青年教师年度总结

1、学海无涯青年老师年度总结 青年老师年度总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利”。 青年老师年度总结 总结是对于以往工作的反思，青年老师总结就是对自己的教学反思。以下是我带来青年老师年度总结的相关内容，希望对你有帮助。 青年老师年度总结 第一篇 又一个学期接近尾声了，回头想这一年多，虽然没有干出些什么名堂，但是自己感觉在工作上也有一点小小的进步。当然还有很多不足的地方需要努力改进，下面我就来说一说我的进步和不足。 一、加强师德学习，提高师德素养。 老师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素养要高，并有良好的职业道德。老师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此

2、，与其它行业的职业道德相比较，老师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。我对教育教学有了新的熟悉，不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已，他是一种责任，是一种爱。 二、导学相长，促进成长。 每一位新老师指派一位有阅历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年老师迅速地把握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，师徒之间相互学习、相互探讨、共同提高的融洽关系，使我在教学工作中得到了很大的帮助，在平时的教学工作中，我常常向老老师请教一些教学上的问题，他们给了我很大的帮助，而且从不嫌我烦，点点滴滴都详细的解释给我听，他们敬业精神深深的影响着我，使我在教学工作中提

3、高了不少。 三、常常学习，专心钻研。 1、备课。开学初，乐观参加教研活动，根据学校要求进行集体备课，仔细听，专心记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时专心钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我乐观查找课件，制作课件，打算教具。 2、上课。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时专心讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维

4、，使学生有举一反三的能力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡视时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 3、辅导。不明白的耐心讲解，不会做的题就手把手地教，准时查缺补漏。力求当天的任务当天完成，尽量日日清。 4、作业。根据减负的要求，我把每日的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力进展的、发挥主动性和制造性的作业。 四、弥补不足，更快成长。 1、要更加勤快的学习，学习各位老师的优点弥补自己的缺点，多向同组老师请教，改掉自己不好意思的毛病。多看教育经典著作，打好坚实基础；多看本专业的杂志及录像，提升专业水平

5、，要边看边思考，并准时做点评。 2、在业务方面勤看书提高自己的业务成果，加强自己的道德素养。 3、在课堂上不打无打算之仗，做好充分的课前打算，在课堂上要力争使自己的语言正确精炼。 4、作为一名新老师，任何一次听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的阅历，每次学习都让我觉得受益匪浅，在今后的教学中，应留意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 青年老师年度总结 第二篇 20XX-20XX学年我继续担任指导两位青年老师 xxx和xxx的 指导工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。 一、不慕名利、养成甘于奉献的品行 我认为对于青年老师，首要的任务是

6、使他们熟悉到教学工作是悄悄无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我常常激励青年老师要热爱教育事业，热爱学生。使他们熟悉到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确熟悉老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，悄悄无闻的工作。在我的影响之下，青年老师逐步熟悉到了，选择了老师就是选择了奉献。 二、精心辅导 提高教育教学水平 青年老师接受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践

7、。 为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻老师要做到教学目标全面、详细、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整正确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培育。并且我深入课堂专心听课每周至少听一节课；(个人总结 )课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。尤其是两位新老

8、师，初上高三他们也非常的勤学，加上我的耐心，两位老师的业务水平都有了突飞猛进的进展。 我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下准时沟通教学心得，两位老师准时总结阅历并形成了有关教育教学的文章。 三、用行动影响他们，不断学习。 新一轮课程改革更需要老师对自己有新的熟悉，看到自己不足。 于是我激励他们在加强学习的同时，还要乐观听课，要求每个青年老师每周听课不能少于两节，向老老师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参加课堂教学的时间和空间安排，通过听课比较，熟悉到自己的可取与不足之处， 还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我同

9、他们一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学阅历。在我的引导下，两位青年老师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了详细的实践中。两位青年老师在较短的时间内得到较大的提高。 四、激励青年老师，要有创新意识 一开头两位青年老师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生爱好不浓。他们的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就激励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说“既要仿照，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的激励下，两位青年老师勇敢的打破条条框框，开头学的放开

10、手脚，有了创新的意识。 青年老师年度总结 第三篇 作为一名工作快四年的青年老师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，渐渐总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切需要得到阅历丰富的老老师的指点，以便更有针对性的提高自己的教学能力。 恰逢此时，学校为了帮助我们青年老师提高教学水平，搭建了“青蓝结对”这个平台。经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，如同指路的明灯，给我们指明白成长的前进方向，在此向组织此次活动的学校领导和给予我帮助的老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。 一、向指导老师学习，尽快提

11、高自己的业务水平 对于我们缺乏教学阅历的青年老师，我清醒地熟悉到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老老师学习，并且还要在日常工作中多观察。比如有的老老师，教学阅历丰富，积累深厚，常常能够在很多很有难度的问题上给我解答。有的老老师擅长把握学生的思想动向，通过与她们进行教学沟通以及她们在日常教学中的安排，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了宝贵的教学阅历。 二、讨论教学方法，提高教学质量 作为一名青年老师，我首先做到一定要详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一门课之

12、前要了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。在上语文课时不能全部都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。 其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深学生的记忆。使得教学更生动，活泼，激发学生学习的主动性和乐观性。 三、增进与其他青年老师的相互沟通，虚心向他人学习 在年龄相仿的青年老师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。常常与自己四周的同事以及外校的其他老师沟通，吸取他们成功的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以相互探讨阅历，增强信心。青年老师之间的相互沟通还可以使相互之间猎取的信息，丰富自己的教

13、学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。 四、增进和学生的沟通 徐特立先生说：老师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。作为青年老师，我在授课时使用的方式、方法要更贴近现在的学生，便于学生理解和接受。因此多与学生沟通并了解他们的思想动态，关心他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以迅速的融入到学生中去， 使学生放弃很多顾忌，放快乐扉告知我他们所喜欢的教学方式，告知我他们对学习的爱好等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。 五、努力提高自身的科研水平 作为一名青年老师，学习的激情要

14、保持。我在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力，树立自己的专业特色，提高自身的科研水平。平时专心反思自己的教学，乐观参加教委组织的各种教学竞赛，本学期在这方面将作出进一步的努力。 现在我正处在一个非常好的成长环境，学校领导都非常关心和重视青年老师的培育的进展，制造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会，因此，做为青年老师中的一员，我更应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，加强教育理论知识和专业知识的.学习，在实践中留意阅历的积累，对教学教法进行不懈的钻研和探究，形成自己的教学风格，成长为一名优秀的小学老师。 某一个中午休息时，我无意中翻

15、开办公桌上的杂志，一篇题目为改进中国数学教育的六点思考的文章马上跃入我的眼帘。时间短，文章长，大致扫瞄了一会儿，我觉得其中的几句话，很有道理。“在批判中成长的孩子，学会的是诅咒；在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗；在嘲笑中成长的孩子，学会的是害羞；在耻辱中成长的孩子，学会的是内疚；在宽容中成长的孩子，学会的是耐心； 在激励中成长的孩子，学会的是自信；在赞扬中成长的孩子，学会的是欣赏； 在公平中成长的孩子，学会的是正义；在平安中成长的孩子，学会了有信心； 在接纳中成长的孩子，学会了爱自己；在接纳和友谊中成长的孩子，学会了在世间寻找爱。”在逐字逐句的反思中读完上述教育阅历，反省目前的教育工作，感受很

16、深。在努力要求自己提高教育教学能力的同时，也感觉到作为一名青年老师，当今社会所付于我们的责任的重大，或许我们转变某一个细节的教育方式，将会造就孩子的一生。细节决定成败，在此愿与其他老师一起共勉。 青年老师年度总结 第四篇 为了推动青年老师的成长进程，了解青年老师对于课堂教学技巧与教学能力把握的情况，为青年老师提供一次学习，实践和提高的机会，我校于 日进行校青年老师汇报课活动圆满结束。 学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；各评委对活动的大力协作，参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体老师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。 本次活动中，一共有2位老师参加了

17、汇报课。总的来说，授课老师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能娴熟的运用多种手段进行辅助教学，老师的基本素养已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结。 一、留意提倡自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知介绍背景解题质疑讨论明文意想象诵读悟情迁移运用背课文”，层次清晰结构合理，充分发挥了学

18、生的主动性。特殊是“课前查询知”和“质疑讨论明文意”这两个环节，让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习 ，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自己的直尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果，培育了团体合作的精神。 二、留意双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐

19、的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。李老师的可能性这一课的教学中，设计的问题的提出方式，体现了“敬重、热爱学生”的理念。发挥老师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小老师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中沟通了学习所得。 三、留意切合学生实际。 课程标准要求教学必须符合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。这充分体现了“以人的进展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。 四、留意学生个性进展，培育求异思维。 基础教育课程改革纲要（试

20、行）明确要求：“留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习 ，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。老师应敬重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习乐观性，培育学生把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的进展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。 当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不行能一一评述。新的课程标准出台以后，我们老师（包括我）也迷惑了。到底怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？根据有关课改精神和专家建议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向，我们老师的教学方式必须加以调整。我们这些上课老师的素养都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？本着共同学习，共