《水果串》小班教案

1、 水果串小班教案幼儿园小班美术教案： 水果串 小班美术活动： 水果串 活动目标： 1、通过做水果串，知道水果有多种吃法。 2、通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。 3、体验自己动手活动的乐趣。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗洁净。 活动过程： 1、听音乐苹果 2、看一看教师预备了什么水果？请小朋友看看说说。 3、做苹果串。 教师出示苹果串，启发幼儿争论做法（把苹果切成小块串起来）。串苹果的竹签很

2、尖，应当留意什么？怎么样才能不扎到手？ 4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求，活动中提示幼儿留意安全与卫生。 5、品尝苹果串。 6、其次次操作。教师：“苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，依据幼儿叙述出示水果。假如我们想一下子吃到不同种类的水果，这样的水果串怎么做呢？（启发幼儿争论答复，把多种水果切成小块串在一起品尝。） 7、幼儿做水果串。 8、给水果串起名字。并且品尝水果串。 9、与他人共享水果串，提示幼儿留意卫生。 活动延长： 回家把做水果串的本事教给爸爸妈妈。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头

3、逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 水果串小班教案2 设计意图： 小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食，有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的真是众口难调。可是假如转变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过水果串这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多种吃法，不挑食，情愿参加劳动。 活动目标 1、尝试与同伴共做水果串。 2、知道水果有多种吃法。 3、愿意与人共享食物。 活动预备 苹果、香蕉、橘子、梨、香肠、竹签、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的苹果串，篮子。 过程建议 1、找一找活动室里藏有很多好吃

4、的水果，请小朋友找出来。 2、说一说你们找到的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道? 3、争论水果的吃法。小朋友找到的这些好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?(榨果汁、煮水、做罐头、做水果沙拉)。 4、你们猜猜这串菠萝香肠是怎么做的?(启发幼儿争论做法，把菠萝切成小块中间加上香肠串起来)，假如想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呀?(把多种水果切成小块串在一起，还可以在中间加上香肠)。你喜爱做什么样的果串呢? 5、幼儿洗手，自己做果串。教师提示幼儿留意安全。竹签很尖，串果串时怎样才能不扎到手？ 6、品尝自己做的果串，说一说是什么味道。 延长提示 建议幼

5、儿回家把做果串的本事展现给爸爸妈妈看。 水果串小班教案3 设计意图： 小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食。有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的。真是众口难调，假如转变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过水果串这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多种吃法，不挑食。 活动目标： 1、尝试与同伴共做水果串。 2、知道水果有多种吃法。 3、情愿与同伴共享食物。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 活动预备： 各类水果（苹果、香蕉、梨） 串好的水果串竹签擦手毛巾香肠 活动过程： 一、找一

6、找 1、教师今日带了一个神奇书袋，里面有许多东西，现在请小朋友到教师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。 2、按摸到的水果不同说一说。 （你摸到的是什么水果？它是什么颜色的？） 二、争论水果的吃法。 1、师幼一起争论水果的吃法。 2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢？ （榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等） 3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦！ 三、教师出示水果串 1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢？ （启发幼儿争论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来） 2、假如想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢？ 四、请幼儿自己动手做水果串。 1、教师

7、提示幼儿留意安全。（竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢） 2、做水果串之前要先洗手。 五、品尝自己做的果串。 说说自己做的是什么果串，鼓舞幼儿跟同伴一起交换品尝。 活动延长： 回家把做水果串的本事教给爸爸妈妈。 活动反思 秋天是丰收的季节，处处硕果累累，水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的阅历也较丰富。水果串这一活

8、动正好符合纲要中所表达的即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期进展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会阅历，进展根本动作的协调性和敏捷性。 在家长们的大力协作下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。所以幼儿的活动兴趣始终很高。在活动中，我们对

9、幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力量的孩子供应不同的进展时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信念。 在活动过程中注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。注意培育幼儿表达、交往、合作的力量；适时地渗透保健意识。注意激发幼儿对水果正确、美妙的情感；注意在操作活动中进展幼儿观看、分析、比拟、制造、想象等力量，不断积存学问阅历等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有肯定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，削减相互间的碰撞，以免造成不必要的损害。 水果串小班教案4 活动目

10、标： 1通过做水果串，知道水果有多种吃法。 2通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。 3体验自己动手活动的乐趣。 活动预备： 苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗洁净。 活动过程： 1看一看-教师预备了什么水果？请小朋友看看说说。 2做苹果串。 教师出示苹果串，启发幼儿争论做法（把苹果切成小块串起来）。串苹果的竹签很尖，应当留意什么？怎么样才能不扎到手？ 3幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求，活动中提示幼儿留意安全与卫生。 4品尝苹果串。 5其次次操作。教师：“苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，依

11、据幼儿叙述出示水果。假如我们想一下子吃到不同种类的水果，这样的水果串怎么做呢？（启发幼儿争论答复，把多种水果切成小块串在一起品尝。） 6幼儿做水果串。 7并且品尝水果串。 8与他人共享水果串，提示幼儿留意卫生。 活动延长： 回家把做水果串的本事教给爸爸妈妈。 活动反思： 秋天是丰收的季节，处处硕果累累，水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、

12、玩，他们对这方面的阅历也较丰富。水果串这一活动正好符合纲要中所表达的即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期进展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会阅历，进展根本动作的协调性和敏捷性。 在家长们的大力协作下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。所以幼儿的活动兴趣始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力量的孩子供应不同的进展时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信念。 在活动过程中注意挖掘各种教育因素，并