克拉玛依第十中学刘小娟《乘风破浪的哥哥》说课

1、乘风破浪的哥哥说教材说学情说教学目标说教学过程说板书设计说作业设计说教材 这两首诗都是部编版九年级上册的古诗，文质兼美，反映诗人乐观豁达的人生态度，对于此时需要奋力冲刺，但是偶遇挫败的初三学生是一种引导鼓励。说学情 九年级学生目前处于冲刺阶段，面临的压力和挑战非常大，有些学生抗压能力不强，就容易出现消极悲观情绪。借着复习古诗的春风，给学生一些引导：面对困境，要有乘风破浪勇往直前的精神！说教学目标知识与能力：复习掌握行路难和酬乐天扬州初逢席上见赠相关知识；过程与方法：结合资料及相关视频，小组互助督促复习掌握知识并获得启示；情感态度价值观：从两首诗中学习诗人笑对困境，积极进取的精神。思政融合点：青

2、少年应保持乐观昂扬，积极进取的姿态战胜困难。说教学过程一、情境导入 第十中学乘风破浪的哥哥节目开播，有两位哥哥参加。谁能胜出？最终选择权在同学们手中。想参与投票吗？先闯关答题。【设计意图】创设情境，贴近生活，激发学生学习兴趣。字 号 人称“ ”。曾任职：翰林供奉。遭遇：遭受排挤，赐金放还。格言：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。字 人称“ ”曾任职：太子校书 太子宾客遭遇：改革失败，履遭贬谪。格言：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。行路难白哥酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡无图专用礼貌微笑说教学过程二、复习巩固 恭喜同学们闯关成功，下面进入第二环节。 两位哥哥都带来了自己的参赛作品行路难和酬乐天扬州

3、初逢席上见赠，请分别对这两首诗歌的内容、手法、情感等进行讲解赏析。 闯关之前先好好准备吧！ 答题范围：1 易错字，写作背景，题目含义2 理解赏析（内容、手法典故、情感、哲理）3 主题，基调4 参考资料：笔记、注释、高效5 指定某生 代表本组答题6 准备时间：12分钟（两首诗）【设计意图】创设情境，明确要求，完成古诗内容、手法、情感等方面的复习。小组合作督促，先学带动后学。杜甫：白也诗无敌，飘然思不群。杜甫：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。韩愈：李杜文章在，光焰万丈长。余光中：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。【设计意图】创设情境，用朋友圈点赞评论的方式，展示诗人作家对于李

4、白的诗歌赞赏，帮助学生拓宽知识视野。白哥朋友圈答题闯关对李白行路难闯关答题完成，展示朋友圈的盛赞。过渡语：刘禹锡说：“我不服！”“不服来战！”接着引出对刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠答题。【设计意图】创设情境，用幽默的语言过渡，贴近学生生活，激发兴趣。乐观倔强的刘禹锡玄都观桃花紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。得罪权贵，被外放 连州刺史。历任苏州、汝州、同州刺史均闲职。 14年后回朝，写了再游玄都观绝句百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。权贵已死，刘禹锡屡遭打击而始终不屈。【设计意图】创设情境，李白有强大的朋友圈，刘禹锡又有趣又乐观的故事

5、，丰富课堂内容，提升复习课的趣味性。说教学过程三、投票推选 你认为谁能当选你心目中最好的“乘风破浪的哥哥”呢？请投票并写人物评价词陈述理由。 学生投票统计、评价词分享。 统计结果，我宣布：李白/刘禹锡当选。【设计意图】提升人物评价词小片段的书写能力。说教学过程四、总结升华 两位诗人都有自己独到的诗风，但是面对困境，都选择乐观积极的态度去面对，所以他们的诗歌才能广为流传，被大家所爱。你听“人生在世不在世不称意，明朝散发弄扁舟”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”“天生我材必有用，千金散尽还复来”，就是如此自信！你听“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”就是这么豪爽。【设计意图】提升人物评价词小片段的书写能力。播放视频海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。希望初三冲刺的同学们也能始终乘风破浪，乐观向上！【设计意图】观看视频，点燃希望。告诉学生面对困境时想到：人生不是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。说板书设计 乐观向上 笑对低谷【设计意图】板书简洁，主旨明