新冀教版一年级数学上册《20以内的加法连加》课教案7

1、连加教课内容：教材7576页。教课目的:联合问题情境，自己试试计算三个数相加，认识连加的意义。能够用不一样方法计算三个数相加。能够仔细听取他人的不一样方法，在沟通中相互学习。针对情境提出问题，激发求知欲：倡议独立思虑、合作沟通、共同研究、感悟新知、解答迷惑；鼓舞实践运用，拓展延长。培育孩子们敢于发问、勇敢试试、勇于研究的精神。喜爱学数学，体验学习数学的快乐。教课准备：1、课件2、3个纸盒当信箱，写有得数等于12、13、14的一些算式卡片（包含连加）。3、每组一份写有19各个数字的卡片。学习方式：活动激趣，动画引入，提出问题；合作研究，解决问题，感悟新知；游戏比赛，实践应用，稳固新知。教课过程:

2、环节教师活动学生活动设计企图情师：同学们，你们认生答。密切联合生活实境识这个动物吗？际，促进孩子们创（出示75页图）兴趣盎然的走进设讲堂，参加学习。师：对，是各样鹿，生：3只长颈鹿，第一个是长颈鹿，第5只麋鹿，7只梅二个是麋鹿，第三个是梅花鹿。大家数一数每种各有多少只呢？花鹿。此刻，老师可就有一世答。个疑问了，一共有多少个小动物表演了节目呢？你们能帮助老师算一算吗？师：同学们的声音真宏亮，老师相信，你们必定能够解答出来。生答。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比相信，他们自然会全力以赴解答迷惑。若沟通时，学生没有1、体验三个数连相信孩子们能学说出连加的算式，教加的意义及算

3、会，松手让他们师则指引写出；若学法：去学，使得他们生说出了连加算式，（1）学生仔细思在独立思虑与合教师则热忱夸奖。考，独立列式计作沟通中，感悟算。获取新知，体验（2）小组合作，研究的乐趣，品。沟通算式及算味合作的快乐。法，并把算式记探录下来。究（3）全班沟通算体式及算法。验2、出示试一试图。（1）学生独立看图，试试着列式计算。（2）组内沟通：语言表述、算式及算法。（3）全班沟通。1、达成练一练第1题。1、（1）学生独立看图，提出问题。（2）小组沟通。（3）全班沟通。2、达成练一练第2题。2、（1）学生独立开朗风趣的游计算。戏，能够有效的（2）全班沟通，激活孩子们的参所有做正确的同与欲念，促进他

4、实学，奖赏自己一们踊跃、主动的践颗“小五星”。参加到复习旧知应与稳固新知的过用3、送信。程中。（1）师：同学们看，这是什么？（取出三3、（1）生答。个信箱）（2）老师这儿有一些（2）生举手。信，谁愿意帮老师送一送？（3）师发写有算式的（3）生仔细看算卡片。式计算出得数。（4）师：大家都知道自己的信应当送到哪（4）生答。个信箱里了吗？（5）师：老师提一个（5）生投信，其要求，那就是在你投他同学用手势判信以前，要把你的信断正误。假如有举起来让大家看一误，同学们一同看，并把信的内容读帮助他。出来，请同学们判断一下你的信投的能否正确。4、夺红旗：限时3分钟，3分钟内小组合作，从写在同心合力求夺口算的题多、正确、有19各个数字“小红旗”的活书写规范的组为优的卡片中随意抽动中，不单使孩胜，奖赏一面小红旗。取三张，把三张子们稳固了新得数大于20的算式，卡片上的数连知，并且还会使假如全班同学都不会加，