第一学期五级综合实践活动全册教案

文档编码:CP7W1S5L6J3——HV1D8Y2Q4L6——ZT7O9T4X8I1广东省九年义务教育实验教学用书综合实践活动——教 学设计（五年级第一学期）一、《家乡特产》教案设计一、教案目标：1、通过搜集资料与沟通活动,使同学明白全国各地丰富的特产,培养同学宠爱家乡,热爱祖国的思想感情；2、通过介绍特产,锤炼同学的口语表达才能,在此基础上给宠爱的特产做广告或写产品介绍,培养学生的书面表达能力和创新意识； 课时支配1—3周

二、、总体框架与意图确定活动主题 小调查 我们家乡的特产活动与体验拓展与创新小探究家乡特产优质的缘由为家乡特产作宣扬呈现与评判 特产宣扬创意设计会三、[教案过程]

第一课 家乡特产大搜寻

一、导入

这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗？咱班同学来自祖国各地,谁先说 一说？ （指名说自己的家乡是哪儿,特产是什么）

二、组织调查

自由分组,依据第三页上的表格进行方案、调查

1/12三、汇报沟通

在组内完成其次页上的表格,并在全班沟通；谁愿意当小导游,介绍你明白的一种家乡特产？ 其次课 明白家乡的特产

一、 用照片或者图画描画你宠爱的家乡特产； 小调查：家乡为什么会有这种特产？写一份调查报告；二、

三、 参观特产生产场地,拜望专业人士,明白家乡特产的生产和制作过程； 第三课 我为家乡特产作宣扬

一、导入： 刚才我们沟通了自己所收集的特产资料,看来大家的收成可真不小；老师也受益匪浅,我真为你们的家乡感到自豪！你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源,假如要让更多的人都明白这些特产怎么办呢？二、小组合作,选择一种方式宣扬家乡的特产：

1、为家乡特产设计商标和广告

2、创作颂扬家乡特产的文章和诗歌；3、举办家乡特产呈现会

4、在学校或者社区宣扬家乡的特产； 三、总结

同学们通过搜集有关特产的资料,学习、争辩、沟通有关介绍特产的方法,明白了家乡丰富的特产；为了让更多的人明白我们的特产,让世界明白我们,期望同学们今后能为宣扬家乡的特产多出想法,为把家乡的特产推向全国,走向世界而努力；二、《手机》教案设计一、教案目标：1、通过搜集资料与沟通活动,使同学明白手机及其变迁；2、通过调查拜望等活动,锤炼同学的口语表达才能,培养同学搜集处理信息的才能；课时支配4—6周2/12二、、总体框架与意图确定活动主题 小调查 手机市场调查活动与体验拓展与创新小探究手机的利与弊设计自己宠爱的手机呈现与评判 学校生用手机合适吗？辩论会三、教案过程

第一课 手机的变化

一、活动一：小调查：明白手机的变化；二、活动二：小争辩：手机的变化说明白什么？

三、活动三：小调查：手机市场调查；四、活动五：把自己最宠爱的手机介绍给大家； 其次课 校内手机

四、 活动一：小调查：中学校生使用手机情形；说一说自己的收成；五、 活动二、辩论会：学校生使用手机合适吗？说出自己的看法； 第三课 将来的手机

一、活动一：设计将来的手机；二、呈现沟通：比一比,谁设计的手机最有创意？（渗透环保意识）3/12三、《身边的电池》教案设计第一阶段：确定主题

教案目标：让同学明白各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池；重点难点：同学知道怎样合理的处理一些废电池；教具：废电池；教案过程

一、收集活动；（收集你家或别人使用过的电池,并把电池的型号,品牌记录下来；）种类型号品牌二、个人汇报；

三、小调查：比较充电电池与一般电池的使用寿命类别品牌生产厂家使用物品使用寿命平均寿命普

通

电

池充

电

电

池四、小组汇报

五、问题争辩：通过比较,你认为一般电池与充电电池各有什么优,缺点？你倾向于使用那种电池,尽可能列举你的理由；调查活动：分组调查社区,街道的垃圾箱分布情形,有无回收废旧电池的功能设计,填下面的表；4/12地点数量有“不行回收”设计有“可回收”设计改进建议家庭作业：

1、废旧电池会污染水资源,土地吗？2、回收废旧电池同爱惜地球家园有联系吗？其次阶段：活动实施阶段

教案目标：会依据要求做试验,明白废电池对环境的污染；重点难点：能正确的做试验,知道废电池的污染；

教案设计：一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水,相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里,能使1平方M的土地失去农业生产的利用价值；这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小试验吧；一、活动支配

1、让我们听听消费者是如何处理废干电池和熟识废干电池的危害性的？ l让我们听听专家们对废干电池的2、危害和处理方法是怎么说的？3、废干电池污染物对动物、植物有什么危害,让我们做些试验吧！4、让我们积极行动起来！5、废干电池全身是宝,让我们想个方法,变废为宝吧！6、呈现我们的争辩成果,让大家一起说；二、活动设计干电池是我们日常生活用品中的一份子,用完后顺手抛弃,已经是司空见怪了；你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素；一节１号电池如任其腐烂,可以毁掉一平方 M土地,这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病；人类只有一个地球,然而大量的污染物腐蚀着地球,威逼着人类的生存环境；让我们积极行动起来,爱惜地球,爱惜人类的唯独栖息地；让我们一起来争辩、熟识废干电池；活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的熟识5/12目的：支配了一次调查活动,除了使儿童明白消费者爱惜环境的意识,仍要学会与人交往、记录调查情形、撰写调查报告；内容：c同学们,我们的调查活动就要开头了,你预备好了吗？调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害；预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计）你如何处理废干电池？你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？调查对象：同学家长、商店服务员；调查地点：你想到哪里去调查？假如是农村,是哪个村？假如是城市,是哪个小区？哪几幢楼？（范畴可不要太大）

调查时间：我建议大家在双休日去调查,丰富一下自己的双休日生活；组织形式：每组５－６人,自愿组合,每组推选一名组长、一名记录员；第三阶段：成果汇报阶段

目的：让同学设计一个废干电池回收箱,提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池,培养同学的想象力,增强同学的环保意识；内容：如让废干电池任凭丢弃,任其腐烂,将给我们人类唯独的栖息地――地球带来极大地灾难；让我们积极行动起来,回收废干电池,爱惜我们的家园；教案过程：

1、倡议全社会的公民积极行动起来,回收废干电池,让我们写一份倡议书吧！倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；倡议书的正文可分三部分：第一,倡议的目的；其次,倡议行动的具体操作方法；第三,结束语

倡议书的语言要简节明白,语气要诚恳；四、《设计公园》教案设计一、活动一：小调查：身边公园的种类与设施6/12二、活动二：小争辩：公园的作用,仍有哪些不足？ 其次课 设计公园要做的预备活动一：搜集资料

活动二、实地考察

活动三：写考察活动记录 第三课 社会调查

一、活动一：预备采访与调查

二、采访并填写采访记录单第四课、漂亮公园,自己设计

一、活动一：分组设计自己的公园

二、活动二、制作自己公园的模型

三、活动三、举办一次“设计大奖奖赛”,评比优秀设计；五、《我和鸟类做伴侣》活动目的：

1、找出最近学校邻近鸟儿的来源及缘由,弄清它们的生活习性、外貌特点及与人类的关系； 2、锤炼同学的动手实践操作才能,提高合作探究的才能,培养同学从小善于观看,追求真理的精神；3、培养宠爱大自然,宠爱环保,珍爱和爱惜有益动物的思想和情怀； （三）指导思想

依据《综合实践活动课程指导纲要》精神,综合实践活动课程教案目标不是将学问目标放在首位,而是强调情感（包括态度、意志、动机）和才能等方面的目标；为此,我们在整个探究活动中的目的主要有以下几个方面：

1、在情感态度方面（隐性）

重点培养同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可连续进展的态度；积极参加社会实践,勇于承担社会责任和义务的态度；具有合作精神和自我进展意识；7/12 2、在才能方面（既有显性,也有隐性）

着重培养同学的争辩才能、创新才能；独立摸索才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作等才能； 3、在学问方面（显性）

主要是通过同学探究学习,发觉和获得学问；即不再是以间接体会的学习为主,而是通过实践,取得直接体会进行学习； （四）活动步骤

1、初步感知、激发爱好、引出课题

都是在网上查询关于鸟儿的图片和资料,并在班上呈现给同学,使他们初步明白和熟识鸟类,建立起争辩鸟类的爱好,知道鸟类给人类带来的欢快和好处；尽量使每一个同学都能积极、热忱地投入到本次综合实践活动中去；为此我在网上找到了许多善于鸟类的图片、简介、以及和人类的亲热关系与现在面临的环境问题,让同学从整体上对鸟类有一个感性认识；（1）时间：第一周星期五

（2）活动方式：多媒体电视播放

（3）内容：播放各种善于鸟类的图片及资料,让同学观看、争辩、谈感受； （4）同学感受：

①今日看了这么多的鸟儿,我才知道它们是那么的漂亮、可爱,他们不仅给大自然增加了一道亮丽的风采,而且仍能为农夫伯伯除害,我宠爱自然界的鸟类； ②以前我只知道几种类型的鸟儿,今日我最终大开眼界,原先大自然有这么多与众不同的鸟儿,他们外形万千,漂亮动人,都有着自己的特长和爱好,比如啄木鸟有长长尖尖的嘴,可以给树林治病,翠鸟有着锐利的眼睛和灵敏的身手,孔雀有着五光十色的羽毛 ⋯⋯ ③原先鸟类世界里有着这么多好玩的问题,可我却什么都不知道；自己真是学问狭窄,是该好好的去学习学习了； 〔经过这堂课的观看、沟通学习,同学们对鸟类的熟识和探究产生了更深厚的爱好,为下一步的活动开展起到促进作用；〕

（5）布置作业：

①让同学在课外查阅各种资料,总结和归纳鸟的种类；②查找目前世界上濒临灭亡的鸟类；2、综合实践研讨会

在初步明白了鸟类及其它动物的一些图片、动画等资料后,我们进行了一次研讨会,让 8/12同学结合现实集体争辩争辩,自由提出对本次开展活动的看法和方法,探讨出本次活动的主要目的；每个同学都积极、积极地发表了自己的看法,对于有些难以开展的环节我们师生通过不断地反思、研讨,最终制定了一份《我和鸟类做伴侣》的活动实施方案；（1）提出问题：

①我们学校的鸟儿是从哪里来的？②是什么缘由使这么多的鸟儿会来到我们学校？（2）争辩目的：

①调查学校鸟儿的外形特点、种类变化、数量变化、活动方式等；②调查学校环境和周边环境的变化情形；③追踪采访人们对鸟类的态度和行为；④对比动物园和动物园以外鸟类的环境特点、种类变化、生活状况等；（3）争辩方法：

①问卷法；②网上询问；③书籍查阅；④观看记录；⑤追踪采访；⑥统计分析；⑦实地考察； 〔这次研讨会达到了一个目的,就是让同学们更进一步地明白、熟识鸟类,提出一些我们值得争辩的问题；在这次争辩中,同学们纷纷谈出了自己的想法,提出了怎样搞好这次活动的看法,并以书面形式将自己的感受、看法、问题写出来交给指导老师；〕

3、分工合作

经全班同学的商量准备,将参加本次活动的全班同学分成如干小组,实行合作探究的方式进行调查争辩；我们在班上组织了一个调查争辩团,是一个以 6个骨干同学、1名辅导教师为核心的团体,全班同学在辅导老师组织副食下进行分工、合作调查争辩；这

6个同学骨干,每人副食一个小组；在本次活动中,我们强调每个同学都要参加的原就,使每位同学都能在活动中充分地动脑、动手、动口,在实践中得到启示,很有收成；4、活动实施过程

（1）第一、其次小组观看记录：

①鸟类的活动方式主要以空中回旋打转为主；9/12②它们每天早上五六点钟就开头在学校上空不停的鸣叫；③晚上8点钟左右消逝,各自回到自己的巢里；④它们的生活方式主要以吃树叶上的虫子为主,有些也吃树叶；（2）第三组观看记录：

①鸟儿的数量呈上升趋势；②有时一天就会增多十多只；③每天至少有100－200只左右；（3）第四组观看记录：

①种类越来越多,最初以麻雀为主； ②有时一天里就会发觉几种新的鸟类,有成批的大雁、小燕子、鸽子、斑鸠 ⋯⋯ （2）校内四周环境

在争辩过程中我们发觉,环境变化是鸟儿大批迁居我校的一个重要缘由,我们在学校可以看到绿树成阴,草木丛生,仍有假山,到处都布满着一股大自然的气息,加上各种装饰物的点缀,使整个校内四周布满了活力,布满了愤怒,真是一个环境幽雅的地方；（五）活动总结1、通过这次综合实践活动,有效地转变了同学的学习方式,培养了创新才能的形成和体会的获得,使同学通过亲身体验加深了对学习价值的熟识,在思想、情感、意志、态度等方面得到升华；并在实施过程中表达出了同学的爱好和乐趣； 2、在这次活动中,同学欢快了,实践才能和创新意识提高了,思想素养明显进步了,也更有活力了,这是开展这次活动的成功之处,也是表达这门课程的真正含义所在；六、《洋快餐现象》教案

一、教案理念

十多年前,洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化；如今,洋快餐店星罗棋布,随处可见,生意“火爆”,倍受孩子们的欢迎,洋快餐成了同学们茶余饭后的话题；于是,我准备以 “洋快餐现象”为课题,开展系列的社会实践活动；二、教案目标：

通过实施本活动,同学亲自开展调查与考察,体验课题探究的过程与方法,引起他们对身心健康的关注；通过对洋快餐的明白和熟识,知道洋快餐对身体健康的危害食,加强自我爱惜的意识；,寻求健康的饮三、教案重点、难点：1）洋快餐对身体健康的危害；四、教案课时：2）儿童日常需要的养分标准

10/124课时

五、教案预备：

洋快餐图片,调查表等

六、教案过程：（一）、主题的拟定面对课题“洋快餐现象”,同学们七嘴八舌地谈论着,“究竟什么是洋快餐呢？”最终达成共识,准备从4个主题开展：1、洋快餐有哪些？2、洋快餐热潮3、洋快餐与健康4、洋快餐的启示

（二）小组的分工

同学很快地自由组合,查找好了自己的伙伴；其中涂宜妮组织确定了各组成员,选出了组长；（三）各主题的实施

每个主题都按方案的拟定、动手过程、成果呈现三个部分而开展的,现就其中的部分内容加以说明；主题1洋快餐有哪些？同学们经过调查发觉：洋快餐食品有汉堡、炸鸡、牛肉饼、炸薯条、可乐等以高糖、高热量、高脂肪、少纤维素著称,简洁吸取而很少残渣,在西方以往广受大众青睐；为此次的活动他们拟定了下表：洋快餐店名称分布客流量（人/小时）营业额（元/月）主题2洋快餐热潮

为什么洋快餐如此“火爆”呢？同学们制定了采访卡分组进行了采访行动；采访卡

采访时间： 采访地点：

采访对象：

采拜望题：小记者：

为了更深化、更全面地明白人们为什么宠爱洋快餐店吗？参考下面的问卷,几个同学合作设计了一份关于洋快餐的调查问卷；您好！我们是学校班的同学,我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动,现需要您的帮忙,回答如下问题；感谢您的支持与合作！年龄： 性别： 职业： 文化程度：

1、您知道一些分布在邻近的洋快餐店吗？（ ）

A、知道B、不知道

2、您宠爱去洋快餐店吃东西吗？（

）A、很宠爱B、宠爱C、一般D、不宠爱

3、您经常去洋快餐店就餐吗？（ ）

A、经常去B、有时