(人教部编版)小学语文《雪地里的小画家》实用1课件

1、12 雪地里的小画家R 一年级上册12 雪地里的小画家R 一年级上册学习目标1.认识“群、竹”等11个生字，会写“竹、牙”等5个字。学习一个新笔画“ ”。（重点）2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.了解课文内容，知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的习性。（难点）学习目标1.认识“群、竹”等11个生字，会写“竹、牙”等5个新课导入新课导入 雪，纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布啊！一群小画家走来了，他们用脚在雪地上印下了一幅幅美丽的图画，让我们一起来认识这些雪地里的小画家吧！ 雪，纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是

2、大自然送给万物知识备查冬 眠 某些动物，如：青蛙、乌龟等，在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。知识备查冬 眠竹zh我会写字词学习竹zh我会写字词学习y牙y牙m马m马yn用yn用j几j几群qny qn一 群我会认群qny qn我会认步bj b几 步步bj b为wiwi shn me 为 什 么为wiwi shn me参cncn ji 参 加参cncn ji加jiji r 加 入加jiji r洞dndn xu 洞 穴洞dndn xu着zhozho j 着 急着zhozho j【颜料（yn lio）】画画儿用来着色的物质。【画家（hu ji）】 擅长绘画的人。

3、本课指小鸡、小狗、小鸭、小马。【青蛙（qn w）】两栖动物，皮肤一般为绿色。善跳跃，会游泳，主要吃害虫。【参加（cn ji）】加入某种组织或某种活动。【颜料（yn lio）】画画儿用来着色的物质。参加参与睡醒参加退出参加参与睡醒课文解读下 雪啦，下 雪啦！雪 地 里来 了一 群 小 画 家。xi xu l xi xu lxu d l li le y qn xio hu ji课文解读下 雪啦，下 雪啦！xi xu l xi 连续出现两次“下雪啦”，可以感受到动物们对下雪的盼望和下雪时的喜悦之情。句末用上感叹号能更加突显动物们兴奋的心情。从连续的两个“下雪啦”可以感受到什么？ 连续出现两次“下雪啦

4、”，可以感受到动物们对下雪的盼望 认真读课文，想一想：“雪地里的小画家”指的都是谁？这些小画家们分别画了什么美丽的图画？你知道他们是用什么在画画吗？ 认真读课文，想一想：“雪地里的小画家”指的都是谁？这小 鸡 画 竹 叶， 小 狗 画 梅 花。小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月牙。xio j hu zh y xio u hu mi huxio y hu fn y xio m hu yu y小 鸡 画 竹 叶， 小 狗 画 梅 花。xio j 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，“画”这里指“踩”。把小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的形状比作竹叶、梅花、枫叶、月牙，非常生动、形象。 这句话运用了

5、拟人和比喻的修辞手法，“画”这里指“踩”(人教部编版)小学语文雪地里的小画家实用1课件(人教部编版)小学语文雪地里的小画家实用1课件不 用 颜 料 不 用 笔，几步 就 成 一 幅 画。b yn yn lio b yn b j b ji chn y f hu不 用 颜 料 不 用 笔，b yn yn li 这句话运用了比喻的修辞手法，这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，爪（蹄）子踩在雪地上，就留下了自己的爪（蹄）印，像画儿一样。 这句话运用了比喻的修辞手法，这些动物不是真的在画画，qn w wi shn me mi cn jit zi dn l shu zho l青 蛙 为 什 么 没

6、参 加？他在 洞 里 睡 着 啦。这句话揭示了青蛙冬眠的习性。这句话揭示了什么？qn w wi shn me mi cn ji主旨概括 诗歌通过写小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上“画画”，介绍了这些动物爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的生活习性。主旨概括 诗歌通过写小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上“画猜一猜 如果青蛙也参加了，它会画成什么呢？拓展延伸猜一猜 如果青蛙也参加了，它会画成什么呢？拓展延伸板书设计板书设计随堂演练用“”给加色的字选择正确的读音。 一群（qn qn） 参加（cn chn）随堂演练用“”给加色的字选择正确的读音。雪 群 青 加 觉qn jio qn xu ji连连看。雪 群 青

7、加 觉连连看。1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。课后作业1、有感情地朗读课文。背诵课文。课后作业朗读课文。背诵课文。 朗读指导：这首儿歌，语句不多，读起来却很吸引人。语言活泼，富有童趣，朗朗上口。朗读时应用轻松活泼的语调，读出“小画家”兴奋的心情、几步成画的自豪感。最后一句中的“睡着啦”要读得较轻，突出青蛙的冬眠状态。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。 朗读指导：这首儿歌，语句不多，读 背诵指导：背诵应在熟读的基础上进行，可抓住开头词引导背诵。如：下雪啦小鸡画竹叶小鸭画枫叶不用颜料青蛙为什么没参加？也可按诗歌所叙述的故事的发展顺序记忆：一群小画家来了小画家们画画青蛙呢？ 背诵指

8、导：背诵应在熟读的基础上进行，可抓住开头词引导雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。 5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所