数字电路课程设计 电灯延时控制开关

1、赣南师院物理与电子信息学院数字电路课程设计报告书要2脚为C 比较器的信号输入端V 又称为触发端。它们输入的信号可以2 l2较便于控制输出状态。O4脚为直接复位端R D不受其他输入状态的影响。正常工作是接高电平可直接接到电源上。5脚为控制电压输入端V 。如果V 端没有外加电压时两个比较器的参 考电压，由电源电压经过三个等值电阻分压提供。6脚为C 比较器的信号输入端V 又称阈值段TH；2脚为C 比较器的信21号输入端V 又称为触发端。它们输入的信号可以是数字信号也可以是l2模拟信号，分别与比较器所设置的参考电压进行比较便于控制输出状态。7 脚为放电端V。如果经过一个足够大的电阻街道电源上那么放电端

2、可O8脚为电源端V 。如果V 端没有外加电压时两个比较器的参考电压， 2V = V = V 。1313R2 F）接地防干扰信号窜入。如1果该端接入外电压V 时，则，V =V ， V = V ，因此V 可21R2各种555定时器的电路结构大同小异，它由比较器C 和C、基本21触发和输出级三个部分组成，外部共有8根引脚，其内部原理图及逻辑符号如图2所示。Rl1L2C1C2DO2332332332331、 若R =0，不管其它输入如何输出端都为低电平。D212、 若R =1，当V ( )V 且V ( V )时，比较器C 输出为3L231Dl1C 输出为1即V =0，V =1，基本RS触发器状态Q置成

3、0，输出2C1C2V 为低电平；同时放电管T 导通。1o213、若R =1，当V ( )V 且V ( V )时，比较器C 输出都3L2312Dl1为即V =V =0，基本RS触发器状态Q=Q =1，输出低Q端为高电C1C2平，V 也输出为高电平，同时放电管T 截止，放电端V没有放电O1O214、 若R =1，当V ( )V 且V ( V )时, 比较器C 输出为1，3L231Dl1C 输出为0，即V =0，基本RS触发器状态Q置成高电平，2C1C2V 也输出为高电平，同时放电管T 截止，放电端V没有放电回路。O1O215、若R =1，当V ( V )时，比较器C 输出都3L2312Dl1为1,

4、即V =V =1, 基本RS触发器状态Q 和放电状OC1C274LS190是可预置数同步可逆加减十进制计数器，符号如下图所示有异步置数端，LOAD ，加减控制端D/U 和计数控制端CTEN ，RCO和MAX/MIN.;当加减控制端等于1时减计数，否则为加计数；当异步置数端等于0时置数，当计数控制段为1时禁止计数，为0时，四个触发器将在时钟上升沿开始计数；当计数器加计数，计数值为9或减计数，计数值为0时，MAX/MINRCO产生一个宽度为时钟低电平宽度的低电平，U1413511LOAD14CLK1513AQA2QB1096QC7QD74LS190N图6 74LS190的逻辑符号CTEN表2 74

5、LS190的功能表1.3 74LS48七段译码器表3 74LS48的逻辑功能真值表共阴数码管内部结构2 电路分析和仿真结果电路的振荡周期为T=(R +2R )Cln22占空比为 q=T /T =(R +R )/(R +2R )2图 12 计数、译码和显示电路图个数（个）与门非门灯泡4 设计的调试步骤和结果电路板由自己焊接成，焊接完成后拿去实验室进行调试。由于在焊接的过程中已做好了相关的简单步骤，所以进行调试连接电路图只要把实验箱上的发光二极管，接好电路后开电源观察实验现象。 5 而不会倒计数。经过自己调节好电路后，数码管上的数字由 5 倒记到 0 时，灯即变亮，即实现了设计的要求。即数码管上显

6、示的数字变化为5432、1、0 的倒记，当为 0 时灯就亮了。实验即给予了我们实践，动手操作能力，不管我们所设计的结果是成功与否，只要自己努力去做了，去思考了，知道它的来龙去脉，那已经就是成功了，只是那个完美的句号少了个口。更深的了解，更知道数字在生活中的体现是如此的多，通过这次课程设计我学会的很多，比如以前有些知识点学的并不是很扎实，通过这次实践我对知识点有了更好的把握。我觉得这次设计最主要的是自己动手操作能力，和自己发现问题并解决问题的能力。在我的实验中，当我接通电源后，数码管一直显示的是 5，而我要的是它的倒计时，即 5、4、3、2、1、0，0 时灯就变亮了，所以我就查找原因，发现就是脉

7、冲发生器未产生脉冲，其他线路一切正常，所以我只针对于脉冲发生器检查，原来是我疏忽了一点，就是 555定时器忘接电源了，所以我赶紧补救这个疏忽，断开了电源，拿了个夹子，在将夹子焊接在需要接电源的地方。之后再重新连接好电路，打开电源，电路就有效了，数码管上数字有倒记，到 0 时灯变亮，实验便成功了，当时就觉的自己很有成就感，不过也也是我花了这么多时间去做所应得的。我觉得这种课程设计是挺有必要的，其加强了我们的自学能力，实践能力，对我我们以后的就业也有一定的影响，所以以后对于像此类的实践，我一定会好好、认真的去做。1、 2、 3、 彭介华编，电子技术课程设计指导。湖南：高等教育出版社。4、 何荣超，邵群涛，张华年编。数字电子技术基础。北京：北京工业大学出版社，1991.5、 阎石编 数字电子技术基础第五版。 高等教育出版社6、 物理与