小班音乐公开课我给花儿挠痒痒教案反思

1、第 第 页小班音乐公开课我给花儿挠痒痒教案反思小班音乐公开课我给花儿挠痒痒教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班音乐教案的您有所援助。 1、小班音乐公开课我给花儿挠痒痒教案反思 活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的开心心情。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动预备：毛毛虫的服装，音乐磁带。活动过程：1、情景导入：(1)老师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说：我才不怕!毛毛虫用劲的喊：我来了-，我来了-花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一

2、下子笑了，很多花瓣就掉下来了。(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激发爱好：(1)幼儿倾听歌曲音乐。(2)熟识歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?(3)你们觉得挠痒痒有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现。(4)请幼儿进行趣味表演。3、趣味游戏：老师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到笑呀，笑起来时，老师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：教学反思在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好，我觉得孩子对整个活动还是特别感

3、爱好的。我的不足之处是语言还不够精炼，教学具预备得不够，加上讲解游戏规章的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对唱曲节奏掌控得不太到位。我要改进的是：1.教学具肯定要预备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。2、小班音乐我给花儿挠痒痒教案反思活动目标：1、

4、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的开心心情。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动预备：毛毛虫的服装，音乐磁带。活动过程：1、情景导入：(1)老师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说：我才不怕!毛毛虫用劲的喊：我来了-，我来了-花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下来了。(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激发爱好：(1)幼儿倾听歌曲音乐。(2)熟识歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样

5、笑的?(3)你们觉得挠痒痒有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现。(4)请幼儿进行趣味表演。3、趣味游戏：老师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到笑呀，笑起来时，老师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：教学反思在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好，我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的。我的不足之处是语言还不够精炼，教学具预备得不够，加上讲解游戏规章的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对唱曲节奏掌控得不太到位。我要改进的是：1.

6、教学具肯定要预备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。3、小班音乐活动我给花儿挠痒痒教案反思活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的开心心情。活动预备：毛毛虫的服装，音乐磁带。活动过程：1、情景导入：(1)老师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不

7、怕!”毛毛虫用劲的喊：“我来了，我来了”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下来了。(2)提问：小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激发爱好：(1)幼儿倾听歌曲音乐。(2)熟识歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?(3)你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。(4)请幼儿进行趣味表演。3、趣味游戏：老师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，老师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：1=C 3/45 6 5 3 1 21

8、 3 5 3 6 53 - - -毛毛虫 扭扭扭 扭呀 扭出 来 呀 扭扭扭扭扭扭 扭5 6 3 2 1 21 3 5 3 6 53 - - -小花朵 笑起来 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈活动反思：在教材的选材上我着重趣味性，艺术性，这首歌曲旋律简约、形象鲜亮、有模拟叫声并具有游戏性质，孩子们非常喜爱，学起来就有积极性。教学的设计上也非常新奇，首先用活动的教具向幼儿讲解并描述故事的主要内容，使幼儿很快掌控。其后配以有趣的音乐游戏，使整个活动充斥童趣。在组织教学中，老师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰富的、多彩的;动作是有童趣的、夸张的，幼儿的学习爱好进一步高涨，每个孩子都积极参加，孩

9、子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现，他们自己也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充斥笑容。此次活动使我感到爱好是幼儿学习的首要前提，只有幼儿的主动参加才能最大限度的发挥孩子的想象力与制造力。我愿将每一个幼儿带进艺术的美妙的境界中，在感受美和表现美的过程中纯净他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐进展。4、小班音乐优质课我给花儿挠痒痒教案反思活动设计背景挠痒痒是每个孩子都有的阅历,每当挠痒痒都会发出开心的笑声,而欢乐的心情总能感染四周的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与沟通，彼此成为好伙伴，引发孩子对音乐感知和情感表达的爱好。活动目标1.学会亲近同伴与同伴之间的合作。2.运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的欢乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力