人教版三年级音乐上册（五线谱）第2单元《唱歌　老爷爷赶鹅》教学设计

1、老爷爷赶鹅教案 教学目标：1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲老爷爷赶鹅，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉，增强他们的 HYPERLINK javascript:; 自信心，培养与他人合作的能力。教材分析：老爷爷赶鹅选自 HYPERLINK javascript:; 义务教育人教版小学音乐教科书 HYPERLINK javascript:; 三年级上册。这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，但配以风趣、形象的鹅叫声，生动刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有

2、较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程， HYPERLINK javascript:; 音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调，在32 3210550的反复中结束。教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,体验感受歌曲情绪。教学难点：1正确掌握节奏型：0XXX0。 2二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。应引导学生注意二声部轮唱的协和与均衡。教学过程： 一、导入1、师：（关灯出示课件）同学们，欢迎你们来到罗马尼亚大庄园。你们看，谁来迎接我们了。首先

3、，与你们见面的是美丽洁白的和平鸽（手影），憨厚老实的大黄狗，那么在大黄狗旁边，是我最宝贝的白鹅（手影同时出示图片），你们快听，他们在向我们打招呼了。XXX X0XXX 0XXX X0X XX 0嘎 嘎同学 们嘎嘎嘎嘎 嘎 你们 好嘎嘎嘎 师： 那你们该怎么回答他们呢 生 。 师 真是一群有礼貌的孩子们。 二 学唱歌曲师：说起白鹅，他还有一段有趣的故事呢。你们想听么？生：想师：快来听听，音乐里藏着什么故事？（播放歌曲，根据音乐情节，出示课件）生：讲了一个老爷爷赶鹅的故事师：你听的可真认真！我们现在再来听一遍，想一想歌曲分为几个部分？生：两个部分。第一个部分是讲了一个故事，第二部分像是很多鹅在叫师

4、总结：了不起，这么细微的地方你都注意到了。大家来用大白鹅的方式来给他鼓鼓掌。这是一首42拍的罗马尼亚歌曲，歌曲的名字就叫老爷爷赶鹅，歌曲分为两部分，第一部分节奏平稳，第二部分模仿鹅叫，节奏更加欢快了。2、师：说说大白鹅是用什么样情绪演唱这首歌的。（欢快、风趣幽默的）我看到你的脸上已经扬起了笑容。接下来就让我们共同学习这首风趣幽默的歌曲（1）学习二分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。生：（略）师：这个新的音符朋友就是二分音符，二分音符的时值是两拍。我们一起划拍读一读。3、找节奏规律师：同学们通过你们刚才拍击节奏，发现有什么规律。生：节奏是一样的，都是重复|

5、-|这一节奏型。师：（你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考起来的样子），我们一起来把这部分带入歌词来读一遍4、按节奏读第一部分歌词。（是不是一遍就可以完成？）（1）出示歌词，第一遍边打节拍边读词。师：我们能不能按着节奏把歌词读出来呢？边打节拍边读词。（2）用讲述故事的方式，有感情的读词。师：这部分歌词为我们讲述了一个故事，我们就用讲故事的方式有感情的按照强弱的规律再来读一遍歌词。（3）学生学唱曲谱师：下面我们来唱一唱曲谱，老师唱一句，同学们唱一句。在唱曲谱时我们注意二分音符的时值要唱准确。（3）学生完整地演唱曲谱师：同学们，我们完整地来演唱一遍吧！演唱时注意音准。请同学们坐好，注意演唱姿势。口型4、

6、演唱第一部分歌曲（1）用听唱法学习歌曲师：刚才大家读词很有感情，读词节奏也很准确，我们来试着唱唱这部分歌曲好吗？老师唱一句歌谱，你们唱一句歌词。（2）连贯起来唱第一部分 (3) 学习第二部分演唱师：休止符就像我们过马路时的红灯，当看到“”时候要停一下再继续。可别小看这个小小的停顿。作曲家往往能巧妙地运用休止符制造出无声胜有声的音响效果。 三、轮唱歌曲师：我们来听听另外一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放歌曲轮唱的范唱，学生听完答，如：听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；我们是齐唱，这些小朋友是轮唱；有回音的感觉，好像感觉鹅越来越多了，很多鹅

7、在叫（铺垫）。师：再来听一遍，他们一起演唱的么？ 生：不是师：轮唱的形式使歌曲变得更加有趣，下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲。师：现在再来看看歌谱，发现和刚刚有什么不同么？生：多了二声部。师：非常棒，那我们一起来把二声部唱一唱。你发现有什么不同？生：少了一个送你一对师：非常正确。歌曲从第二小节进入的，因为有休止符。所以后面要想合在一起，就必须少一个小节。 师：现在，我唱一声部，大家来唱二声部。（及时纠错）学生分声部，老师讲轮唱要领：第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好老师的指挥。唱完说说自己的感受。（如：后面越来越快了；有些乱等）

8、。老师问：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确、要抓住强拍、每声部要整齐）师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。4、放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲的轮唱练习。5、分组练习，请个别小朋友出来演唱。 师：请大家和自己的同桌来练习一下。谁愿意来给大家做个示范，展示出你们的本领。 你们的歌声太好听了，完成的真是棒极了！四、体验更多演唱形式：1、在音乐里，还有很多其他的演唱形式。有独唱，领唱，男女分声部演唱还有说唱。我们河南的方言，

9、咬字清晰，极具口语化，趣味性强。 大家能不能用河南的方言来说唱这首歌曲。谁能鼓起勇气，给大家做个示范？生：。教师：你可真让我刮目相看！我看到刚刚这位小朋友在说唱的时候，大家都笑了。说明了河南方言的趣味性。请大家一起用河南的方言来说唱这首歌曲2、放歌曲伴奏，学生边唱边表演 你们表现的非常出色，老师特别欣赏你们四、歌词创编1、师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。有个老爷爷（哦）， 进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂）， 要买一对鹅（嘎）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎2、全体同学分组展示五、创编动作，表现歌曲1、哪位同学愿意来表演一下老大哥是怎样用他的舞姿来吸引老爷爷而得到一对大白