中职班主任的爱心管理

1、中职班主任的爱心管理摘 要：中职班主任在中职学校中扮演着重要角色，只有对学生充满爱心，关心学生，才能开展好班级各项管理工作。关键词：班主任工作；爱心管理；主要策略一、中职学生的现状分析中职学生年龄大多都在十六岁左右，正处于青春叛逆期。由于家庭、学校和社会等各种因素的影响，中职学生的现状令人担忧。一方面，部分中职学生成绩差，底子薄，从小被定义为“学困生，在义务教育阶段他们是被忽略的群体。另一方面，很多中职学生的家庭状况复杂，单亲家庭造成学生的性格不健全，厌学情绪严重；而且很多家长忙于工作，孩子交由长辈代管，结果是孩子自己疏于管理，家长无暇管理。这一系列复杂的因素导致他们缺少父母的保护、教师的关心

2、，造成他们个体差异大、学习才能比较欠缺、叛逆心理严重。为了改变这种状况，应该加强对中职学生的爱心管理。二、中职班主任爱心管理的主要策略班主任对中职学生要耐心教育和引导，使他们成为对社会有用的人。对待每一个中职学生要有爱心，只有一心一意善待每一个学生，才会在班主任工作上喜获丰收。1.尊重学生中职学生的个体差异是有目共睹的，教师应该尊重学生之间存在的个体差异。部分中职学生自尊心较强，班主任应该倾听他们的想法和意愿，多与他们沟通。得到他们的尊重和信任，班主任才有可能走进学生的内心世界。只有尊重学生，学生才会乐意与班主任进展交流与沟通，才有可能承受班主任的爱心管理。真正被学生尊重的班主任，是那些懂得尊

3、重学生的班主任。让学生在被尊重中学会尊重，树立做人的尊严和自信。2.理解学生由于中职教育的特殊性，班主任在进展班级管理时应积极主动地发现每个学生身上的优点，充分调动学生身上的主观能动性，培养学生的自信心。中职班主任只有掌握班级学生的详细情况，与学生交流、沟通时才会更有针对性，才能获得好的效果。只要用心去理解，多数中职学生背后都有一个故事。这个故事足以让他们的内心有个心结，不愿意为别人而敞开。他们只有在对班主任非常信任的时候，才会向班主任敞开心扉诉说。3.表扬学生中职班主任要关心学生，把学生当成自己的孩子，特别是对那些不太遵守纪律的学生，更应该去关心、鼓励和帮助。班主任应该从细微处找到学生的闪光

4、点，并及时给予表扬。对学生的赏识与鼓励，不仅有利于进步学生的学习兴趣，而且可以培养学生相信自己、积极向上的品格。教师还应针对如今的就业形势让学生明白：我的人生我做主，要走好人生道路就必须有较高的综合素质，鼓励学生抓紧时间对自己的人生负责。4.保护学生“没有爱，就没有教育。教育活动不仅是身体力行，更是走进人的内心深处的活动，爱是教育的源泉。由于中职班主任是整个班级的管理者，对班级倾注了大量的时间和精力，需要爱作为源源不断的动力。中职班主任应该关心学生，保护学生，让学生从内心深处感受到班主任发自内心的关爱。学生在校期间，班主任是他们经常接触的长辈，在教学过程中站在学生的角度设身处地为学生着想，这样才能产生真正的爱生之情，满足学生的要求，让师生关系变成朋友关系、亲人关系，给予学生更多的关爱，促进师生间心灵的交流。综上所述，要成为一名合格的中职班主任，就必须加强理论学习，细化班级管理，对学生充满爱心，在日常工作中以身作那么，言传身教，这样学生才能配合班主任开展好班级的各项日常工作。作为一位人民教师，只有爱自己的学生像爱自己的孩子一样，尽情欣赏