7-心理咨询师基础知识精5心理测验使用美工版

心理咨询师基础知识精讲班主讲老师：李金德第七节心理测验的使用第一单元主测者的资格第二单元测验的选择第三单元测验前的准备及注意事项第四单元测验实施的程序及要素第五单元受测者误差及控制方法第六单元测验的评分第七单元测验结果的报告第七节心理测验的使用资格包括两方面：第一是：技术：1．知识结构2．测量专业理论3．专业技能第二是：道德：恪守职业道德第一单元主测者的资格一、知识结构（p404）主测者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的基础知识和专业知识。1．基础知识：普心、发心、社心、心理统计2．专业知识：除了精通人格心理学、能力心理学、变态心理学，还应该根据自己的工作领域具备相应的专业知识。第一单元主测者的资格二、专业理论知识和专业技能（p404）1．心理测量理论知识：（1）这是主测者资格考查的最基本条件。（2）清楚心理测验特点和性质、作用和局限。（3）了解心理测验基本特征（四度+常模）（4）熟悉心理测验标准化2．心理测量专业知识施测者必须接受严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等；第一单元主测者的资格三、职业道德（p405）1．测验的保密和控制使用泄题会导致测验失效避免非专业人员滥用和误用2．测验中个人隐私的保护第一单元主测者的资格一、所选测验必须适合测量的目的（p405）每一种测验都有其特殊功能，因此对被试采用何种测验，应慎重考虑。不能只根据测验名称盲目选择测验。二、所选测验必须符合心理测量学的要求（p405）选择测验时也应了解它是否经过了标准化，他的信度和效度如何，常模赝本是否符合测试对象。第二单元测验的选择【例题】选择测验必须注意，所选测验必须（）(2-200805；2-200905；多)A．适合主试者的要求B．符合心理测量学的要求C．适合测量的目的D．适合主试者的职业道德要求答案：BC第二单元测验的选择一、测验前的准备工作（p406）1．预告测验；2．准备测验材料；3．熟悉测验指导语；4．熟悉测验的具体程序第三单元测验前的准备及注意事项二、测验中主测者的职责（p405）1．应按照指导语要求实施测验，不带任何暗示；2．测前不讲太多无关的话；3．不做暗示性反应。例如点头、皱眉、摇头灯4．对特殊问题要有心理准备第三单元测验前的准备及注意事项三、建立协调关系（p406）是指主测者和受测者之间一种友好、合作、能促使受测者最大限度地做好测验的一种关系。例如在智力测验中，这种关系会促使受测者尽最大努力发挥自己的能力；在人格测验中，它促使受测者真实、坦白地回答有关个人一般行为特点的问题。第三单元测验前的准备及注意事项一、指导语（p407）包括：对受测者的指导语；对主测者的指导语1．对受测者的指导语：一般印在试卷开头部分，可以由受测者自己阅读或者主测者统一宣读。主测者念完后，应该询问受测者有无疑问，有的话加以规范解答。2．对主测者的指导语：即要求主测者要严格按照测验指导书中有关规定去做，不得任意发挥。第四单元测验实施程序及要素二、时限（p407）时限也是测验标准化的一项内容。典型行为测验例如人格测验，时间影响不大，但是最高行为测试，例如智力测试，速度测试尤其要注意时间。测验时间的安排也是影响测验结果的一个重要因素。例如生病、饥饿、饥渴等。第四单元测验实施程序及要素三、测验的环境条件（p408）环境也是测验需要标准化的一个因素。测验环境会对测验的结果造成影响。例如严寒酷暑下的智力测试和正常天气下的测试会有差别。所以要使受测者间的测试环境一致。测试环境不能有外在因素的干扰。第四单元测验实施程序及要素一、应试技巧与练习效应（p408）1．应试技巧：测验油子▲2．练习效应：第一、教育背景较差、经验少或智商高第二、着重速度的测验第三、重复实施相同的测验比复本测验要明显第四、时间越长，练习效应越小第五、第二次要比第三次及以上明显要求：理解+记忆第五单元受测者误差及控制方法【例题】在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括（）。（2-201211；2-201305，多）A．智力较高者B．教育背景较差者C．重复实施相同的测验D．着重速度的测验答案：ABCD第五单元受测者误差及控制方法二、动机与焦虑因素（p409）1．动机测量成就、智力和能力倾向等变量时，只有动机强烈，被试才能取得好成绩。测量态度、兴趣和人格等典型行为表现时，被试常常想给人以好印象不安实际情况回答，这也叫社会赞许效应。要求：理解+记忆第五单元受测者误差及控制方法二、动机与焦虑因素（p409）2．焦虑适度焦虑是人兴奋性提高，注意力增强，提高反应速度，从而提高智力测验，成就测验和能力倾向测验的成绩。过高会使被试注意力分散，思维变窄；没有焦虑时被试不在乎的态度会降低成绩。第五单元受测者误差及控制方法下列因素会影响焦虑水平：（1）能力有关（2）抱负水平（3）人格特点（4）测验重要性（5）对测验是否熟悉要求：理解+记忆第五单元受测者误差及控制方法三、反应定势（p410）1．求快与求精确；2．喜好正面叙述（肯定定势）；3．喜好特殊位置；4．喜好较长选项；5．猜测的反应定势：要求：理解+记忆第五单元受测者误差及控制方法【例题】在完成心理测验时，常见的反应定势主要包括（）（3-201305多）A．喜好非正面叙述B．喜好长选项C．喜好特殊位置D．求快求精答案：BCD第五单元受测者误差及控制方法一、原始分数的获得（p411）原始分评分要尽可能客观，要求：1．及时而清楚地记录反映情况2．要有计分键3．将受测者的反应和计分键比较二、原始分数的转换（p411）原始分要转化成为导出分数，参考第二节常模。第六单元测验的评分一、测验分数的综合分析（p412）1．视心理测验为一个范围而不是一个点2．不能把分数绝对化第一、考虑经验。第二、考虑测验的情景。▲第三、考虑信效度和常模。从最相近的团体、最匹配的情景中获得资料。第四、不能随意把两个测验加以比较。要求：记住第三点第七单元测验结果的报告【例题】要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。（2-200811多）A．最准确的描述B．最大量的人群C．最匹配的情境D．最相近的团体答案：CD第七单元测验结果的报