰是我国优秀的女子体操运动员，却在美国友好运动会上发生了意外，让她刚刚开始的美好人生也许永远就要在轮椅上度过了但当桑兰面对这一切时，是怎样做的呢，我们接着学习课文二、品读课文1、自由读课文的3——7自然段，看看当面对不幸，面对无数关心她的人，她是怎样说的？（“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”）2、再读读这句话，你能从中感受到什么？指导读3、桑兰是这样说的，她又是怎样去做的呢？默读课文的第三自然段，划出有关句子（“但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况”）问：伤痛中的桑兰没有掉一滴眼泪，而她的队友们是怎样的呢？（“前来探的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭”）理解“不能动弹”，看到这样躺在床上的桑兰，如果你就是她的队友，你会样？指导读4、队友们失声痛哭，桑兰却没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况此时，桑兰想的是什么？你从这句中读出了什么？把自己的感受读出来指导读5、男女生合作读，男生读队友的表现，女生读桑兰的表现，体会桑兰的坚强6、不能动弹的桑兰，面对队友的失声痛苦，却没有掉一滴眼泪，她在心中对自己说“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”7、自由读第4自然段，看看当桑兰面对医生时又是怎样做的？（“桑兰总是一边忍着剧痛配合着医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”）问：你从这句话感受到什么？把你的感受通过朗读告诉大家指导读。介绍桑兰的恢复情况：像桑兰这样第6、第7颈椎骨折脊髓损伤高位截瘫的病人，一般在半年甚至一年以后才可能会有手腕活动功能。而桑兰受伤后一个月，就有了手腕和肘部的功能。她的双手、背部、胸部都开始有了感觉。她总的恢复情况，相当于一般此类病人受伤后6至8个月的状况。可想而知，她恢复如此之快的背后，桑兰付出了多少的痛苦与艰辛。她与病魔顽强的抗争，是因为她心中有个信念（生读）：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！8、桑兰的坚强感动了我们，也感动了为她治疗的医生，他这样说到：指名读医生的话。9、当剧痛来袭时，桑兰口中哼的是自由体操的乐曲，想的依然是她热爱的体操事业，是因为她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”10、多么坚强的姑娘啊，指名读第5自然段，桑兰又是怎样面对日常生活中的一切的？（“但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由谈体会，指导读——尽管累得气喘吁吁、大汗淋漓，桑兰却还是一遍又一遍的练习，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”小结：从1998年7月21日桑兰入院，到10月30日出院，整整三个月时间，桑兰经历了我们难以想像的痛苦，但是她在队友面前没有掉一滴眼泪，在医生面前，忍住剧痛积极配合治疗。在生活面前，她一遍又一遍练习着简单得不能再简单得动作。面对这一切她常常对自己说（生读）：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”这是桑兰力量的源泉，坚定的信念，因为有了这个信念，她向伤痛挑战，向命运挑战，始终微笑着面对一切如果微笑着的桑兰姐姐现在来到了我们面前，你想对她说什么？a)微笑的桑兰让我们在座的同学们敬佩，也赢得了海内外认士的敬佩让我们一起来读读课文的最后一个自然段b)桑兰就是这样——微笑着面对一切（齐读课题）说课：《微笑着面对一切》，这篇课文介绍了桑兰从入选国家队到意外受伤，从接受治疗到出院迎接新生活的过程，表现出桑兰勇敢的面对生活，面对苦难，以常人无法想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人勇气。这篇文章给学生渗透一种面对生活的挫折、人生的苦难的正确态度。我想，编者选这篇文章的意图就是要让学生震撼、感动、敬佩。所以，在授课中应以桑兰的重伤所带来的伤痛去震撼学生，以桑兰微笑背后所承受的巨大苦难，以及面对苦难所体现的坚定的信念、乐观的态度、坚强的毅力去震撼学生，让学生由感动而生敬佩之情，从而引领他们今后的生活中去学习桑兰的乐观与坚强。我执教的是课文的第二课时，也是课文的重点部分，是课文的三至七自然段，重点介绍了桑兰受伤后的表现，写了她是怎样去面对一切的，教学时，我主要是采用以读促思，在读中感悟的方法进行教学的。从课文的第六自然段入手，直接找出桑兰面对不幸，面对所有关心她的人所说的话，来体会桑兰的坚强、乐观，并在学文的过程中不断出现，让学生感悟，桑兰之所以能微笑着面对一切，就是因为有了这个坚定的信念。其间重点抓住几个最能表现桑兰坚强乐观的句子去体会，感悟读特别是第三自然段，通过队友和桑兰的行为进行对比，桑兰是没有掉一滴眼泪，而队友面对桑兰的伤势却是失声痛哭，通过这种对比再让学生回到文本去读，了解队友失声痛哭的原因，让学生感受到桑兰面临了这么大的不幸却仍然乐观，充满了信心。第四自然段抓住桑兰在接受治疗时，还能一边忍着剧痛，一边轻轻哼着自由体操的乐曲这个句子去感悟读来体会到桑兰的坚强乐观。第五自然段让学生结合自己的实际去体会桑兰做简单动作背后所付出的巨大的努力，从而感知她的坚强，通过朗读来读出自己的感受最后，当学生从这些句子中体会到了桑兰的坚强乐观，对桑兰心中坚定的信念有了自己的体会后，那么敬佩之情也就油然而生。

第四篇：微笑着面对生活教案《微笑着面对生活》活动方案活动目标：1、培养学生微笑面对生活的观念2、学会用语文的方式来让自己微笑面对生活。活动过程：一、图片导入二、合作探究1.一句话诠释微笑。2.格言交流要求:请语文组长组织组员展开讨论,并整理组员的答案,然后安排一名组员板书展示,一名组员口头展示，其它小组可以质疑。各小组讨论、展示或点评任务。1、2、3、4组：一句话诠释微笑5、6、7、8组：格言交流知识链接:1.一句话诠释微笑。有人说：微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。有人说：微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。2.格言交流生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。----拉伯雷微笑，它不花费什么，但却收获了很多。他丰富了那些接受的人，而又不使那些给予的人变的贫瘠。它在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。----卡耐基世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。-----雨果“忘我就是快乐.”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑-当作我的快乐。----海伦·凯勒三、牛刀小试：仿写训练善于生活的人，总会以微笑面对。它象阳光，拨开人生重重阴霾，不管是乌云密布，还是长夜绝境，都让人看见希望的温暖；它象雨露，滋润枯萎受伤的心灵，重新焕发青春的色彩；它象强锐的剑戟，让弱者即使面对恶暴也敢于勇往直前...你能仿照上面的句子，运用比喻、排比等手法生动地诠释“微笑”吗？不少于是100字。要求：写作时间5分钟，写完后小组内评选出最精彩的一份作品在全班展示。四、看名人“如何微笑面对生活”微笑,标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。让我们一起走进别人的故事，看他们如何诠释“微笑面对生活”的意义。各小组讨论、展示或点评任务。五、课堂小结今天的优胜小组是：小组我们的口号是：我参与，我自豪！快乐人生三句话第一句是：“面对生活，要微笑着说：‘太好了！”第二句是：“面对困难，要敢于说：‘我能行！”第三句是：“与人相处，要主动说：‘你有困难吗？我来帮助你！”

第五篇：《微笑着面对生活》主题演讲《微笑着面对生活》主题演讲一、活动目的１、通过活动培养演讲能力。２、培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。４、培养写作演讲稿的能力。二、演讲步骤１、观点鲜明，内容具有鼓动性：演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。２、结构清楚，层次简明：一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。３、语言流畅，深刻风趣：要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：⑴要口语化：这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿