大班美术教案合集5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班美术教案合集5篇 【热门】大班美术教案合集5篇 作为一位优良的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的大班美术教案5篇，希望能够帮助到大家。 大班美术教案 篇1 活动目标： 1、借助相像造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 3、根据色调进行大胆合理的想象。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动重难点： 能借助相像造型，大胆表现、创造人物的五官 活动准备： 1、音乐

2、磁带、录音机、各类物品。 2、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。 活动过程： 一、谈话引入，欣赏配乐散文诗给老师画像 师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。） 二、老师重点讲解： 这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。） 三、欣赏部分作品： 老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。 逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。 小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它

3、地方可以代表另一样东西。譬如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。 四、探讨、想象、扩展想象： 老师这里为大家准备了好多材料，我们一起来看看，有什么？ 假如请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸，想一想，你可以用什么来做五官呢？ 请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。 五、幼儿第一次想象、拼画： 幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，激励。 六、集中展示与交流： 老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。 方才看过了小朋友

4、的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下方才没用到的东西。 七、幼儿再次操作： 幼儿再次操作，激励孩子尝试用一下方才没用到的材料进行创作。 八、欣赏与共享： 请小朋友走一走，看一看， 活动反思： 通过诗歌给老师画像引出活动，接近孩子的生活，激发了孩子的活动兴趣。 通过老师的讲解、梳理，使孩子理解并接受“替换装饰画法， 丰富孩子的想象，为接下来孩子的创作打好基础，解决活动难点。 展示活动使孩子体验到美术活动的开心，通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

5、2、激励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：了解动物长的身体部位特别的功能和用途。 2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔 活动重点：激励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。 活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长。 活动过程： 一、观看视频 师：“什么东西这么长？我们来猜猜看。 幼：“大象的鼻子。 师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真喧嚷，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？ 幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长。 二、观看PP

6、T看看这些动物身体的哪个部位长？ 师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。 1、出示长颈鹿图片 师：长颈鹿的什么长？ 幼：脖子长 2、出示大象的图片 师：大象的什么长？ 幼：鼻子长 3、出示猴子的图片 师：猴子的什么长？ 幼：尾巴长 4、出示变色龙的图片 师：变色龙的什么长和什么长？ 幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述） 5、出示大嘴鸟的图片 师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？ 幼：犀鸟的嘴巴长 6、出示小白兔的图片 师：这是什么？小白兔的什么长 幼：小白兔的耳朵长 三、引导幼儿观测并陈述身体变长的部位的用途 师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的

7、现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？ 1、出示变色龙图片 师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？ 幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。 2、出示犀鸟的图片 师：犀鸟的什么长，有什么作用？ 幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以开启坚硬的果壳。 3、出示大象的图片 师：大象的鼻子有什么用呢？ 幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己 4、出示长颈鹿的图片 师：鼻子长有什么作用？ 幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远 5、出示小兔图片 师：小兔的长耳朵有什么作用 幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。 四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的想象。 1、师：

8、动物的身体变长的部位有好多好多，假如你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么便利？ 幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。 2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。 师：什么是长？想一想 a、出示弹簧，拉伸弹簧 师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长 b、请幼儿用绘画的方法表现长 师：假如它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长 出示魔术

9、棍 师：假如我把它放到画纸上不够放怎么办？ 幼：卷一下 师：就是我要把它变下形 五、幼儿创作长长的 1、激励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的作品。 师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。 指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必需有自己 2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。 3、组织幼儿展示与共享作品 教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的在哪里？有什么用处？ 大班美术教案 篇3 活动目标： 1、学习观测幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布

10、置画面。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、组织幼儿在幼儿园里溜达，引导幼儿观测幼儿园的楼房、运动器具、周边景物等。 2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣 教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好? 2、引导幼儿回忆观测过的幼儿园的布局 教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是

11、什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导 教师提醒幼儿先细心想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 4、评价作品，终止活动 教师组织幼儿相互欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么漂亮。 教学反思： 我们的幼儿园是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自

12、己对幼儿园的印象。通过回忆和探讨，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种高兴的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热心。 由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，相互模仿。画面不够大气。 大班美术教案 篇4 教学目的： 1、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸诞、变形手法。作业要求：认真观测自己的特征，用夸诞、变形的画法，画一幅漫画像。 2、对方形、圆形

13、，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的开心。 4、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一致的特征。 活动重点难点： 1、重点：漫画肖像画的变形、夸诞手法。 2、难点：用夸诞、变形的手法画出自己的特征。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 二、讲授新课： （一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平日的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题） （二）分析：

14、我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以相互探讨一下）。 小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸诞变形了。把人物最有特点的地方表现出来。譬如：带的眼镜等。 （三）观测：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观测自己，还可以同学间相互找特点。 小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 （四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 （五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色调的作品。再欣赏一些学生作品。 三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。

15、画完后可以贴到前面来。 四、总结：展评作业。 活动反思： 通过这次讲课使我学到了好多教学实践中的知识。让我发现了自己的不足，我还有大量应当学习和注意的地方。 美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更重视培养人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。自画漫画像是五年级的绘画练习课重点讲授夸诞、变形的艺术手法，本课采取多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的图片说明让知识在接受上更直接。重视培养学生良好的观测和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和

16、观测习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸诞、变形上重点陈述，轻微具体。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了色调的漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性，在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸诞、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用漫画的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。我还有好多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。培养学生的观测能

17、力、思维能力，努力为学生创造一个轻松高兴，好玩儿味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到知识。 小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸诞的手法来描绘生活或时事的图画。 大班美术教案 篇5 【活动目标】 1、伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐。 2、初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 【活动准备】 录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过天鹅湖的动画片。 【活动过程】 一、导入部分。 “瞧！谁来了？（芭比娃娃） “漂亮的芭比娃娃

18、是我们大量小朋友爱好的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。 二、欣赏故事和音乐。 在一个村庄里住着一位漂亮的姑娘，她叫“奥德缇他十分喜欢跳舞，她的舞蹈跳的十分幽美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。 （欣赏曲一） 一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很悲伤，在小精灵的激励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。 （欣赏曲二） 奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥

19、有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了开心的舞蹈。 （欣赏曲三） 三、逐段感受体验。 1、第一段音乐。 A、“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？（回忆并理解音乐表现的内容） “听上去的感觉是怎样的？（理解音乐情绪） 幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。 B、边看录象边欣赏。 C、看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪。 D、随音乐用动作自由表现。 2、其次段音乐。 A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？ 幼师小结：

20、音乐开始让人听了很悲伤，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很悲伤。后来音乐变的很响很重，让人感觉很可怕，好象在说奥德缇与巫师做斗争。 B、边看录象边欣赏。 C、看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱对比，幼儿找出并分析） D、随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟） 3、第三段音乐。 A、“最终一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？ 幼师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了开心的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和开心的感觉。 B、边看录象边欣赏。 C、看图谱感受音乐幽美欢快情绪。 D、随音乐用动作自由表现（自由结对模仿公主和王子舞蹈）。 4、完整欣赏并体验。 【活动反思】 一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终： 一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是对比粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习，应当是在游戏活动中渐渐的进行渗透，在教