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文档简介

1、亿以内数的认识教学过程 教学重难点教法学法 教学目标学情分析 教材分析 说课环节一、说教材本课教学内容是选自人教版新课标实验教材小学数学四年级上册第一单元，是大数的认识这一单元的起始课。二、说学情学生在之前已经学习了万以内的数的读写认，在以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。IF语句的应用 三、说教学目标教学目标情感目标 根据以上理论依据，我确立本节课的三维目标：1、知识和技能目标：使学生知道生活中有比万大的数，进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握数位顺序表和每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。2、过程与方法目标：通过观察、猜想、操

2、作、交流等各种实践活动培养学生的逻辑思维能力、类推迁移能力、分析概括能力。3、情感态度与价值观目标：在探索新知的过程中让学生获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的情感，激发学生的学习兴趣，渗透爱国主义教育。四、 教学重点、难点本课的教学重点是认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握数位顺序表和每相邻两个计数单位之间的进率。本课的教学难点是掌握数位顺序表、理解每相邻两个计数单位之间的进率和发展数感。五、说 教法和学法新课标指出数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。可见在教学活动中，学生才是学习的主人

3、，教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，我创设具体的教学情境，使学生获得有关大数的丰富的感受。同时为学生留有自主探索的空间，让他们自己去发现、去体验、通过思考理解概念，掌握知识。六、 教学过程为了突出教学重点，突破教学难点，实现教学目标，我将本课设计为四个环节：1、情境导入、激发兴趣，2、探究交流，获取新知，3、实践应用、拓展延伸，4、总结反思、深化认识。老师的假期 春节期间旅游人次: 9019000该怎样读呢在生活中，我们经常用到比万大的数。大家跟我拨一拨个十百万亿百万千万千十万个十百万亿百万千万千十万个十百万亿百万千万千十万一千一千的拨，10个一千是一万再拨一个个十百万

4、亿百万千万千十万个十百万亿百万千万千十万个十百万亿百万千万千十万照这样拨下去，10个十万是10个一百万是10个一千万是一（个）、十、百、千、万亿都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？再拨一个我们得到，10个一万是 十 万像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。我发现：10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。 我发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是十，哪一位上满十就要向前一位进一。小朋友们，你们发现了吗？总结反思、深化认识。1、通过这节课的学习谈谈你有什么收获？2、同学们，大数在我们生活中无处不在，与我们的生活

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