第六单元第10课时组文阅读课“小人物大主题”名师教案

1、PAGE4部编版八年级下册第六单元第10课时小人物大主题春蚕轿夫逃难坚守三沙的女人【学习内容】春蚕轿夫逃难坚守三沙的女人【课型】组文阅读课【学习目标】1默读勾画印象深刻的词句，感受作者们胸怀天下的无疆大爱。2学习通过小人物深刻反映社会问题、集中表现文章主旨的方法。【学习重难点】学习通过小人物深刻反映社会问题、集中表现文章主旨的方法。【教学过程】一、导入新课2022年12月12日电影照相师开播。影片讲述了深圳摄影世家蔡家三代人对梦想的坚守。这份坚守中又夹杂着家庭矛盾与时代冲突，恰如其分地向观众展示了一幅时代变迁的瑰丽画卷。小人物的酸甜苦辣投影在大时代背景下的点滴日常，绘成了一个蕴含百味的浮世人间

2、。今天，让我们走近那些小人物，走近他们的时代。（或者截取电影的一个小片段）二、自主阅读（一）阅读篇目春蚕轿夫逃难坚守三沙的女人（二）阅读要求1自主阅读四篇文章，勾画蕴含作者情感的词句。2选择一篇文章，结合具体内容或语句分析人物形象。三、分享探究1组内分享勾画的词句，交流人物形象赏析。2结合文章后边的“阅读提示”，组内探究每篇文章反映的社会问题及时代特点。3每个小组选择一篇、一个角度进行课堂展示。点拨示例：春蚕通过描写老通宝一家人的悲剧命运，来展现社会中存在的各种冲突和矛盾。老通宝一家人，盼望着有一个好收成，能够偿还债务，让自己的日子好过些。但可笑的是虽然老通宝得到了所盼望的丰收，因为蚕厂的接连

3、倒闭，他的茧子卖不出去，最终不但没有偿还上债务，反而增添了新的债务。这篇文章与白居易的卖炭翁有着异曲同工之妙，都是以一个小人物的遭遇，折射中国社会的全貌，反应农民在黑暗社会里被残酷的压迫和剥削，苦苦挣扎的景象。轿夫是作者1936年5月用“石每”的笔名发表的一篇文章，用写实的手法，描述了自己的亲身经历，反映了旧社会妇女迫于生活，不得不以抬轿子为生的社会现实，表达了对她们的深切同情。逃难通过人物特写、口头禅、细节等塑造了一个懒汉加懦夫，却又虚伪的知识分子形象。作者通过这个人物，嘲笑了抗日战争时期一部分中国知识分子身上存在的弱点。其中的一些场景让我们看到了时代的动荡，人民生活的流离失所。坚守三沙的女

4、人是一篇关于女性的赞歌，文中塑造了女民兵、女渔民的形象，歌颂了人民安居乐业的新时代，展现了她们的坚守、无私、心胸的宽广。四、实践应用1选择生活中的一个小人物，通过一件小事表现一个主题。2列写提纲，包括选择的人物、事件概述、文章主旨、段落设置。提纲格式：题目选择人物：事件概述：文章主旨：段落设置（写出段意）：五、课堂小结世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。在艺术者眼中，一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注视到一切众生万物之核心；如能抉发其品性，就是透入外形触及其内在的“真”。此“真”，也即是“美”。奥古斯特罗丹同学们，愿你有一双慧眼，发现生活中的“美”，用心感受世间的“真”和“善”，做一个“真、善、美”人！【作业布置】将所列的提纲扩写成一篇300字的短文。【板书设计】小人物大主题