2022小学数学复习工作计划范文

1、第 第 页2022小学数学复习工作计划范文20*学校数学复习工作计划范文 在数学教学中，老师要让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。下面是整理的关于学校数学复习工作计划，欢迎阅读参考。 复习工作计划(一) 为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的掌控本学期的学习内容，特制定本复习计划如下： 一、班级同学状况分析： 本班共有同学46人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和技能，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。比如程文杰、韩兴宇等，他们上课仔细听讲，学习成果一贯保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算技能跟不上，比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上，

2、只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要着重培优。 二、复习目的和要求： 通过总复习，使同学获得的知识更加巩固，计算技能更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学知识解决简约的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。 三、复习重难点： 复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。 复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简约的实际问题。

3、难点是小数的初步认识、了解集合和等量代换的思想方法。 四、方法和措施： 1、着重培优补差工作，关注同学的学习情感和立场。 2、对各差生的不同缘由，对症下药，从立场、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标。 3、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学援助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。 复习工作计划(二) 复习阶段，为了全面提高同学的数学素养和技能，援助数学特长生能更好地吸取知识，获得技能，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌控最基础的数学知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间的联系和区分，使同学学有方向，学有目标，特制定本复习

4、计划： 一、学情分析： 总体状况:多数同学已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，积极思维，课后仔细按时完成作业，实时改错。但也有少数同学惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动实时改错。 二、主要复习内容: 本次复习的内容主要有以下几个方面： “数与代数”方面：采访果蔬会两、三位数除以一位数，漂亮的街景-两位数乘两位数，以及两步运算为主的四那么混合运算与解决相应的简约问题;年、月、日等常见的量等;初步认识小数和分数。 “空间与图形”方面：;认识周长、面积，并能运用公式进行计算;认识长度单位与面积单位;感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。 “统计与概率”方面：

5、经受简约的数据统计活动;认识平均数;知道客观事项发生的不确定性，并能描述事项发生的可能性的大小等 三、复习目标： 1、引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，援助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。 四、复习时应留意以下几点： 1.留意知识间的内在联系，构建知识网络。 2.留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和技能

6、的培育。 3.加强解决问题技能的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。 4、着重对学习有困难的同学给与援助，缩小他们与其他同学的差距。 五、复习措施 首先要全面了解和分析本班同学的掌控各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。 (一)老师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、留意知识的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的知识进行归类整理。 3、在抓好基础知识的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的立场和习惯，提高

7、同学的学习技能。 4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，实时批改，实时发觉问题，查漏补缺，做到知识每天清。 5、着重培优补差工作，关注同学的学习情感和立场，与家长加强沟通。 (二)同学方面： 1、要求在立场上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，实时进行自我反思。 (三)补差措施 1、对各差生的不同缘由，对症下药，从立场、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学援助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和

8、督促其进步。 3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。 (四)计算部分: 口算:坚持常常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。 乘除法计算:先要复习计算法那么以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。 (五)解决问题部分: 着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。 (六)计量单位部分:多联系生活实际，加深同学对它们的认识和运用。 复习工作计

9、划(三) 一、复习内容： 这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观测物体，数学广角和数学实践活动等。 本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使同学切实掌控好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观测物体”等知识也是特别重要的，在复习过程中要予以足够的重视。 二、复习目标： 这一册的教学目标是使同学： 1.掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全

10、部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5.能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6.通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意

11、识。 7.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 8.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习措施： 1.在梳理知识的同时培育同学仔细，认真良好的学习习惯。 2.在梳里知识和巩固知识中让同学多角度思索问题，培育同学思维的敏捷性。 3.关注同学差异，保证每个同学学习活动的时间和空间，鼓舞发挥每个同学各自的特长，发掘每个同学的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。 4.复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”，进行知识整合。 5.随时积累错题集，有针对性的复习。 四、详细课时安排： 第一阶段：分类复习。(6课时) 第一课时：长度单位(米和厘米测量) 第二课时：100以内进位加

12、法和退位减法 第三课时：表内乘法 第四课时：角的初步认识和观测物体 第五课时：数学广角 第六课时：问题解决 第二阶段：综合复习。(8课时) 通过做历届期末试题。查漏补缺，积累错题集。 第二阶段：易错题复习。(4课时) 把积累起来的错题进行汇总，对比分析。 复习工作计划(四) 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有：四那么运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四那么运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使同学对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的慨念，提高

13、计算技能和解决实际问题的技能，进展空间观念，统计观念，获得自身数学技能提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。 1、知识与技能： (1)进一步巩固四那么运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌控水平。 (2)进一步掌控四那么混合运算的顺次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算;进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的技能。 (3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌控三角形的分类，加深对等腰三角形、等边

14、三角形特征的认识。 (4)进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的改变规律;进一步掌控求一个小数的近似数的方法;进一步掌控小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置;能描述简约的路径图。 (6)进一步感受折线统计图的特点、作用;能读懂折线统计图，能从折线统计图中猎取须要的信息;能依据折线统计图中所提供的信息对事物的进展趋势作出简约的猜测。 2、过程与方法： 让同学经受复习整理所学知识的过程，并通过须要的练习及沟通活动，加深对所学知识的理解。 三、

15、复习重点与难点： 1、重点：(1)四那么运算、运算定律与简便计算。 (2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：(1)依据方向和距离确定物体的位置。 (2)敏捷应用所学知识解决简约的实际问题。 四、本班级同学存在的主要问题： 目前本班级主要存在的问题： 1、部分同学学习立场不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使同学认识到复习的重要性，端正学习立场; 2、每班都有少数学困生，知识前后学习不够系统，知识上存在许多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对同学进行本学期重点基本知识的训练外，还应对班级中的个别同学进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。

16、3、同学中，大部分同学答题习惯很差。审题浮躁，不能静心细审。计算答题马虎，立场马虎潦草，不能仔细对待。 五、复习的方法与措施： 1、逐单元、有重点进行复习 对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，实时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中涌现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理技能。 用作综合试卷的方法，对同学本学期所学的知识进行综合考验，培育同学的解题技能，了解同学的不足，采用个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，采用一对一的复习。 抓住落后面

17、较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，采用一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。着重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下;并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 复习工作计划(五) 一、复习指导思想： 1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强同学的记忆，深化认识，使所学的知识内化为同学的知识素养，使同学对知识的掌控理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的技能。使同学在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，援助同学找出各知

18、识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的知识解决简约实际问题、应用数学的技能。 3、在复习、练习过程当中，着重同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维技能。 4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构; 2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的认识; 3、掌控直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念; 4、通过整理