第1课时尊重他人教案

文档编码:CV7D8R7E10D1——HV9T3A8D7B10——ZL2G3W3M8A1其次单元第四课第一框 本框综述【位置和作用】《敬重他人》是人教版教材八年级下册道德与法治其次单元《遵守社会规章》第四课《社会生活讲道德》第一个框题；在此之前,同学们已经学习了第三课《社会生活离不开规章》 ,对社会规章有了确定的明白 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用；敬重是交往的起点,本框题在本课《社会生活讲道德》 中具有特殊重要的位置； 本框由“敬重是交往的起点”和“敬重从我做起”两目组成框《以礼待人》学习内容作铺垫,它既是对第三课《社会生活离不开规章》的延长、又为下一,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用；本框题包含的一些理念和思想,是同学进行思想品德训练不行缺少的部分；所以学好这个框题特殊重要；【链接的新课标】

“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分： “关怀和敬重他人,知道人在人格和法律上是公正的,能够公正待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑,不鄙视他人；”和“体会和谐的共同生活需要相互敬重、懂得宽容和相互帮忙,懂得疼惜公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的敬重； ”

【本框重难点】

重点:敬重他人的做法

难点:敬重他人的重要性第四课 社会生活讲道德第1课时 敬重他人【教学目标】情感、态度、价值观目标： 体会和谐的共同生活需要相互敬重、懂得宽容和相互帮忙,懂得疼惜公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的敬重；引导同学初步形成尊重他人、敬重社会、敬重自然 的良好品质；才能目标：引导同学在学习、生活中能够以自己的行动敬重他人,遵守规章、 承担对社会的责任,疼惜环境；学问目标：懂得敬重他人的重要性 ,敬重他人的要求；【重点难点】

重点：敬重他人的做法

难点：敬重他人的重要性

【教法学法】

以体验式、案例式、启示式教学为主,结合设置问题进行探究；自主学习、合作探究；【导与学过程】

一、导入新课

方式一：视频导入（见课件）

,让同学们谈谈这副对联反映茶馆老板在待人方面的不足之处是播放《郑板桥饮茶》的动画

什么？不能公正待人,也是对郑板桥的不敬重；老师小结：敬重是交往的前提、起点 ,敬重他人是一个人内在修养的外在表现方式二：讲故事导入,社会交往中,我们要学会敬重他人；进而导入新课；请同学讲“三顾茅庐”的故事,引导同学摸索并回答疑题：刘备三顾茅庐请诸葛亮,说明白他是一个怎样的人？老师总结,导入新课；二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分,摸索以下问题,并用铅笔在教材上划出问题要点；（1）为什么要敬重他人？（2）怎样敬重他人？（3）怎样树立敬重意识？三、探究平台探究（一）敬重是交往的起点1、两本旧书的故事在美国,一个颇出名望的富商在路边闲逛时, 遇到一个衣衫褴褛、 形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包； 有着同样苦难经受的富商顿生一股怜悯之情, 便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中, 然后头也不回地走开了； 没走多远,富商突然觉得这样做不妥,于是连忙返回来, 从地摊上捡了两本旧书, 并愧疚地说明说自己忘了取书, 期望年轻人要介意；最终,富商正式其事地告知年轻人说： “其实,您和我一样也是商人；”几年之后,富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时, 一位西装革履的年轻书商迎了上来, 紧握着他的手不无感谢地说：“先生,您可能早遗忘我了,但我永久也不会遗忘你；我始终认为我这一生只有摆摊乞讨的命运,直到你亲口对我说,我和你一样都是商人,这才使我树立了自尊和自信,现在我真的成了小有成就的商人；”摸索:1.摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人”.,参考答案：是那位富商对他的敬重,使他增强了自尊自信,有了中意感,勉励年轻人不断努力成了小有成就的商人.2.这个故事对你有什么启示 .参考答案：敬重他人很重要 .社会生活中,要学会敬重他人老师小结：每个人都是有尊严的个体 ,都期望得到他人和社会的敬重 ,受到他人敬重能够增强自尊自信,产生良好的心理体验 ,如中意感.成就感等；相反 ,假如得不到他人的敬重与认可 ,往往会产生自卑感挫败感等；2.拥挤的公交车上出示图片《拥挤的公交车上》 （见课件）,引导同学摸索问题：对比两幅图,评判一下他们的行为；参考答案：图一两个人不能宽容敬重对方,可能发生冲突,甚至大打出手；图二两个人能相互敬重,有助于形成互敬互爱的和谐关系 ,形成良好的社会氛围 .老师小结：敬重是相互的 ,敬重能削减摩擦 ,排除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系 ,从而促进社会进步, 提高社会文明程度； 敬重使社会生活和谐融洽； 敬重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特点；探究（二）敬重从我做起1.我想做一只小蜜蜂有这样一个故事,在一所学校里,老师让孩子们在课堂上说出自己的理想, 并说出各自的原因；许多孩子都争先恐后地说自己期望当一个科学家, 文学家⋯⋯而轮到其中的一个小男孩时,他说：“我想做一只小蜜蜂；”其他孩子都笑了,但那位老师却示意让孩子连续讲下去；“由于我可以采好多好多的蜜给奶奶吃；声；”老师的眼睛潮湿了,教室里爆发出了雷鸣般的掌争辩：1、假如你也是该班的一名同学,你会鼓掌吗？为什么？参考答案：会鼓掌,由于第一那位老师并没有打断孩子的话, 而是让他连续讲下去,他给了孩子以敬重； 其次那个孩子选择当小蜜蜂是由于可以给奶奶酿许多蜜, 他是一个孝敬长辈的好孩子；2、看了这个故事,你有什么收成？共享一下；参考答案：向孩子学习做一个孝敬长辈的人；向老师学习学会敬重他人；3、结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样敬重他人？参考答案：1、积极关注、重视他人－考虑他人感受,认真对待他人,热忱帮忙他人；2、公正对待他人 －每个人在人格和法律位置上是公正的,要一视同仁；3、学会换位摸索 －“己所不欲,勿施于人”将心比心4、学会观看他人 －真诚地观看和颂扬他人的优点和闪光点5、敬重他人的劳动6、敬重他人的隐私、权益老师小结：那位老师并没有打断孩子的话, 而是让他连续讲下去,他给了孩子以敬重,同时又获得了孩子们的掌声 ---敬重；可见敬重他人就是敬重自己；敬重,是一笔无限增值的投资,假如能够在与别人交往中,很好地懂得别人、敬重别人,那么我们确定会得到别人百倍的懂得和敬重！让我们相互敬重,共同制造文明和谐的社会生活！2.树立敬重意识（1）社会生活中,除了敬重他人,我们仍应敬重什么？参考答案：1、敬重自然,疼惜环境、疼惜动植物2、敬重社会,遵守社会规章、承担社会责任3、敬重不同国家和民族的文化和历史课堂小结：敬重,是文明社会的重要特点；敬重他人,将得到他人的敬重,相互敬重,社会更和谐稳固；敬重社会,将拥有祥和的社会环境；敬重自然,人类将拥有一个美好的家园；让我们一起行动学会敬重；四、板书设计 每个人都是有尊严的个体敬重是交往的尊

重

他起点敬重使社会生活和谐融洽敬重从我做起积极关注、重视他人人公正对待他人学会换位摸索学会观看他人五、课堂达标

1.以下行为中,属于不敬重他人的表现的是（ B ）

①讥笑考试成果不好的同学 ②当着许多人的面取笑有生理缺陷的同学 ③任凭翻阅他人的东西

④下课后单独向老师指出老师讲课中的错误A.①②④B. ①②③

C.②③④D. ①③④

2.一天下午,查理经过他的钢铁厂时,撞见几个雇员在抽烟,而头顶上方正挂着： “请勿吸烟”的牌子；查理没有指着牌子说： “你不熟识字吗？”而是走过去递给每人一支烟；然后说：“老兄,假如你们到外面抽烟,我会很感谢你们；”员工知道自己破坏了规定,可厂长却没有指责,他们的内心布满了感谢；缘由是（C）反而在鼓A.厂长发给他们每人一支烟,让他们很感动B.厂长学会了让别人敬重自己C.只有敬重别人的人,才会赢得别人的敬重D.厂长没有预备禁止不良违规行为,励员工抽烟

3.从敬重社会的角度看,以下说法不正确选项（ C）A．我们参加社会活动,要遵守确定的规章要求

C．严格要求自己,别人的行为我无权干涉社会责任和