心理护理和健康教育对减少糖尿病患者快速心律失常发作频率的作用

1、本word文档 可编辑 可修改心理护理和健康教育对减少糖尿病患者快速心律失常发作频率的作用 目的将心理护理和健康教育对减少糖尿病患者快速心律失常发作频率的作用进行分析研究方法将2014年11月2016年11月于该院进行治疗的糖尿病患者作为该次研究对象,共选取140例征得所有患者及其家属同意后,使用抽签的方法将其分为常规组和观察组两组其中常规组70例患者仅仅采用常规护理模式,而观察组患者在此基础上,加以心理护理和健康教育进行干预对比两组护理前后的心理状态(SASSDS)评分快速心律失常发作频率,并对比两组患者对糖尿病知识的掌握程度结果护理后,观察组患者的SAS评分为(30.542.14)分SDS

2、评分为(31.272.48)分,均优于常规组(PR59A1672-4062(2017)04(b)-0158-02糖尿病在临床中属于极为常见的一种慢性疾病,具有终身性特点1近年来,随着社会经济的发展,人们生活水平不断提高,饮食习惯的改变使得糖尿病的发病率逐年呈上升趋势2糖尿病的病情长期发展下去极易引发多个系统器官的并发症,进而使得患者的功能障碍甚至衰竭,属于患者致残以及死亡的主要原因受疾病影响,糖尿病患者易出现焦虑抑郁等负面心理状态,甚至合并房颤等因素,诱发心律失常,患者的主要表现为快速心律失常3该次研究中,为降低快速心律失常的发生频率,特抽取2014年11月2016年11月该院收治的140例糖

3、尿病患者作为研究对象主要观察心理护理以及健康教育对其快速心律失常发作频率的影响,现报道如下1资料与方法1.1一般资料将2014年11月2016年11月期间在该院进行治疗的140例糖尿病患者作为该次研究对象通过抽签的方法,将所有患者分为两组,其中观察组和常规组分别占70例观察组当中包括男性患者45例,女性患者25例;年龄为4078岁,平均年龄为(55.6710.58)岁;其中I型糖尿病患者占1例,2型糖尿病患者占69例;病程为315年,平均病程为(10.642.57)年在常规组中,男性患者43例,女性患者27例;年龄为4076岁,平均年龄为(55.4510.32)岁;其中I型糖尿病患者占2例,2

4、型糖尿病患者占68例;病程为316年,平均病程为(10.872.84)年观察组和常规组患者的性别年龄以及病程对资料对比均无统计学意义(P0.05),可进行科学性分析1.2方法常规组糖尿病患者仅接受常规护理方案,观察组患者在常规护理基础上,辅以心理护理和健康教育干预相关护理内容包括对患者进行入院教育,给予存在焦虑情绪起伏大以及内疚不安等患者给予针对性的心理护理1.3观察指标判定标准1.3.1观察指标将两组糖尿病患者护理前后的心理状态(SASSDS)评分快速心律失常发作频率以及对糖尿病知识的掌握程度进行对比分析1.3.2判定标准患者糖尿病知识的掌握程度进行评价总分为100分,优:90分;良:809

5、0分;中:6080分;差:1.4统计方法以上两组患者的数据采用SPSS20.0统计学软件行核对,心理状态(SASSDS)评分快速心律失常发作频率用均数标准差(xs)表示,进行t检验;对糖尿病知识的掌握程度用“n(%)”表示,进行2检验P2结果2.1两组患者护理前后的SASSDS评分比较两组患者的焦虑抑郁状态护理前对比均无统计学意义;经过护理后,两组患者的SASSDS评分均较之前有所改善,且观察组优于常规组,差异有统计学意义(P2.2两组患者护理前后的快速心律失常发作频率观察组患者快速心律失常发作频率相较于护理前以及常规组,显著更少,差异有统计学意义(P2.3对比两组患者糖尿病知识的掌握程度观察

6、组患者对糖尿病知识的掌握的优良率为97.14%,明显高于常规组(87.14%),差异有统计学意义(P3讨论糖尿病属于临床常见的一种慢性终身性疾病,对患者的生活质量影响巨大4大部分糖尿病患者均伴有严重的焦虑抑郁等情绪,极易导致心律失常的发生5快速性心律失常属于患者亚健康的主要心理状态表现该次研究中,为减少糖尿病患者快速心律失常发作频率,特给予心理护理和健康教育进行干预,并取得了理想效果,如下:患者入院后,护理人员应认真倾听患者的主诉,并查阅其病历,了解患者的基本情况评估并总结患者的疾病特点以及心理状态,根据医院的基本情况以及患者的实际病情,为其制定个性化的心理护理以及健康教育方案6针对情绪起伏大

7、者:护理人员应加强与患者的交流,并使用亲切的语气进行宽慰,鼓励患者将心中的顾虑以及想法说出来,将愤怒以及不满进行宣泄根据患者的具体心理状态,给予其针对性的疏导,消除其悲观失望的等情绪7对于内疚不安者:应加强对其进行糖尿病相关知识的宣教,将教育前景进行宣传,使患者对自身所患疾病具有一定的认知纠正患者的错误想法,鼓励其积极配合治疗帮助患者调适不良心态,树立成功治愈的信心对于焦虑抑郁者:应从根本上找出原因,并不断安抚患者的情绪使用疾病忠告以及精神上的鼓励,给予患者支持为其制定科学的作息时间表,使其保持充足的睡眠,鼓励其积极进行体育锻炼,转移对疾病的注意力8该次研究中,给予糖尿病患者心理护理以及健康教育干预后,观察组患者