《青松》优秀教案整理12篇

Word———《青松》优秀教案整理12篇下面是我共享的《青松》优秀教案整理12篇古诗《青松》教案，以供参考。

《青松》优秀教案整理1

我的家乡黄金村，那儿有一些常见的树木――青松。青松的主干，最粗的有碗口大小，青松的叶子是针形的，有的长，有的短，有的是浅绿的，有的是深绿色的。

春天，正是经过漫长寒冬考验的青松自然也不示弱。在春雨的滋养下，一株株青松健壮成长。它们长出新的芽，它们为了吸引养分，得到更多的阳光，蒸蒸日上，奋勇向前的上长。这种蓬勃向上的精神不是应当值的我们学习吗？

夏天，烈日炎炎，碧空万里。那些长的非常艳丽的花朵经不住太阳的照耀，垂下了名贵的头。而青松依旧高高屹立，枝粗叶绿。顽强地抵抗着太阳的暴晒。

碧空万里无云的秋天来了，一棵棵树木上的枝叶凄惨的从枝干上掉下来，地上也处处是枯枝败叶，仿佛在向寒冬的使者乞降呢！也只有青松叶绿枝繁，高高屹立。它做好一切预备，要与寒冬抗争。

秋季随着萧瑟的秋风离去了，寒冬也将随之而来，狂风袭来，一棵棵树弯下了腰，向寒冬投降。青松依旧矗立，不屈不饶，反抗着狂风的进犯。接着，鹅毛大雪飘然而落。大雪之后，青松上都是积雪，但它的枝没有被压弯，它的叶子还是那样绿，它还是那样直立。

青松还有坚韧的生命力，无论是沃土还是沙漠，无论是平原还是山顶，甚至连山崖的裂缝中也能生长。它的用途还非常的宽阔，木材还可以做家具，松油也可以做成润滑油，松籽能做药，有的青松还能欣赏。

哇，青松，你朴实无华，无私奉献，你翠而不娇，四海为家；你朝气蓬勃，奋勉向上；你不怕寒冬，敢于斗争。让我们都来赞美，学习青松吧！

瞧！别看这不起眼的东西，可有一天它将会散发出万丈光线。

《青松》优秀教案整理2

一、初读古诗。

分组练读，给同学充分的'时间读精确字音，读通顺诗句。然后进行小组汇报朗读状况，可以派代表朗读，也可以小组一起读，由小组自己打算朗读形式。朗读之后可以师生一起点评，指出其中难读的字或订正其中读错的字。

二、理解诗意。

小组沟通，说说读懂了什么，提出自己不明白的字词，组内争论。我想送给他们一些妙计：“看看图，想想意思。”“读书百遍，其义自现。”“联系你理解的句子，想想你不解的字词。”这些锦囊妙计我想在同学争论遇到困难时送给他们。(打印在纸条上，藏在一个小钱袋里。)

小组汇报争论结果，我想孩子们对第一句的理解能结合图用自己的话来说，对于其次句的理解中，对“高洁”的理解肯定有困难，我想可以利用课件给同学看雪化后的青松，说说雪化后的青松是怎么样的?依据同学的回答点到雪化后的青松更干净青翠。

三、有感情朗读、背诵。

小组练习，通过点评让同学读出青松的“挺”“直”“高洁”。读的形式多样化(小组选择自己喜爱的形式)让每个同学都有读的机会，在生动的朗读练习中逐步达到熟读成诵。

四、指导书写。

小组沟通识字方法，着重对“挺”字的书写指导。

五、小练笔。

观看校内里的松树，写写形状，再结合对课文的理解写写自己的想法。

《青松》优秀教案整理3

喜爱青松是一个很偶然的机会，从五岁起，爸爸妈妈每年都带我去临安的高山上度假。住在村民的家里，唯一让我记忆犹新的还是那门前的两棵青松，每年在来这前，青松就是我最关怀的一件事。它有没有倒？它有没有枯死？

我来临安的第一次，那两棵青松很小很瘦。旁边长着高高大大的梧桐树，跟青松比，青松是那么的弱小与不起眼。晚上凉飕飕的，村民与我坐在院子里，抽着烟告知我青松的好处：“青松虽然不开花，但它给人们的好处是无穷的，它的树杆可以做地板与家具。它的腋体可以做强力效水，人们离开不了它，青松外表虽不华丽却很有作用，它的精神是人们历历在目的典范。”

回到了家，我始终在想青松的状况。一到冬天，外面下着茫茫白雪，我就想：“青松有没有枯死，万物沉睡的季节，青松有没有睡着呢？”一听台风来临心中不约而同的也在想：“那两棵顽强的松树有没有倒下？台风可以让任何树木倒下，青松是还站着”来到临安的高山上，那棵青松还站着，我摇去了挂在青松树枝上白雪，又一副青绿淡雅的模样，我吊着多天的心最终放下了。同时鄙视的感情缭绕在我心间。青松永垂不朽，坚忍不拔的精神也是我的好榜样。

“人要永不放弃的精神，不要被小事打挎，外表虽不华丽，内心却很高尚才算人上人。”每年的今日，青松都会长高一节。叶子永久不会变黄，树杆永久不会弯腰，无论天气如何它都挺的住，它给人们的好处与精神是永不破灭的……

《青松》优秀教案整理4

青松作文

青松作文（一）

我爱松林，我爱松树，我更爱松林四季的绿，松树顽强不屈的精神。春天，柔柔的春风吹拂着松林，幼苗随着春风的脚步，长出了嫩绿的叶子，它正踏着成长的道路，分散着无穷的力气。一转瞬，冬天来临了，寒风凛凛。风雪，吹打着万物，无情的冬天夺去了树木的绿衣，光秃秃的枝干中闪烁着绿色的光线，那就是松林。很多的松树在寒风中挺直了身子，保卫着祖国的山岭。无论是寒冷酷暑，还是狂风骤雨，松树总是直着身子，披着绿装，它不摇不动，永久直立在山间。仿佛一个个卫兵站立在祖国的疆土上，用自己的力气为祖国悄悄奉献。啊！多么坚韧的松树呀！它披着绿茵茵的叶子，火速般地生长，它那一身坚韧的毅力，如同坚硬的钢铁，谁也无法拦住它顽强不屈的精神。

松树，你是多么的顽强啊！你迎着狂风，迎着风雪坚守在山岭之上，万物都鄙视你，瞻仰你。你那无穷的力气，顽强的毅力不禁使我想起一首歌“它不摇，也不动，永久直立在山岭，革命的人永久是年轻，它好比大松树冬夏常青，它不怕风吹雨打，它不怕……”啊！可爱的松林，可爱的松树，我由衷地赞美你！

青松作文（二）

春天里，桃树与百花争妍斗艳。夏天里，梧桐挥舞着硕大的叶片。秋天里，银杏树披着一身金黄的外衣。唯有顽强的挺立的松树一年四季都披着朴实碧绿的外衣。

它的树干是那样苍劲听吧，树皮很粗糙像老人苍老的脸一样。而且，它的树枝都向外延长着。松树的根经常钻出地面。盘卧着，像腾出水面的蛟龙，像舞动身躯的蛇，还像老人的手，显得苍尽有力。松叶喜爱长在松树的顶端。松叶很惊奇，像一根根又细又长的针。这许很多多翠绿的松针聚集在一起就成了一捧捧的松叶了。它的果实很有特点，都是椭圆形的，而且分成了像花瓣一样的小瓣，特别好玩。

我对松树的敬意由来已久。松树的生命力非常坚韧。你看，他不管是悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子。这粒种子不管是有意种植的，还是随便丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的`。总之，只要有一粒种子，他就会不择地势，不畏寒冷和酷热的打击，随处健壮地生长起来，它既不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌，()狂风吹不到他，洪水淹不没他，寒冷冻不死它，干旱旱不坏它。这是多麽坚韧的生命力呀！这就是我对他产生敬意的缘由之一。

我对松树的敬意还有一个重要的缘由。那就是他的那种自我牺牲的精神。松树是造纸的重要原料，叶子可以提取挥发油，脂液可以制作松香、松节油，是很重要的工业原料，根也是很好的燃料。松树要求人甚少，赐予人甚多。这种无私奉献的精神莫非不是很珍贵么吗？

由松树的品行与精神，让我想到了边疆那些建设者。他们勇于奉献不求回报。是多麽珍贵的精神呀！

我喜爱松树那生气勃勃，四季常绿，挺立的身姿，我还喜爱松树那坚韧的生命力，但我更喜爱松树悄悄无闻、无私奉献的精神！

青松作文（三）

松树它没有春天里桃树的争奇斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴实绿色外套的松树。

松树的叶子像针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。

松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍旧屹立地生长着。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的珍贵树种要高尚的多。

你看，他不管是在悬崖的缝隙里，还是在结实的土地上，只要有一颗种子，管你是有意种植的，还是随便丢落的，也不管是风吹来的，还是从鸟的嘴里落下来的，总之，只要有一粒种子，他就不择地势，不畏寒冷酷暑，随处健壮的生长起来，它既不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌，狂风吹不倒它，洪水眼不没它，寒冷冻不死它，干旱旱不坏它，它无忧无虑的生长，松树的生命力真强，松树要求得太少了！

莫非，这不正是我们的好榜样吗？他们无论寒冷酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上仔细的工作着。

我要学习松树，做一个像松树的人。

《青松》优秀教案整理5

苏教版二班级语文青松教案

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。

2、学会本课生字，理解字词意思。

3、体会青松不畏寒冷、纯净高尚的品行。

教学重难点正确流利，有感情地朗读背诵此诗;感受轻松的不畏寒冷，纯净高尚。

教学预备教学挂图、小黑板

教学时间两课时

教学流程

通用设计设计意图共性设计

第一课时

一、教学内容：

精读课文，感受青松的高洁。

二、教学过程：

(一)揭示课题

1、谈话：看过青松吗?给大家介绍介绍。

2、今日我们要学习一首描写青松的诗，这首诗是陈毅爷爷写的。

3、板书课题：18青松

4、简介及写作背景：见教参及后附

(二)初读课文

1、师范读课文。

2、同学自读课文。

3、指名试读。

留意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、时”是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。

(三)精读课文

1、出示挂图，说说你看到的是一株怎样的青松?诗中怎样写得呢，让我们一起读一读。

2、引导理解诗句。

(1)出示：大雪压青松，青松挺且直。

(2)说说你读懂了哪些字的意思(压：重压。挺：直立而高耸。且：而且)

指名说说一、二行的意思。

(3)结合看图，说说青松是怎样不畏寒冷的。

(4)同学练习读一、二两行。

(5)出示：要知松高洁，待到雪化时。

“洁”是什么意思?“高洁”呢?(高尚纯净)

“待”是什么意思?(等待，等到)

“化”是什么意思?(溶化)

指名说说三、四两行的意思。

(要想知道青松怎样高尚纯净，请等到大雪溶化的时候)

(6)大雪溶化后，青松又是什么样儿呢?请小伴侣看图。

(7)出示雪溶化以后的青松图，指名说说这青松的样子，与雪前青松比较，引导同学感受青松雪压不垮、青翠挺立、顽强不屈。

(8)指导朗读。(要读出赞、骄傲的感情)

3、练说全诗的意思。

自由练说，同桌互说，指名说。

4、小结全诗。

课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏寒冷;三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯净。

其次课时

一、教学内容：

1、有感情的朗读、背诵韵文。

2、指导书写。

二、教学过程：

(一)复习检查

1指名有感情地朗读课文。

2指名说说诗意。

(二)教同学字字形，指导书写

1教学字形。

引导用熟字记生字。

艇--挺粗--且特--待优--化

“压”是“厂字头”，不要多加一点。

2指导写法。

待、化：左窄右宽。

挺：要摆均匀。

3同学描红。

(三)课堂练习

1读词抄词。(课后第三题)

2给下面的字加个偏旁或字，再组词。

化--且--()青--()公--()

3扩词。

高()()()青()()()

关于陈毅生平及写作背景的介绍很重要，对于同学理解青松有关心。

对诗的理解先重视同学的理解，只有在此基础上的理解才更能使文本与同学走近。

学习生字要重视制造性的方法。

教后反思

《青松》教学思路

昨天读了寒雨的《登鹳雀楼》的教学过程，很受启发。我想通过上一首古诗的学习，同学已经基本把握了学习古诗的方法，所以我想在这一课的'教学上，放手让同学自己去学。

一、初读古诗。

分组练读，给同学充分的时间读精确字音，读通顺诗句。然后进行小组汇报朗读状况，可以派代表朗读，也可以小组一起读，由小组自己打算朗读形式。朗读之后可以师生一起点评，指出其中难读的字或订正其中读错的字。

二、理解诗意。

小组沟通，说说读懂了什么，提出自己不明白的字词，组内争论。我想送给他们一些妙计：“看看图，想想意思。”“读书百遍，其义自现。”“联系你理解的句子，想想你不解的字词。”这些锦囊妙计我想在同学争论遇到困难时送给他们。(打印在纸条上，藏在一个小钱袋里。)

小组汇报争论结果，我想孩子们对第一句的理解能结合图用自己的话来说，对于其次句的理解中，对“高洁”的理解肯定有困难，我想可以利用课件给同学看雪化后的青松，说说雪化后的青松是怎么样的?依据同学的回答点到雪化后的青松更干净青翠。

三、有感情朗读、背诵

小组练习，通过点评让同学读出青松的“挺”“直”“高洁”。读的形式多样化(小组选择自己喜爱的形式)让每个同学都有读的机会，在生动的朗读练习中逐步达到熟读成诵。

四、指导书写。

小组沟通识字方法，着重对“挺”字的书写指导。

五、小练笔。

观看校内里的松树，写写形状，再结合对课文的理解写写自己的想法。

《青松》优秀教案整理6

二上教案青松

17、青松教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课5个生字，理解字词意思。3、初步体会青松不畏寒冷、纯净高尚的品行。教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。教学时间：一课时。教学过程：?一、揭示课题1、谈话导入。冬天到了，大雪纷飞，北风呼呼地吹着，梧桐树光秃秃的，树叶落了满地，有的植物却恰恰相反，还是那么生气勃勃。你能说说是哪些植物吗？（岁寒三友）今日，就让我们进一步来了解一下青松。2、板书课题：18青松3、简介及写作背景。（陈毅元帅）二、初读课文1、师范读课文。2、同学自读课文，自同学字。3、为生字正音?“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。4、指名试读诗歌。要求读正确。三、细读课文、理解诗句。1、自学课文自由轻声读课文，想想诗句的意思。不明白的地方先画出来。2、依据同学质疑，引导理解诗句。①大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏寒冷的。同学练习读一、二两行。②要知松高洁，待到雪化时。高洁：高尚纯净待：等待，等到化；溶化指名说说三、四两行的意思。（要想知道青松怎样高尚纯净，请等到大雪溶化的时候）大雪溶化后，青松又是什么样儿呢？请小伴侣看图。出示雪溶化以后的青松图，指名说说这时青松的样子。指导朗读。（要读出赞、骄傲的感情）3、练说全诗的意思。自由练说，同桌互说，指名说。4、小结全诗。课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏寒冷；三、四两行表达了诗人的.情感，赞美了青松的高尚纯净。（板书：景?不畏寒冷?情?纯净高尚）四、指导朗读。全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。五、总结六、教同学字字形，指导书写1、认读生字，口头扩词。高（?）（?）（）青（?）（）（）2、教学字形。①引导用熟字记生字。艇--挺粗--且特--待优--化②“压”是“厂字头”，不要多加一点。待、化：左窄右宽。挺：要摆均匀。3、同学描红。七、实践活动。组织课外阅读，读陈毅的故事，读有关青松的作品。????[板书]青松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。??

《青松》优秀教案整理7

在植物王国中，有人喜爱芳香的茉莉；有人宠爱纯洁的梨花；有人喜爱娇艳的水仙、漂亮的牡丹！而我，则是喜爱我家小区里的一棵貌不惊人的青松。

那棵松树虽然没有桂花那么香飘十里，也不及杨树那么壮美。但它那搏击风雨的奋斗精神，非常珍贵！

冬天，他直立在狂风暴雪的严酷考验中，却永不低头，从不倒下。鹅毛大雪已扑盖在树枝上，可是风雪中的青松依旧坚韧地抗击着大雪的攻击。真不愧是“岁寒三友”之一，果真名不虚传！

青松为什么能反抗得住大雪呢？原来，在松树的表皮下，有一根粗大的松茎，支撑着树的身体，而且，松树表皮（树皮）非常坚硬，将树包起来。这样“里外结合”，风雪自然不是青松的“对手”了

等到其次年夏天！松树又无私地奉献出它那蓬勃的松枝松叶，义无返顾地为人们遮阳避暑。它从不要求人们赐予什么，宽宏大量的胸怀受到了小区居民们的敬重。

“冬寒冷气刮起吹，枝叶连