第六周苏武牧羊教案_第1页
第六周苏武牧羊教案_第2页
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文档简介

1、课题 1第）教学目教学重体会的爱国主义精神。教学难应多教学过程教学环教学内容及师生二次备导，牧羊的故事都很熟悉，知道奉命出使匈奴的汉朝使者，被匈奴单于禁于冰窟 降。饮雪吞毡，坚决不从。匈奴贵 19年终不屈服。汉始元六年才被遣回朝。国和民族的气节而勇于牺牲自我。今天一起来新节受辱的意思，也就是国家尊严，不使国家受辱。节也可以引申为气节、节操 ，所以这句话也可以理解为：层有 90 厘米，冬季气温平均-38朝，那时以作为国家的代表。服，服从。德，指恩惠，威，指。德威从两方面显示国家的力量。思考一：下面请集体朗读歌词，说说文武出使匈奴被扣押，十九克服种种，顽强不屈的故事。歌词取材于历史故事，歌颂了不请

2、分小组再把歌词读一遍，看看这首歌词从（学生完成思考一：刚才对课文进行了整体感知，现在请轻声把歌词 读一遍，体会一下，课（分小组，汇报交流，教师指导。“身临其境”为基础，首先使学生感觉到经受的折磨是常人所难以忍受的，再了解此时的坚定态度，学生才能产生对的崇敬之情。教师指名使如同身临其境，那么“雪地又冰天，穷愁十思考三：生活的环境确实艰苦，那么“历（学生回答，教师板书思考四：想象一下，还会哪些“难”呢？（小组， 发言，教师注意强调人物所思考五：现在给我说一下你看到的是教师小节： 的概括给再现了一个大义凛然坚强不屈的形象，那就带着对的崇敬高声读第一节，体会一下的气概4、理解课文，深化情感，理解第二小节三更同入梦，两地谁梦谁。”这几句，想，你瑟，飞。“塞下秋来风景异，衡阳雁梦中惊醒，痴心不改。（强景，加深理解思考三：那么怎样理解“任海枯石烂，大节不稍亏。”？这句表明了的铮铮铁骨和浩然画这一人物形象的呢？教师总结 1、借助环境的渲染烘托，表现人物本文主要写奉命出使匈奴，由于某种原因被匈奴，牧羊十九年，历经磨难，坚决不从。1、走进。长河中，像 ，他现在 ：读的过零丁洋，说说和 2

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