6我家的好邻居教案

1、6我家的好邻居教案2课时第一课时教学目标：1、了解结识邻居小伙伴的方法。2、知道在玩要中要与小伙伴友好相处,感受邻里伙伴友情。3、懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。教学重难点：1、玩要中和小伙伴友好相处。2、学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。一、感受友情，宽容小伙伴的过失1、同学们，老师有一些照片,让我们一起来看看吧！（课件出示小朋友在小区里玩 的照片）他们在玩什么游戏？2、哇，邻居小伙伴们玩得真开心呀！同学们，你们有熟悉的邻居小伙伴吗？今天, 你们来介绍一下自己的邻居小伙伴,说说你们平时都玩些什么？（板书：邻居家的 小伙伴）3、你们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩,有锻炼身体的，有开动脑筋

2、的，这些 活动都可以帮助我们健康成长,有益身心。那么平时你和伙伴玩的时候都有什么 感受呢？4、小结:原来和小伙伴一起活动带给我们都是满满的快乐与幸福。（板书:快乐游 戏,友好相处）但有时也有可能会出现这种情况：（播放闹矛盾视频）视频中三个小伙伴怎么了？你给出出主意呗！老师听清楚了，大家的意思是说小豪应该大度地宽容大头的过失，或是大头勇 敢地赔偿小豪一辆玩具小汽车，那他俩如果都不这么做呢？如果是你，你是选择赔偿？还是失去一个朋友？看来大家都非常珍惜与邻居小 伙伴的友情。那视频中的大头与小豪又是如何处理他俩的矛盾的呢？（播放和好 视频）让我们为小豪点一个大大的赞吧！看来当我们与邻居小伙伴发生矛盾时

3、都 应该以“珍惜友情”为原那么。二 认识新伙伴1、老师的小侄子明明上个月搬了新家，周围一个伙伴都不认识,他好想认识一些 新伙伴。你是怎么认识邻居家小伙伴的？能把你的方法给明明介绍一下吗？2、同学们提供的方法真是多种多样，有主动打招呼的，礼貌问好 介绍自己 面带笑容的。我想还应该对方自己家在小区第几栋楼,说明自己是他的邻居,相信 他会更乐意与你做朋友。下面我们来开展一个活动,请看活动要求。（课件出示活动要求）小组讨论：明明要认识新伙伴，该如何去打招呼？分小组演一演：你来评价一下他们的表演。小结：同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演得很好。我们不仅知道了，想要 认识新伙伴需要主动打招呼,热情大方。

4、我们还知道了,如果有小伙伴主动过来打 招呼，我们要热情地给予回应。（板书:主动超呼、热情回应） 三 懂得做客之道1、在大家的帮助下,明明交到了很多小伙伴,他很开心。可是,有个小伙伴叫雷雷, 却不太喜欢他,让我们一起去看看发生了什么。（课件出示）雷雷为什么不太喜欢明明?雷雷这时候的心情是怎样的？看到这个情景，你想对明明说点什么呢?如果明明和雷雷一起收拾玩具,雷雷的 心情又会是怎么样呢？如果雷雷妈妈回家看到收拾干净的房间，雷雷的妈妈又会怎样呢？2、看来,去邻居家串门的学问还真不少。老师收集了一些小朋友去邻居家串门时 的情境图,我们一起来看看。（课件出示教材第35页串门图）学生汇报：哪些行为是正确的

5、？哪些行为是错误的？第一幅图：为什么说图上的这种行为是正确的？去别人家做客还有哪些情况下要 保持安静?除了可以调低电视音量以外,还有没有别的选择？（体谅他人）第二幅图：图中的行为为什么不对呢?还有什么情况是不适合去邻居家玩呢？（不 打搅邻居）第三幅图：图中的小朋友哪里做得好呢?如果有很多人在家,应该如何打招呼呢？ （有礼貌）你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事呢？3、无论如何作为小客人，我们都要做到文明做客，言行有礼。（板书）四、做热情的小主人1、做客有做客的礼仪,如果小伙伴到你家做客，你作为小主人,该怎样做呢？ 懂礼貌；大方 乐于提供；包容 大度。2、当我们成为小主人的时候，我们应该做到礼

6、貌待客、 热情周到。（板书） 五 升华体悟1、自我小结:通过本课的学习，你有什么收获？2、实践作业：请你在征求父母的同意后，邀请你的邻居小伙伴来家里玩,并请小 伙伴为你的小主人礼仪做个评价吧！3、教师小结：（通过板书小结）通过今天的学习，相信大家能拥有更多邻居小伙 伴,过一个快乐的童年。第二课时【背景分析】中华民族是一个非常重视邻里关系的民族，对邻里关系的重视也是中华传统美德 的重要方面。“六尺巷”等邻里谦让的故事常常被人们所称颂。因此，我们的邻 里生活大都是充满着温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情, 不仅有利于他们社会性的开展，也有利于渗透中华传统美德的教育。家庭生活之外的

7、邻里生活是学生生活的重要方面，也是促使他们社会性开展的重 要生活领域。一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注 反 思这些交往经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和 谐。【学情分析】本班大局部学生来自学校周边的各个村，有接近一半的学生既是同学又是邻居， 同学们很容易产生“邻居伙伴一朋友”的认知，对本课教学提供了一定的生活 经验。局部学生已有去邻居家串门的经历，但他们对如何与邻居家的小伙伴友好 相处缺乏理性上的认识，有的学生在与邻居小伙伴相处时，还存在以自我为中心 的状态。因此，本课教学一方面要注意唤醒学生已有的生活经验，另一方面更要 帮助他们懂得如何与邻居小

8、伙伴友好相处，把静态的教学内容和学生丰富的生活 经验联系起来。【设计理念】从情境设置入手，激发学生的情感，充分调动他们的积极参与的主动性，从而使 他们自然而然地感悟到情境给自己带来的启发。挖掘学生的生活经验，从身边的 小事中感悟和体验，可以到达润物细无声的教育效果。教学中重视学生自主的道德学习，设计了活动让学生角色扮演讨论 交流、总 结。这种发挥学生主体性的做法不仅可以激发学生参与活动的热情，也可以提升 教学的效果。【教学目标】情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。【教学重难点】重点：

9、能够为邻居提供力所能及的帮助。难点：感受和谐邻里关系带来的温暖。【教法与学法】教法：指导法学法：情境体验法 讨论交流法读议法【教学准备】课件【教学过程】一播放视频，导入新课.播放视频社区百家宴共享邻里情。.提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里关 系和生活气氛吗？你的邻居都是怎么样子的呢？学生思考、回答。二、感受邻里间的温暖.播放视频老太太犯病，多亏了隔壁大爷出手相助。.讨论：视频中的奶奶生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了怎样的道理？.道理：远亲不如近邻。.我和邻居的故事：你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？(1)请

10、你描述一下你和邻居关系是怎么样的？(2)请你再说说邻居帮助你或你们家的故事吧！.最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中，说说有哪些邻里关系？你最 喜欢的哪一种邻里关系？.思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。.总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸 出援助之手。好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开 心。三 共建和谐邻里关系.小提供：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻居 们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？.过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还 能做些什么让邻里关系更加美好吗？.阅读

11、角：垃圾不见了(1)这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？(2)新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？.回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里 关系。.提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我 们的邻里关系变得更好呢？.试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里 互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！ 四、课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行 动起来，用自己微小的力量，让邻里关系变得更加美好！板书设计:我家的好邻居.远亲不如近邻.邻里间的温暖.共建和谐邻里关

12、系教学反思：本课的教学目标是学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互 相帮助，培养学生合作学习的能力与探究学习的能力，感受邻里之间和睦相处、 互帮互助的快乐。这课题与孩子们生活很贴近，他们所观察的应该都是真实的故 事，因此，我课前布置学生观察，把自己与邻居发生的趣事记录下来，于是，我 用谈话导入法引入课题，先让大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼 貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?再请同学 分小组演一演图片上小朋友的故事，请同学们评价对不对，应当怎样改正，以还 孙子们感兴趣的方式明白邻里之间相处，应该有礼貌。接着，请同学们回忆一下, 你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?让同