园长“人格魅力”的作用

1、第 第 页园长“人格魅力”的作用幼儿老师这一职业具有其非常性：第一，工作性质琐碎、细致：老师除了要组织幼儿进行教育教学活动、游戏活动、户外活动等，还要负责幼儿一日生活中的进餐、饮水、如厕、睡觉等生活护理工作。第二，老师工作压力大：当前，学前教育受到社会普遍的重视。家长们望子成龙，对幼儿园和老师寄予极高的期望；社会对幼儿园的教育形式、教育质量等问题也特别关怀；老师们的工作立场、方法、效果也是园长们最重视的问题。第三，工作辛苦，脑力劳动与体力劳动并存：老师们除了承受教育教学任务，还要参与教科研工作；除了对幼儿进行生活照看，还要负责卫生、消毒等工作。当今社会，经济飞速进展，用经济手段来奖惩和评价老师

2、是特别普遍和有效的管理措施。但绝大多数老师不是单纯地靠金钱和嘉奖来驱动的，他们更需要被尊敬和信任；更着重自我价值的实现；着重工作环境的和谐、宽松。做为一名幼儿园园长，在幼儿园管理过程中，除了采纳各种策略、措施、方法以外，园长的人格魅力也发挥着至关重要的作用。人格魅力强的园长懂得如何尊敬、信任老师；用真诚对待每位老师；为他们营造民主、和谐的工作氛围；使他们的积极性、制造性得以充分发挥；懂得如何让老师保持乐观向上的心理状态，全身心地投入工作。园长通过自己的性格才能、端庄的仪表等来唤起老师的亲近感，使老师能够自觉地将管理者的教育思想制造性地转化为详细的教育行为，用最大的努力完成好工作。园长通过自己的

3、人格魅力引领老师同心协力，为幼儿园保教工作质量的不断提高，为幼儿园不断进展进步而努力。人格是指人的品德、性格、气质、技能等心理特征的总和，也可表述为一个人的品行面貌。关于魅力，现代汉语词典中的释义为很能吸引人的能量。人格魅力是指一个人在性格、气质、技能、道德等方面具有的很能吸引人的能量。办好一个幼儿园的关键在园长，当好幼儿园园长的关键在管理，管理幼儿园的好坏关键取决于园长的素养，园长素养的详细表达就是园长的人格魅力。首先，在立场上做为园长，对待老师要真诚、友善，除了在工作中对他们严格要求以外，还要在生活上关怀他们，援助他们，为他们排难解纷。对待自己那么要严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦

4、而不自卑；处理问题时要实事求是、对事不对人；要求老师们做到的，自己首先要做到。对待自己的事业，对待幼儿园的工作、学习，要勤奋、仔细，为老师起到表率作用。园长的一言一行、一举一动潜移默化地影响着老师的言行。例如：我园提倡老师在自己原有学历的基础上再进修、深造，不断提高专业理论水平和实际带班技能，并设立了奖学金制度。作为园长我们首先要做到。如：我们利用双休日和平常晚上休息的时间进修讨论生课程，参与由教育系教授组织的课题研讨活动，参与区级、市级乃至国家教委的各项课题讨论等。通过学习，我们不断拓展知识、开阔视野、提高自身素养，为办好幼儿园奠定坚实的基础。第二，在理智上园长对一切事物要有敏锐的洞察力，要

5、有丰富的想象力和严谨的规律思维技能，尤其要有创新意识和制造技能。做为园长，要清楚地明确自己幼儿园的现状，优势是什么，如何发挥优势?存在的问题是什么，采用哪些措施去解决?心中要明确幼儿园进展的总目标，设定长期、中期、短期目标，为达到目标应采用哪些途径和方法等。同时让老师全面了解幼儿园的工作计划及进展目标，明确自己与幼儿园进展的关系，带领老师为共同的目标而努力!改革创新是时代的要求，社会的要求，幼儿园要提高质量，要生存进展，作为园长就要高瞻远瞩，不断进取，抓住机会，勇于创新!第三，在心情感上面对一切事情，包括突如其来的状况，园长要能够掌握和支配自己的心情，保持乐观开朗、兴奋豁达的心境，并从容应对。

6、让老师们心中有主心骨，相信在园长的带领下肯定能够战胜困难，解决问题。例如：上学期末，我们决断在三个班中分别插入8名迫切要求入托的幼儿(班内人数符合国家规定)，原班幼儿家长听说此事反响极大，有部分家长连续几天找到园长，盼望取消此决断；一些家长在早晨送幼儿和晚上接幼儿时聚在一起谈论纷纷；还有一些家长找到班上老师诉说。这几个班的老师有些心慌，不知所措。针对这一状况，园长首先劝慰老师及家长不用过分担忧，然后组织老师就如何让插班生顺当入园，如何减削对老生的影响等问题进行了三次专题争论，在思想上达成共识，即：理解家长的担忧、焦虑，用我们的诚意和实际工作让家长放心。同时我们制定了几项详细措施：1老师对每位新生进行家访；2开办入园适应班，鼓舞新生家长让孩子参与，以减削分别焦虑的强度；3开学初老生、新生采用错开时间入园的方法，减削新生对老生心情的影响；4新生开学第一周半日入园，以后渐渐全日入园。开学后，在园长的亲自带领下，在老师们