初中作文指导：学会描写景物课件

学会描写景物学会描写景物观察的方法：用眼观察：主要为了接收事物的形体、色彩、光线、动静。（一）辨形（二）辨色（三）辨光用鼻“观察”：把鼻子闻到的各种味道辨别出来。用耳“观察”：主要写听觉“接收”的声音。用舌“观察”：从中得到味觉用身“观察”：这是写触觉。粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖、干湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。

观察的方法：用眼观察：主要为了接收事物的形体、色彩、光线

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。——善于调动人的各种感觉器官“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里注意观察顺序

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。注意观察顺序

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发——用比较的方法写景.

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。——用比较的方法写景.对于一个在北平住惯的人，像我，——借助于联想和想象

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

——借助于联想和想象桃树、杏树、梨树，你不让我，我不——采用多种修辞手法

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

——采用多种修辞手法雨是最寻常的，一下就是三两天。可怎样才能写好景物仔细观察,抓住特点注意顺序(定点观察,移步换景)讲究语言用比较的方法写景妙笔生花借助于联想与想象.

采用多种修辞手法.寓情于情,以情感人怎样才能写好景物仔细观察,抓住特点交流写景片段，简单赏析这段话描写了（景物），以

为顺序，采用了（表现手法），突出了

（景物特点），表现了（感情）。交流写景片段，简单赏析这段话描写了春夏秋冬下一页春夏秋冬下一页写作训练。认真观察摄影作品，写一段200字左右的写景片段写作训练。认真观察摄影作品，写一段200字左右的写景片段初中作文指导：学会描写景物课件

走过山腰，抬头看时，一道雄奇壮观的大瀑布，就在眼前。乍看，像一匹白色的素绢，从壁立千仞的悬崖上飘落下来，又像一条白龙直跃谷底，发出撼天动地的轰鸣……为了看得更清楚，我们攀上了一个崖壁。站在高处一望，原来，这壮丽的飞瀑，就是那条下山的小溪，当它正要一路奔下时，不想通到一道断崖，挡住了去路。它惊恐了，它愤怒了，它激动得像一条翻江倒海的巨龙，从高空中纵身一跃，那洁白的水流，撞在悬崖之上，立刻粉身碎骨，化作无数晶莹透明的水珠和缕缕白雾，在阳光的折射下，映出绚丽夺目的光彩，形成斑斓迷人的道道彩虹，然后奔向谷底，形成一个深不见底的绿色的潭。观瀑走过山腰，抬头看时，一道雄奇壮观的大瀑布，就在再见!再见!美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云不要试图什么都争第一。不求做的最好，但求做的更好。任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。人生就是学校。——在那里，与其说