中班微笑语言教案

1、中班浅笑语言教学设计活动目标：认真察看图片，能勇敢叙述小蜗牛为朋友送去浅笑的过程。感觉帮助他人的快乐。活动准备：挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅浅笑的表情。活动过程：一、导入（出示浅笑表情图）宝贝们看，这是什么表情？（浅笑）你什么时候会有这类表情？是的，我们快乐快乐的时候都会露出浅笑，那你看见他人浅笑你内心会感觉怎么样？本来浅笑能带给他人快乐！二、看看、听听、讲讲，理解故事内容（一）出示图一，叙述故事第一段今日，丛林里有小动物也在浅笑，它们为何浅笑呢？我们来听故事。（听故事第一段）小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房屋、小兔为朋友送信）我们一同把它们

2、朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮助感觉怎么样？（很快乐）因此它们都在（浅笑）为何小蜗牛很焦急？（由于他不知道怎么去帮助他人。）小蜗牛那么焦急，我们来帮它想一想方法吧？（鼓舞幼儿勇敢叙述）1（二）出示图二我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）（三）出示图三小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的浅笑，他把浅笑送给了大家）朋友们收到他的信都感觉怎么样？（很高兴）你怎

3、么知道？（由于朋友们都在浅笑）小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把浅笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）小蜗牛此刻的心情是怎么样的？（快乐）为何？（给大家带来了浅笑）小蜗牛固然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的浅笑，帮助大家都获得了快乐！自己也很快乐。（四）完好叙述，学习小蜗牛的乐于助人。小蜗牛用写信的方式也把浅笑送给了大家，朋友们都很快乐，让我们一同把这个“浅笑”的故事完好的听一遍吧。（完好赏识）你们喜爱小蜗牛吗？为何？议论：当你的朋友们觉的不快乐时，你会怎么做啊？为朋友做2了事情此后，你的内心如何？（很快乐）小结：孩子们，

4、你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们此后多为朋友做事情，请你记着，只需有爱心、努力去做一件事，你必定会做好的。中班浅笑语言教学设计2活动目标：1、理解故事内容，知道不论能力大小都能够给朋友带来快乐。2、萌发给他人带去快乐的意向和行为。活动准备：1、表情图（正面为浅笑的表情，反面为呜咽的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）活动过程：一、游戏导入，惹起幼儿兴趣。1、今日，我们一同来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑容，你们就变为笑容；当我出现哭脸，你们就变为哭脸。（正是笑容，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑容的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜爱

5、哪一张图片？为何你喜爱浅笑的表情？4、总结：本来，浅笑会让你们想到快乐的事。二、聆听、理解故事内容。3（一）引出故事1、但是，有只小蜗牛却在哭，一点都不高兴。“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”小蜗牛静静的告诉老师，它内心很焦急。2、你们猜猜，小蜗牛为何焦急？3、小蜗牛究竟为何焦急呢？我们一同来听听他的故事，名字叫浅笑（二）叙述故事段一1、故预先讲到这里，你们说小蜗牛为何焦急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再依据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好方法呢？（三）叙述故事段二、三。1、你们想了这么多好方法，蜗牛是否是也想到了呢？我们持续来听听故事。2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好方法？它要给朋友什么？送浅笑3、他是怎么想到把浅笑送给朋友的？4、朋友们喜爱蜗牛送的浅笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、此刻我们再来听听这个故事，能干的小朋友随着一同说。4三、送浅笑1、小蜗牛把浅笑送给了朋友，丛林里的朋友都