中年级学业分析质量分析会

小学英语中年级

学业质量分析新郑市实验小学沈晶学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养

新教材分析学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养

新教材分析良好英语学习习惯听说读写养成良好的“听”的习惯良好英语学习习惯听说读写养成良好的“听”的习惯

认真听示范发音，听清后再模仿。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听老师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。课堂中训练学生静心听，培养学生听音技巧。在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。

良好英语学习习惯听说读写养成良好的“说”的习惯首先，营造轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。同时，要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具等等）创设情景，寓教于乐，让学生置身语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。

良好英语学习习惯听说读写养成良好的“读”的习惯

拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于“说”的能力进一步提高。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于我们的示范。也就是给学生“先入为主”的朗读音调印象。因此，我们必须十分注重范读和领读。良好英语学习习惯听说读写养成良好的“写”的习惯英语书写要求：书写姿势、方法正确，斜体规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。必须重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。坚持不懈地抓好单词、句子的书写及标点符号的正确使用，作业指导要及时做好易错字母强调和范写，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养

新教材分析学习目的：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。教材区别教材实施新增板块教法教材区别教材实施新增板块教法教材区别教材实施新增板块教法1、熟悉教材，把握教材核心小学英语教学从三年级到六年级，是一个整体的教学过程，所以从三年级开始教学，就要安排好整体的教学计划，以确保在整个教学过程中自然的衔接和过渡。其目的是为达到课标的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再大量依靠TPR活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。

2、整合教材，灵活运用教学策略。教材是格式化的，教学却是灵活的，在教学中，我们应该用材教，而不是教教材。要因地制宜、因材施教，要根据学校环境与条件，针对我们的学生学情，有选择性地进行教学，创造性地整合和使用教材。有些课程内容也可以根据学生的情况进行整合，合理分配课堂教学时间，让学生有针对性地进行学习。但要谨记突出学习重点，完成学习目标，达到良好的教学和学习效果，使学生乐于学习。

3、活用教材，创造轻松愉快的英语课堂。

小学生的注意力往往不能长时间地集中，特别是三、四年级的小学生，他们的注意还是无意注意占优势，在很大程度上，他们的注意会被教师创设的形象的、直观的教学环境所吸引。小学生好奇、好胜、好玩，对游