幼儿园小班健康活动《袜子对对碰》教案

1、小班健康活动袜子对对碰教材分析：小小的袜子每天伴随着孩子们成长。怎样穿脱、怎样两两成双、 怎样整理等往往成为他们自我服务意识建立的障碍，为了让这些孩子 们视假设包袱的自理问题变成感兴趣的内容、掌握自我服务能力的技 能，我设计了此活动。此活动中我们可以充分利用袜子上美丽对称的 图案、袜子外形的创意改编及生活经验再现的操作性等特点，将粗浅 的知识点和基本的自我服务技能形象化、简单化、兴趣化，为激发孩 子们的探索欲望、建立自我服务意识提供有效支持。活动目标：1、了解袜子的外观，使幼儿在活动中初步形成“一双”的概念;2、学习夹、倒、拉、叠、卷等生活技能，培养幼儿穿、叠袜 子的能力。3、在看看、学学、做

2、做中萌发幼儿的自我服务意识。活动准备：1、袜子做的“小老鼠”假设干；2、带有花生、黄豆、红枣和大米标志的盆子；3、袜子假设干双，整理盒。4、晒袜子的架子、卡子；活动过程：一、游戏“捉老鼠”引出活动教师：我们发现了一群偷吃粮食的小老鼠，走，每人捉一只老鼠 去。教师：我捉住一只老鼠了，来，摸一摸，看这只小老鼠的肚子里 吃了什么东西？嗯，圆滚滚，滑溜溜，一粒一粒的是大米/黄豆/ 花生/小米我摸得对不对呢？翻开看一看。教师用手捏住老鼠的尾巴，把上面的皮筋往上拉，翻开袜子 口。 “真的是大米/黄豆/花生/小米。该倒到哪个盆里呢？你 们也来摸摸、猜猜，老鼠肚子里吃的是什么？再翻开看一看，然后倒 到相应的小

3、盆里。”原来这些小老鼠是一只只可爱的袜子。袜子脏了，我们洗一洗， 先蘸水，再打肥皂，搓一搓，冲干净，最后拧一拧，袜子洗干净了。（教师引导幼儿做洗袜子的模仿动作，以增加情趣并渗透自我服务的 意识）二、给袜子配对、初步感知“双”的概念教师：每一只袜子都有一个和它颜色、大小、花纹一模一样的好 朋友，这样的两只袜子在一起才是一双袜子。（幼儿学说“一双袜子”）教师示范：将手中的一只袜子和晒在绳子上袜子配成对，然后用 卡子夹好。“孩子们，快帮你手里的袜子找到好朋友配成一对晒在一 起吧。”三、通过观察自己和小伙伴的袜子，了解袜子的外观，学习正确 穿袜子的方法（幼儿围圈坐下，注意教师与幼儿坐的距离拉近一些，

4、幼儿光着脚）1、找错误，巩固“双”的概念（1）教师：你们都穿袜子了吗?我们看看谁的袜子最漂亮？（脱掉 鞋子，并将鞋子整齐的摆好。教师一只脚穿了袜子，一只脚未穿。）幼儿：哈哈 你怎么只穿一只袜子。（2）教师：喔，袜子要两只一起穿的。（取出一只小袜子套在脚 上）教师：为什么这只不对？（3）教师：原来大小也要一样呀，那再换一只吧。（图案又不一样）幼儿帮助找出“一双”袜子。2、学穿袜子(1)教师再试穿：(袜底朝上。)怎么穿着不舒服？(在幼儿的 提示下改正)(2)教师边念儿歌边穿袜子。张开袜口对自己;看看袜底冲着地; 拉一拉,提一提;我的袜子最美丽。(3)幼儿每人找出“一双”袜子，边听儿歌边穿袜子。3、

5、了解袜子(1)教师：谁的袜子最漂亮，快把你的小脚抬起来动一动(增加 情趣)(2)教师示范讲解自己的袜子：我的袜子是*颜色的，上面还 有*图案。提问：你的袜子是什么颜色的？上面有什么图案？(3)引导幼儿根据袜子特点进行分类：穿红袜子的宝宝在哪里？快把小脚丫摇一摇。穿小兔袜子的宝宝在哪里？快把小脚丫藏起来。教师：为什么要穿袜子?小结：袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生,让小脚变得干干净净的；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。来，天气很冷，我们赶快穿上鞋子吧。（注意检查鞋子的反正）四、通过自己整理袜子，巩固“双”的概念教师：我们晒的袜子已经晾干了，我们每人去收“一双”袜子， 然后过来把袜子整理好。1、提示幼儿收“一双”袜子：你找到的是一双袜子吗？（教师 念儿歌提示）口对口，底对底；两只小袜比一比；大小颜色对对齐。2、根据幼儿能力，进行指导个别幼儿会整理时，教师以小袜子的口吻进行表扬，并将整理好