上肢骨折复习共19张课件

1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝上肢骨折复习上肢骨折复习时间反复无常，鼓着翅膀飞逝上肢骨折复习上肢骨折复习锁骨骨折锁骨骨折的发好部位和临床表现。锁骨骨折的常用整复方法、固定方法。 一、农村中小学信息技术教育存在的主要问题 1思想认识有待提高 中小学信息技术教学的主要目的是让?W生在了解计算机文化、初步掌握计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输能力，培养学生的自学能力和创造能力。 2.基础设施比较薄弱，教学资源缺乏 近年来，随着经济的不断增长，国家对教育加大投入，各级政府和教育主管部门为农村中小学配置了微机室、多媒体教室

2、和白板教室的电教设施设备，但都集中在农村中学和中心小学，对于经济比较落后的农村中学和偏远小学来说，只是奢望。从学校建设来看，即使有点钱也大都花在盖教学楼和教职工宿舍这些基础设施上，解决近几年的学生入学高峰问题，而花在信息技术教育设施上的资金很少。由此可见，资金缺乏，导致基础设施薄弱，是影响农村信息技术教育的最大制约因素。 3.信息技术教师没有达到专业水平 目前仍然有许多农村中小学没有专业的信息技术管理人员和信息技术任课教师，很多信息技术任课教师是其他任课教师或学校班子成员、后勤人员兼职的，没有学习过专业的信息技术知识，只是接受过一些电脑基本知识的培训，他们的理论水平、专业水平很低。 4.信息技

3、术教育硬件、软件建设不同步 信息技术教育装备过程中重硬件、轻软件的思想在各级教育行政部门领导和学校的领导中普遍存在。学校领导在对外汇报工作或是总结时总是说学校添置的硬件设备有多少多少，而软件和资源却只字不提。原因很简单：认识没到位。至于开发校本资源来说，那更是存在着一无资金，二缺人手，三没技术的困难。 二、促进农村中小学信息技术教育发展的措施 农村中小学信息技术教育的发展关系到信息技术教育能否全面普及，从目前的实际来看，要更好、更快地在农村中小学教育中开展信息技术教育，亟待解决以下问题： 1.提高认识、转变观念，谋划适合农村信息技术教育发展的思路 首先，学校领导对信息技术教育的认识起着重要的作

4、用，只有学校领导认识到信息技术教育的开展不仅不会影响学生的升学率，而且还能促使教师教学方式和学生学习方式的转变，更有利于学生的学习和发展。应把学校的信息技术教育放在重要位置，加强对信息设施和信息资源的建设，为信息技术教育专业发展提供便利的条件，为学科教师应用信息技术教学提供更多的机会和激励政策，形成良好的信息技术学习和应用氛围。 2净取项目，多渠道筹措资金，加强基础设施建设 学校要利用有限的资金因地制宜，寻求有效的方法来发展信息技术教育。比如，要建一间真正的多媒体教室得花十几万元，这对于经济较差的农村中小学校来说是不敢想的。我们就从实际出发，充分利用早年给各校配置的vcD机、投影仪、电视机和音

5、箱等设备，购置一台电脑，再买一块带输出端口的显卡，将这些设施配置到普通教室中，就成了一间简易的多媒体教室。整套配置下来花不了多少钱。我们自己买网线、交换机，自己布线，几千元钱就可以建成学校的小型局域网，这样就节约了许多资金。另外，还要积极组织和发动社会力量进行投资，以弥补教育经费的不足。 3.加强师资队伍建设，提高教师信息化教学水平 教师信息技术素质的高低，是农村中小学学校实施教育信息化的关键。加强专业人才实际教学能力的培养，是实现农村信息技术教育顺利进行的保障。教育行政部门要积极吸纳专业知识人才到农村学校。同时，必须加强教师在职培训和校本培训，在职称评定、考核评优中给信息课教师与其他教师同等

6、待遇。还要对各级教育行政部门的工作人员和中小学校长进行计算机及网络等知识的培训，提高他们对教育信息化的认识水平和管理水平，提高教育信息的基本技能，适应教育信息化的发展。 4.加强教学科研，促进信息技术和学科教学的整合 由于“教无定法”，新课改提倡课程整合，但是不同学科要实现与信息技术的整合都需要信息技术环境的支持，各学科教师完全可以八仙过海、各显神通，在教学实践中结合相应的学科创造出多种多样、实用有效的整合模式与整合方法。让信息技术教师配合相应的学科教师进行多媒体实验教学，从而让更多的教师认识到，“一支粉笔一张嘴”的教学方法早就过时了，不转变教学观念和教学方法将不能适应当前社会的需要和发展。同

7、时，制订有关激励和奖惩措施，促使老师们积极主动地学习、研究信息技术，逐渐探索出新型的学科教学模式。 当今社会，信息技术已成为各行各业发展的主要方向，教育关系到科技发展、全民发展，乃至国家振兴。目前，我国的农村信息技术教育面临着诸多的困难和挑战，我们只有在了解现状的基础上因地制宜，才能推动我国的农村信息技术教育不断地向前发展，使农村孩子也享受到与城市孩子一样的优质教育，充分体现教育的公平与和谐发展。 在小学的学校管理中，可以采取一些激励机制，一方面能提升教师的工作积极性，另一方面也能促进整体行政工作的展开，提升教师的责任感。管理者要多与教师沟通，了解教师的想法，根据学校实际建立科学的激励机制，提

8、升管理的有效性。本文主要对小学学校管理中的激励机制进行分析，希望能为小学学校管理工作的开展提供一些有益的建议。 一、物质与精神激励同步 在小学的学校管理激励机制的应用过程中，应当同时重视物质激励和精神激励两个方面。激励机制主要是利用特殊的管理策略来实现最优工作目标的一种方式。在小学的学校管理中，应用激励机制有利于促进学校整体的行政管理工作的展开，促使学校向好的方向发展。在物质激励方面，可以用发放奖金的方式来激励教职工。在精神激励方面，可以通过表扬和批评等形式来进行。?芍旨?方式所产生效果也是有所不同的，将两种方式结合起来，才能有效地提升教职工的工作积极性。现阶段，很多学校都不重视对教师的激励，

9、教师虽然有工资，但却感受不到学校的重视，致使教师在实际工作中经常会遇到一些问题。只有真正地把两种方式结合到一起，才能切实提高教师的工作积极性，使教学管理工作能够顺利展开。 二、重视激励的正负性 所谓激励的正负性，指的是奖励和惩罚两种方式。应用激励措施之前，首先要明确相关的奖罚政策。学校的领导者和管理者应当根据学校的实际情况来制定相应的管理政策，对学校教职员工的思想、行为等方面进行约束。由于小学教师的工资福利待遇是相对固定的，因此日常的表扬很难有效地激发教师的工作热情。学校管理者应当在原有政策的基础上，采取发布公告的方式，使每一名教师都能得到公平的对待。在采取负激励的过程中，容易引起一些教师的反

10、感。因此，在负激励的实施过程中，主要还是要以过程性的激励为主。学校管理者还要合理地控制正激励的次数，不定期地对教师进行奖励。因为负激励容易让教师出现思想问题，所以负激励的作用不应该是单纯地惩罚他们，而是要消除教师在工作过程中的侥幸心理，让教师能够主动地想办法解决工作中遇到的问题。在实际工作中，负激励主要起到辅助作用，但是要注意的是，不能过度强调正激励，教师如果没有意识到工作好坏的待遇区别，就难以进行创新。 三、创新激励方式 在传统的小学学校管理工作中，管理者经常通过精神激励的方式来肯定教师取得的成绩，使教师能够得到精神上的满足。现在的小学管理工作中，管理者应当积极地更新激励方式，把教师的工作态

11、度和教学能力等指标结合在一起，当教师所有的方面都得到提升以后才能进行奖励。同时，要因人而异地选择激励方式。例如，年龄较大的教师普遍比较看重情感方面的激励。因此，学校可以采取荣誉表彰的方式激励他们。对于年龄较小的教师来说，他们往往更看重个人成就，那么在实施激励的过程中，就应当采取理想以及目标激励的方式，使年轻教师能够得到更好的发展。 四、保证激励机制的公平实施 在人们获取了奖励的时候，往往会将自身取得的报酬与相似成果的人所取得的报酬进行对比。如果相差不多，他们会觉得比较公平。如果在相似的成果之间其他人取得了更高的报酬，就容易使人心理失衡，并对激励的机制产生质疑。因此，只有保证激励政策的绝对公平，

12、才能真正激发教师的工作热情。 总之，在小学的学校管理中，校长一定要重视激励机制的应用，维护好教师的基本权益。学校的发展是离不开教师的支持的，因此，学校应当建立起积极的、科学的激励机制，满足教师的发展需求，促使教师在完成日常的教学任务的同时能得到更进一步的提升，为小学的管理工作做出贡献。 时间反复无常，鼓着翅膀飞逝上肢骨折复习上肢骨折复习时间反复无上肢骨折复习共19张课件上肢骨折复习共19张课件上肢骨折复习共19张课件上肢骨折复习共19张课件肱骨髁上骨折解剖特点：前倾角和携带角。分型。与肘关节脱位的鉴别。并发症。治疗方法。肱骨髁上骨折解剖特点：前倾角和携带角。肱骨外髁骨折肱骨外髁骨折的分类？肱骨

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