世界人口说课稿

1、世界的人口讲课稿岔河中学蒋德蓉一教材分析（一）教材的地位与作用世界的人口是湘教版七年级上册第三章第一节的内容，是在学生从感性的角度认识世界人口散布的基础上，使学生又从理性的角度认识世界人口的不停变化，经过学习培育学生用发展的眼光看问题，同时，本章从人地关系的角度，论述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为此后学生进一步学习打下基础。（二）讲课目的依据课标要乞降教材内容，我指定了以下三维目标知识与技术：认识世界人口发展趋向，世界人口散布的茂盛区，学会计算人口自然增加率，初步认识世界人口问题。过程与方法：经过读图，阅读和讨论等，培育学生的读图、想象与推理能力和合作能力.感神情度与价值观：经过对世界

2、人口增加和人口散布影响的学习和认识，初步建立学生的科学人口观和人地观。（三）讲课要点与难点为了不把学生看作知识的容器，依据课程标准的要乞降教材内容特色，我以为本节讲课的要点是：世界人口的增加特色与散布特色；难点是：人口自然增加率、人口密度的看法与计算二、本课的学法现代教育对受教育者的要求，不只是学到了什么更主要的是学会怎么学习。学生是学习的主人，要让学生在活动中感觉、理解知识的产生和发展的过程，本节课在学生学习方法上作出以下指导：读图察看法：指导学生读图、察看、分析、概括，培育学生察看、想象、综合分析的能力。合作讨论法：讲堂是地理讲课的主要阵地，必然充发散挥课堂讲课的优势作用，培育学生的研究能

3、力和合作沟通能力，不停提升讲课效率。三、本课的教法初一年级的学生认识社会的范围较小，对人口现象拥有直观的感性认识，但未从地理学知识的角度去认识和思虑。依据学生的实质状况、认识规律和教材内容的特色，我打算采纳讨论分析与概括、讲与练、讲解与反应相联合的方法进行讲课。让学生从局部的或身旁的地理现象分析概括出地理规律，经过学生自己察看、研究讨论，多媒体演示使学生有所感悟打破难点，促使了学生发挥潜能，从知、情、意、行等方面友好发展。四、讲课过程、环节的安排本节课学习分三个板块：导入新课、学习新课、智能训练（一）1、导入新课：第一我会经过展现几幅图片，并设问同学们这几幅图片说了然什么？进而引入世界人口新课

4、的讲解部分，经过多媒体创办这类状况，即吸引了学生的注意力又激发了同学们的研究热忱，进而使同学们更关注世界的人口问题，激发了学生对本节课学习的兴趣”。2、学习新课：让学生疏组讨论课本P48活动中的问题并回答，此后依据学生的回答，重申1999年人口打破了60亿大关，并进一步指引学生准时间段分析世界人口增加图：这样分析能够使学生清楚地认识到：人口增加快度由迟缓转向加速.同时板书此结论。在讲了上述问题后向学生提出：“人口增加快度”有快有慢，应当如何表示人口增加的速度呢？经过这个问题过分到人口自然增加率这一部分的讲课。这部分讲课我让学生疏组学习活动内容同时做一道简单的算术题（幻灯展现）此后总结算公式自然

5、增加率=出生率死亡率，并板书，重申人口的自然增加主要由出生率和死亡率决定。最后，教师直接表达人口自然增加在经济发达国家较慢，在经济发展水平低的国家较快（同时板书）。让学生认识人口增加的地域差别。那接下来用PPT图来展现世界人口的散布不均，让同学们找出哪些洲的哪些地方人口密集，为何，找出有些地方人口稀有的原由。最后看图3-3，会计算人口的密度，并回答活动题。3、智能训练：1坚固练习：做有关的练习题2学致使用：用本节所学的知识运算人口自然增加率。简洁简要的讲堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实质生活中的引用。五、讲课反省：本节讲课方案以新课程理念为指导，表现学生的主体地位，经过念书、读图、察看分析、多媒体演示、小组讨论等多种方式，逐渐培育学生读图析图，分析概括，自主学习能力和合作研究精神，学生在快乐的氛围中获取知识。六、板书设计：我比较重视直观、系统的板书设计，这有益于实时地表现教材中的知识点，便于学生理解掌握。第三章世界的居民第一节世界的人口世界人口的数目与增加1、1999年世界的人口数目打破60亿、世界人口的增加速度：迟缓-加速（地域差别）发达国家慢发展中国家快、自然增加率=出生率死亡率、世界人口四大茂盛区：亚洲东部和南部，欧洲西部，南美洲和北美洲东部。