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文档简介
1、 三年级语文鸟儿的侦察报告教学实录【三年级语文鸟儿的侦察报告教学实录】 一、导入 师:同学们,教师昨天刚画了两副画,谁能给教师提点建议?(出示:一片稻田、一片海洋)。 生:教师应当再画上燕子、海鸥. 师:对,可是我很久没有听到它们的消息了,很惦念它们。咱们先看看它们怎么样了好吗?(板书:鸟儿的侦察报告) 二、初读课文,了解课文也许内容。 1、 自读课文:想一想鸟儿为“我”发回了那些侦察报告? 2、 反应自读状况: 生1:燕子在哭泣 生2:海鸥飞不起来了 生3:鸟儿迷失了方向 师:为什么会发生这样不幸的事呢?谁来读一读。(请三名同学分别读三封侦察报告)。 师:听了这些鸟儿的不幸遭受,你有什么感受
2、?在小组里说一说吧。 三、 感悟课文。 师:假如你是燕子妈妈你的心情怎样? 生:我很难过、很难受。 师:你能带着这种感情给大家读一读吗? 生:1读 师:(不错)谁能再来读一读。 生:2读 师:怎样防止类似的事情在发生呢?谁有好方法? 生:我们应当爱护环境、爱护鸟类。 师:那就让我们一起努力好吗。 师:海鸥是海洋的清洁工,海鸥到那里去了呢?谁来做一下海鸥自述? 生:自述。 师:刚听说燕子在哭泣,又听说海鸥也飞不起来了。的心情怎样? 生:感到担心极了。 师:那你们有同样的感受吗?能不能带着这种心情再读一读。 生:体会读 师:怀着这种心情收到了第三封报告,谁情愿代表鸟儿来做一下自述? 生:自述 师:鸟儿的心情如何?带着体会读一读。 生:齐读 师:你们想去营救它们吗?也马上行动去营救鸟儿但是没有胜利,他的心情怎样?读出他的心情(同桌互读)。 四、 扩展 师:盼望更多的鸟儿能在干净的天空里欢快地飞行、唱歌,你是不是这么想的?怎
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