远程研修是一盏明灯培训工作总结

1、远程研修是一盏明灯培训工作总结 训练究竟是什么？我们应当应当给孩子们怎样的训练？怀疑、苦恼、冲突占据了我的内心世界。怎么办？我们参与了远程研修，他给我们带来了最新训练信息，就像一盏明灯，给我们这些迷茫赶路者指明白方向。 远程研修使我们再一次的感到教学是一种关爱和责任。训练专家、研修团队之所以有较新的理念和教学方法，就在于他们站在中华民族复兴的角度，站在同学终生进展的角度，去考虑教学设计看待教学。他们不仅讨论了课标，还讨论了课标制定的背景，讨论了国家、民族、同学的今后进展方向。他们提出把教教材转变为教课程，确立了大训练观，作为我们研修成员必需向专家学习，学习他们的博大的情怀，学习他们先进的理念，

2、学习他们先进的教学方式、方法，我们就进步了，就会渐渐的成为一名合格的老师。 远程研修使我们成为有思想的老师。笛卡尔说：我思故我在。教书育人是老师的天职。老师要完成这一根本任务，离不开训练教学思想。老师的思想，是指在训练教学实践中形成的思想体系，涉及到老师的政治、哲学、训练思想等方面，但最主要是老师的训练思想。做一个有思想的老师，就是对训练教学有熟悉、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思索、会思索的老师。 研修的专家们渊博的学问，严谨的治学精神，使我们感受到要成为一名有思想的老师。训练者应当是一个思想者，由于训练首先是一个活生生的、寻根究底的、探究性的思索，没有思索就没有发觉，而没有发觉就谈不

3、上训练工作的制造性。高素养老师应当是一个思想触觉非常灵敏的人。假如没有扎实的基本功，没有厚实的人文底蕴，没有对训练事业的满腔热忱，没有创新的意识与行动，只会空想。 远程研修使我们成为一名讨论者。这次研修，有专家指导、点评环节，对困扰老师教学中存在的问题进行解答，使我明确了自己今后的教学目标，对现实存在的问题有了自己解决的心理预备，使我们知道了应当怎样讨论。我们首先要领悟课标的内涵，解读课标的每一句话，课标里的一句话就能生发出一篇论文或一部论著，树立正确的训练新理念，设计出科学合理的教学目标，制定出适合同学学习的学习方法，我们的课堂教学水平才能逐步的提高，才能适应.对老师的要求，才是一位合格的老

4、师。 远程研修使我们成为一名导师。 研修团队的课例打磨给我们呈现了老师对同学的学习辅导、心理疏导，蹲下身来给同学沟通，蹲下身来倾听同学的心声，课堂教学不急不躁，松弛有度，引导耐心，到处关怀同学，呵护同学，捕获每一个幼当心灵的火花，呈现每一个同学进步点，托起每一个漂亮的幻想，让同学走向成才、走向胜利。使我们从思想上更加明确了立足课堂教学，才能有效地提高同学的素养，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应同学的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为老师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村老师更应当努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动乐观地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的同学从中获得健康。 作为一名老师应当不断学习，一步一个脚印，将所学的学问运用到教学实践中，学会从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学环节，上出高效率的课，并在课后不断反思，尽快摸索出一条适合自己的、切实可行的教学路子，形成自己的教学风格。 正如一位老师所说的：这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给