2020年高考语文冲刺复习：古诗词鉴赏专项练习题(含答案)

1、第 第 页共 15 页杜甫的是个情真意切，诗中充满着忧国忧民的忧思，让人难以挥去，真挚感人。语言凝练苍劲、通俗质朴，刚健有力。杜甫诗歌的语言精工凝练而又丰富多彩， 他十分注意意锤炼字句， 增强了诗歌语言内涵和表现力。 他的诗歌既有精炼苍劲， 深刻精警的特点， 也有通俗自然、 清新流丽等多样化的特征。4、章法曲折多变，开合跌宕。以登高一诗为例，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （语气、音节的跌宕摇曳）写秋天肃穆萧杀、 空旷辽阔的景色， 一句俯视， 有疏宕之气。 “无边”， 放大了落叶的阵势， “萧萧下”， 又加快了飘落的速度。 在写景的同时， 深沉地抒发了自己的情怀， 传达出韶光易逝，壮志难酬的

2、感怆。 它的境界非常壮阔， 对人们的触动不限于岁暮的感伤， 同时让人想到生命的消逝与有限， 宇宙的无穷与永恒。 透过沉郁悲凉的精工对句， 显示着诗人出神入化的笔力，有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题， 9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。与梦得 沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱?共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝热，共君一醉一陶然。【注】 此诗作于开成二年（ 837） ， 作者和刘禹锡 （字梦得） 同在洛阳， 刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.

3、 首联抒写和刘禹锡聚会时的兴奋，从“少时”到“老后”，是诗人对自己的回顾。颔联“共”字表明两人争相付钱却囊中羞涩，暗示二人有相同的处境，都想以酒解闷。颈联写两人喝酒之时引经据史作为酒令，倾听对方的吟诵，胜过聆听美好的音乐。诗题虽为“闲饮”，诗中却深藏醉而不能忘忧的复杂情感，全诗言简意富，语淡情深。尾联表达了诗人怎样的情感？是如何表现的？请简要分析。【答案】14. B 15.对挚友的深情厚谊：二人相约重阳佳节时再到家里会饮，表现了刘、白之间深厚的友谊；隐藏在“陶然”背后的哀伤和愁苦：诗人只有在醉乡中才能求得“陶然”之趣，满腹经纶却闲适度日，这正是仁人志士的不幸。写法上借助想象，虚写菊黄酒熟，共醉

4、陶然的情形，更显人生不达的哀伤之情。 （或答：以乐写忧，悠然的心态更显出哀伤之情。 ）【解析】【14 题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。 这是一道综合考核诗歌的形象、 语言、 表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对， 手法不准确， 手法的解说和艺术效果的分析不对， 语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B 项，“囊中羞涩”错，“共把十千沽一斗”意思是“你我争拿十千钱买一斗好酒”，体现的是两位老友同沽美酒时真挚热烈的情景。故选 B。【15 题详解】本题考核评价文章的思想内容和作者的

5、观点态度能力。 题干是“本诗尾联表现了诗人怎样的情感？是如何表现的？请简要分析。”此题的考点是分析诗歌的表现手法和作者的思想情感。首先要读懂诗，根据具体诗句分析。这首诗诗题为“闲饮”，表面上抒写解囊沽酒、豪爽痛饮的旷达与闲适， 深藏的却是闲而不适、 醉而不能忘忧的复杂情感， 蕴藏了他们对人生愁苦、 世事艰难的深刻感受和体验， 表现了这两位有着相同命运的诗人的深厚友情。 前两联，字面上是抒写诗友聚会时的兴奋， 沽酒时的豪爽和闲饮时的欢乐， 骨子里却包涵着极为凄凉沉痛的感情。 颈联， 把“闲饮”和内心的烦闷都表现得淋漓尽致。 “闲”是身闲而心未尝闲，借知识的游戏来怡情养性是假， 排遣寂寞无聊才是真

6、。 虽有高雅芳洁的情怀、 匡时救世的志向和满腹经纶的才学，却只能引经据史，行行酒令，虚掷时光。这里的“醉”，似醉而非真醉， 美酒醉人不能醉心。 尾联， 诗人把眼前的聚会引向未来， 把友情和诗意推向高峰。 “更”字开拓出“更上一层楼”的意境，使时间延长了，主题扩大和深化了。此番“闲饮”，似乎犹未尽兴， 于是二人又相约在重阳佳节时到家里再会饮， 那时家酿的菊花酒已经熟了， 它比市卖的酒更为醇美，也更能解愁。“共君一醉一陶然”，既表现了挚友间的深情厚谊，又流露出极为深重的哀伤和愁苦。只有在醉乡中才能求得“陶然”之趣，才能超脱于愁苦之外，这本身就是一种痛苦的表现。 这首诗诗题为“闲饮”， 表面上抒写解囊沽酒、 豪爽痛饮的旷达与闲适，深藏的却是闲而不适、醉而不能忘忧的复杂情感，蕴藏了他们对人生愁苦、世事艰难的深刻感受和体验， 表现了这两位有着相同命运的诗人的深厚友情。 回答该题时， 诗人的情感和艺术手法要分开来回答。【点睛】 解答诗歌情感的答题方法如下： 从题材入手。 同一类题材往往都表达这类似的情感。 从抒情议论的句子入手， 这些句子是直接表达思想感情的地方。 从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代