粤教版道德与法治八年级上册223《与人为善将心比心》word教案

1、文档编码 : CP7B8S9R8M2 HE5X1O9S7U4 ZY9H2Z2X5J10名师精编 优秀教案2.2 公正友善 第三课时 教学设计课题与人为善,将心比心单元其次单元学科道德与法治年级八年级学习1、学问与才能目标：懂得“ 将心比心” 的道理,主动体谅他人、懂得他人、关爱他人、帮助他人,做到“ 已所不欲,勿施于人”；目标2、情感态度价值观目标：树立公正的观念,培养敬重他人、公正待人的意识和态度；重点将心比心的表现；难点将心比心的表现；教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、 表达故事：医生与患者家属；认真听讲；把故事分为两个（1）表达故事第一部分,并提问：你如何看待部分表达,

2、起到故事中医生和男孩父亲的做法？了设置悬念的作（2）表达故事其次部分,并提问：医生真的没用,让同学在没有做到将心比心吗？有充分明白下去2、 导入语：我们总是从自己的角度动身去摸索问做判定,从而感题,而忘了去照管别人的感受；换位摸索、将受到患者家属的心比心,说得简洁做的难,那么我们究竟要怎误会对医生的伤样做才是与人为善,将心比心呢？一起来明白害；一下！讲授新课【先学指导】齐 读 学 习 目明确学习任务,1、 组织同学齐读学习目标；标,依据要求有针对性的进行2、 组织同学阅读课本,做好笔记,并完成导学案完 成 先 学 任学习；先学检测部分；务；一、将心比心的含义；1、故事一（1）表达故事；（2）提

3、问：小孩子为什么不宠爱去逛商场呢？（3）引导同学从母亲的角度、女儿的角度两个角度动身去看待这个问题；备注：两个故事（4）提问：将心比心,我们应当怎么做？（让学 可以选择其中一名师精编 优秀教案生初步明白将心比心是换位摸索、与人为善的摸索 个来说明将心比方式和行为方式； ）心的含义；2、故事二（1）表达故事；（2）提问：从这个故事当中,你明白到什么是将 摸索并回答问心比心？题；3、总结：将心比心的含义；二、将心比心的表现；1、表现一：（1）播放视频： 你永久不知道在此之间,别人经历了什么从视频当中不同（2）摸索：你如何看待这名女士的做法,将心比 人物的对比,让心有什么表现？同学明白到不能（3）总

4、结：将心比心的表现一；将心比心会给他（4）过渡：生活中不乏能够做到将心比心、急人摸索并回答问人带来损害,而之难的例子；做到将心比心就（5）新闻举例：拾金不昧,急人之难；题；能够让别人感受外卖顾客遇事替别人着想；到温和；在从小（6）结论：将心比心就是急人所难,遇事能够替 事上,启示同学别人着想；怎么做；（7）过渡：那么我们自己又能够从哪些小事上做到将心比心,急人之难呢？（8）争辩：我们从哪些小事上做到将心比心,急 争辩并回答问人所难呢？；题；2、表现二：（1）故事感悟：登月的太空人；登月太空人：将（2）提问：依据奥德伦的回答,你认为他是怎样 心比心是为别人的一个人？从中你受到什么启示？的成功而兴

5、奋；（3）结论：将心比心就是成人之美,真心诚意为 器官捐献：将心别人的成功而兴奋；名师精编优秀教案比心事为别人的（4）新闻展播：成人之美：有一种爱叫“ 把器官争辩并回答问幸福付出；捐给需要帮忙的人”；（为别人的幸福付出,助人不合在一起总结得求回报；）题；出：将心比心的（5）总结：将心比心的表现二；表现二；3、表现三：（1）播放视频：人心换人心,将心比心；（2）摸索：看完视频以后,你的感受是什么？视频当中两名男对于使用假币的男子的做法,你有什么看法？子的做法：对比两名男子的做法,你认为将心比心仍表现在 第一位：损害；哪里？其次位：温和；（3）总结：将心比心的表现三；我们要做到将心（4）过渡：将心

6、比心就是不以残酷冷酷的方式对 比心就不能损害 待别人,不在肉体和精神上损害别人；那么我们日 他人；再说一说 常生活当中有哪些损害他人的行为呢？日常生活当中应（5）说一说：日常生活中,有哪些损害他人的行 该留意不做哪些 为？伤 害 他 人 的 行（6）总结：损害他人的表现和危害；为；三、己所不欲,勿施于人；1、经典透视：（1）呈现经典名言；（2）争辩：怎样懂得孔子所说的“ 恕” ？用自己的话说一说“ 己所不欲,勿施于人” 的意 思；（3）说明点拨：己所不欲,勿施于人是什么意思；（4）过渡：为了便利我们的懂得,一起来看一个 通过摸索我们不 故事明白一下,什么叫做己所不欲,勿施于人；期望得到怎样的（5）经典故事：孙元觉；名师精编优秀教案对待,从而换位（6）摸索：摸索,也不能这在故事当中,父亲不期望被如何对待？因此,父亲也应当怎么做？（7）总结：什么是己所不欲,勿施于人；样对待他人；从 而 做 到 己 所 不