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文档简介

1、集体备课授课设计课题6一匹优异的马课时1授课时间2018年3月日授课目的1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。2.有感情地朗读课文，领悟想象和游戏带给我们的快乐感觉。授课重点1.识记字词，朗读课文，领悟妹妹的变化。授课难点理解课文所揭穿的道理。课型新授课教法以读代讲授课教师课件准备学生提前预习学法指导朗读板书设计7一匹优异的马骑一匹优异的妹妹求抱抱快乐又长又细的柳条集体备课授课设计授课过程学生活动设计意个性化更正图一、发言导入名学生回答发言导1.同学们，你们有没有过和家人书空课题，齐读课入，激发一起闲步的经历，闲步时发生过题学生的哪些幽默的事情呢？我们来请自由回答学习兴

2、两位同学来讲一讲吧。同学们的“开火车”读、小趣。故事十分幽默，我们今天也来学老师读、齐读预习检习一篇幽默的故事一匹优异的同桌互相交流。测，培养马。（板书课题）指名读。学生的有哪位同学知道“优异”是什么自读课文思虑自主学意思？大家想知道这匹优异的交流阅读收获习能力。马是什么吗？那我们一起走进指名读经过读课文中学习。快乐文，领悟二预习检查蹦蹦跳跳、笑着说课文中1生字词检测因为妹妹获取了一的道理（1）出示我会认词语匹优异的马规范书（2）交流识字方法爸爸在一株柳树下写2课文朗读检测拾到的一根又长又（要求：都准字音，读通句子。）细的枝条。三、读文研究指名领悟1自由读全文，想一想自己认识了学生描红。哪些知

3、识，读后让学生从不同样方面交流。（1）课文写了一件什么事情？在田野他们看到哪些自然景色？2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？“一匹优异的马”指的是什么？妹妹前后有哪些变化？读句子，领悟妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？（2）出示句子：妹妹快乐地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此时妹妹的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？为什么妹妹会从“求”到“高兴”？妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你感觉这匹马怎么样？3）从妹妹的变化中你认识到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组谈论，教师总结）四、指导写字将生字按结构分类。重点指导。1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为响应，与“水”字作比较观察；“匹”要注意书写序次，先里边后外边，最后一笔是竖折。（

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