湖南师大附中高新实验中学2023学年中考语文最后冲刺模拟试卷（含解析）

1、2023中考语文模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2、一、积累1对下面这首诗歌赏析不正确的一项是( )渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A首联叙事，直接扣题，交代了此行的目的。B颔联描写舟过荆门时所见的景色，用游动的视角来描写最物的变化。C颈联写了两幅黄昏时江面上的美景。D尾联抒情，表达了浓浓的思乡之情。2依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（ ）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。（ ）是曲折的情节，（ ）是鲜活的人物，（ ）是多样的表现手法，都给我们留下过深刻的印象。它们（ ）像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。A不管 还 或 还B

3、不仅 还 或 还C不管 还 或 就D不仅 还 或 就3下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）A莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链羊脂球等。B史记是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。C明清科举制度，规定每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中的就是举人。D范仲淹，字希文，溢号文正，北宋政治家、文学家，有范文正公集传世。4下列句子填写在横线上最恰当的一项是( )少男少女们从我的身边走过，飘动的黑发， ，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语。A清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花B鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕C清

4、澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步D花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神5古诗文名句默写。 _ ，静影沉璧。（范仲淹岳阳楼记） 入则无法家拂士， _ ，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐）几处早莺争暖树， _。（白居易钱塘瑚春行） _ ，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）浊酒一杯家万里，_ 。（范仲淹渔家傲 秋思） _，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）6“如果你为自由而战，那你就是一个自由的人。”请在下列三本书中选择一个人物，谈谈你对“自由的人”的理解。A西游记 B钢铁是怎样炼成的 C简爱_二、阅读7文言文阅读。一谢生应鸾，客其叔文涛先生临淄县署，继为费县令借司笔札。一日，

5、坐轿拜客，书片纸付下役李升唤舆伺侯。及出视，乃骡车也。生怒叱之。李曰：“适奉明谕，止言备舆，未言备轿。”生曰：“汝真钝汉，舆即是轿。因轿字不典，故通称舆字。”李笑曰：“昔淮南王谏击闽越书，曾有舆轿逾岭一语，何言不典？”生愕然曰：“不意若辈中有此通品。”遂解骡乘之，令李步随于后，曰：“汝既腹有书笥，亦知此间武城之事乎？”曰：“此小人桑梓之地，何得不知？”生曰：“史记仲尼弟子列传：澹台灭明，武城人。而记曾子所居武城，独别之曰南，是鲁当日有两武城矣！然乎？否耶？”李曰：“俗传澹台灭明所居为费县之武城，而曾子之南武城在今之嘉祥县。此说谬妄。”生曰：“汝何所见而云然？”李曰：“春秋昭公二十三年：武城人取

6、邾师，获鉏弱地。哀公八年：吴师伐武城，克之。孟子载：曾子居武城，有越寇。夫与邾接壤，而当吴越之路，即今费县之武城也。齐乘亦谓子游弦歌旧邑，在费西、滕东两县之间。而从无两武城之说。”生曰：“果尔，则史记所载，何独有南武城之名？”李曰：“以鄙见揣之，定襄有武城，清河有武城。此云南者，别于两地而言。如平原君传中封于东武城，亦其例也。”生大叹赏。归述于费令，亦奇之。除其役，拔充礼书。不一年，致千金产，称里中富户。后文涛先生修临淄县志，招生去。生以李可备顾问，挈之俱往。而所谈临淄旧典，皆属淄川县事。生怪问之。李曰：“小人箧中秘书，只有淄川，并无临淄。”生大疑，急索秘册以观。盖说铃两本，破碎不全，仅山东考

7、古录十余页，及闽小记四五页。而当日舆轿之论，武城之考，偶然于数页中道着耳！生乃叹曰：“文人命运所到，享重名而邀厚福，皆此类也。”其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费。铎曰：“俭腹子挟芝麻通鉴，翩翩然置身台省，亦趁着十年好运耳！”二昔有一僧人，与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论，僧畏慑，拳足而寝。僧人听其语有破绽，乃曰：“请问相公，澹台灭明是一个人、两个人？”士子曰：是两个人。僧曰：“这等尧舜是一个人、两个人？”士子曰：“自然是一个人！”僧乃笑曰：“这等说起来，且待小僧伸伸脚。”澹台灭明：复姓澹台，名灭明，与后文的曾子、子游同为孔子弟子。旧邑： 指武城。子游曾任武城令，并发现澹台灭明是当地的人才。俭腹子

8、：腹中空空的人。芝麻通鉴：吴地人好食芝麻茶点，有商家用残缺的通鉴包装茶点，一位多次买过这种茶点的人从包装纸上学了点零碎知识，到处卖弄时被识破，其人被戏称为芝麻通鉴。台省： 唐代朝廷诸省的并称，后泛指显官要职。1用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）其 叔 闻 之 亦 大 笑 赏 以 资 斧 遣 之 回 费。2下列各组句子中加点字的用法和意义相同的一项是()。A及出视，乃骡车也 僧乃笑曰B令李步随于后 别于两地而言C即今费县之武城也 而当日舆轿之论D享重名而邀厚福 僧畏慑，拳足而寝3将下面的句子译为现代汉语。归述于费令，亦奇之。4李升与士子的故事有相似之处，但作者们借以表达的意图却有所不同，

9、请结合文章内容简要说明其不同之处。8阅读下面文字，回答下列小题。范文正浙西救灾沈括皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自陈条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为

10、令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。殍殣（pio jn）；饿死的人。领浙西：兼任杭州太守，管理渐西一带。募民存饷：聚集百姓，慰问馈赠物品。监司：宋代各路转运使司、提点刑狱司、提举长平仓等，总称为“监司”。荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。司农：即司农寺，主管粮食等事项的官府。1解释下面句子中加点的词。为术甚备（_） （2）谕之曰（_）2将下面的句子翻译成现代汉语。太守日出宴于湖上，居民空巷出游。3根据短文内容，简要概括范仲淹救灾所采取的措施。9阅读下面古文，完成小题。训子书明徐媛儿年几弱冠，懦怯无为，于世情毫不谙练，深为尔忧之。男子昂藏六尺于二仪间，不奋发雄飞而挺两翼，日淹岁月

11、，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？慎勿令亲者怜而恶者快！兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心。钻燧取火，可以续朝阳；挥翮之风，可以继屏翳。物固有小而益大，人岂无全用哉？习业当凝神伫思，戢足纳心，鹜精于千仞之颠，游心于八极之表；浚发于巧心，摅藻为春华，应事以精，不畏不成形；造物以神，不患不为器。能尽我道而听天命，庶不愧于父母妻子！循此则终身不堕沦落，尚勉之励之，以我言为箴，勿愦愦于衷，勿朦朦于志。注释昂藏：气度不凡的样子。翮，h，指鸟的翅膀。屏翳，古代传说中掌管风雨的神。戢，j，停止。浚发，迅速开发。摅藻：发表华丽的文辞。愦愦，kuku，昏庸糊涂。1解释下面加点字。儿年几弱冠慎勿令亲

12、者怜而恶者快人岂无全用哉不患不为器 2原文方框处缺一个语气词，下面最合适的一项是（ ）A耶B乎C矣D焉3用现代汉语翻译下面的句子。兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心。4比较阅读下面语段和上文，说说傅雷和徐媛谈论学业时的侧重点与方式有何不同。只要尽量以得失置之度外，就能心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩。这种修养趁现在做起还来得及，倘若能常常想到“文章千古事，得失寸心知”的名句，你一定会精神上放松得多。唯如此才能避免过度的劳顿与疲乏的感觉。最磨折人的不是脑力劳动，也不是体力劳动（那种疲乏很容易消除，休息一下就能恢复精力），而是操心（worry）！孩子，千万听我的话。1

13、0阅读下面的短文，回答下列小题。人工智能2.0“人工智能AI”2017年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略性新兴产业发展规划，加快人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做大做强产业集群。”中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密的融入人类生活；通过人机会和混合增强智能，成为我们身体的一部分；通过大数据和群体智能，拓展、管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。“因此，我们将这样的人工智能称为AI

14、2.0。“30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。对于人类最关心的话题之一AI2.0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数

15、字化病例，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇合分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举的记住新华字典、唐诗宋词、古文观止、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你和他的印

16、象如何。在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的到期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想AI会控制人类吗？1下面对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）A本文是一篇事理说明文，采用了逻辑顺序，并综合运用了说明、记叙、议论、描写等表达方式。B开头引用政府工作报告引出说明对象，激发读者的阅读兴趣，然后在第段分别运用作诠释和打比方的

17、方法引发对其进一步的说明。C第段画线的“到那个时候”指30年后，起限制作用，明确了具体时间和范围，体现了说明文语言的准确性和周密性。D第段中画线句子使用了举例子的说明方法，列举了多种疾病，具体地说明了人工智能可以预测人体健康的走向和生病的可能。2下面表述不符合潘云鹤对30年后AI2.0展示能力构想的一项是（ ）A可以为经济智能运行提供强大的工具，使人类经济运行进入更高水平。B可以用于医药，预测人类的健康走向，从而预防或阻断可能产生的疾病。C可以形成“脑机混合”增强智能，让人类的教育发生翻天覆地的改变。D可以在越来越多的专门领域中达到甚至超过人类现有能力，取代人类工作岗位。3选文结尾提到人类的“

18、终极恐惧”，下面看法最为合理的一项是（ ）A智能机器已经具备了一定的思考能力，早晚有一天会违背我们人类的意愿，控制人类。B如果不加以恰当管理，智能机器可能会给我们的生活造成巨大干扰，甚至可能终结人类文明，控制人类。C人类已经制造并使用了无数动力机槭、汽车轮船、无人飞机等，一定能有驾驭智能机器，不会被它们控制。D人类的手足没有因为智能机器的使用而萎缩，人类的安全也并未因为智能机器的使用而受到威胁，人类不会被它们控制。11阅读下面文章，完成小题。家务劳动也是必修课张烁“家里有的是大人，哪用得着孩子做家务？”“你好好学习就行，家务不用你操心。”这样的话是不是很熟悉？去年开始，四川达州某中学初中部却开

19、始探索“家务作业”，从铺床叠被开始，到洗衣服、下厨房，如今实行大半年，收效良好。劳动教育是人生的第一教育。马克思曾在资本论中说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”劳动教育，在以前不是问题，生活艰难，家里再小的孩子也会分担。可随着生活水平提高，越来越多的孩子被两代6个大人围着转，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，劳动教育自然就被软化、淡化了。家务劳动是最基础的劳动，能培养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母，自理是最基本的生存能力。父母之爱子，最终是要让孩子长大成人，能坚强面对未来的风雨、解

20、决遇见的问题，而不是成为长不大的“巨婴”。所以，家长要适时放手而不是事事包办，鼓励孩子多做力所能及的家务。做家务，能培养孩子的责任心。被子堆着不叠，垃圾遍地不扫，油瓶子倒了不扶，看似心疼孩子，让孩子少受累，实则剥夺了孩子成长的机会。不少刚参加工作的年轻人被诟病“没眼力见儿”、无责任心，很大程度上和从小养成的习惯有关。自家的事都能视而不见、置若罔闻，如何能对单位、对社会“上心”？做家务，还能让孩子懂得生活不易。一个孩子，喜欢吃饭时往地上扔饭菜，如何劝都不听。最后，妈妈说，扔可以，但谁扔的谁收拾。孩子悻悻收拾了一次，从此之后，再也不扔了。为何？是因为孩子体会到了打扫卫生的辛苦，否则也就不知珍惜劳动

21、成果。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。青少年劳动的习惯、能力，影响的不仅仅是一个人、一个家庭，某种意义上说，也影响国家和民族的未来。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，劳动教育让人受益无穷。现在放手让孩子做些家务，不是让孩子“受累”，而是为他们的终身发展和人生幸福奠基。1本文作者的主要观点是什么？2第段主要运用了那些论证方法？有什么作用？3如何理解第段中的“巨婴”一词的含义？4简述本文的论证思路。三、应用12阅读下面材料，完成小题历史上的大国崛起都反复证明了一个定律:背海而弱、向海则兴。党的十九大明确提出,要加快建设海洋强国,并将其作为建设现代化经济体系的重要组成部分。我们认识

22、到,占地球表面积71%的蓝色水体将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的“新大陆”。风力发电最关键的因素就是风的大小,离岸10千米的海上风速通常比沿岸要高出20%，因而同等条件下海上风力机的年发电量能比陆上高70%。同时海上很少有静风期,因此风力机的发电时间更长。对风电设备而言,陆地地形复杂、粗糙度高,不同高度的风速常常相差很大,可导致叶片振动、疲劳乃至断裂,同时传动系统也容易损坏。而海面通常都很平坦,不同高度的风速相差不大。风向也相对不易变化,因此海上的风能很平稳。目前,海上风力的价格已经基本上与天然气发电、煤炭发电和核电处在差不多的水平上。未来,相对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电

23、,海上风力发电的价格优势将会更加明显。海上风电场的电能传输图1下列的理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（）A大海将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的“新大陆”。B加快建设海洋强国,有利于推动我国现代化经济体系持续健康发展。C相比于海上，陆地上的风电设备由于地形、风速等因素更易损坏。D海上风力的价格与天然气发电、煤炭发电和核电相比已优势明显。2阅读材料四，请简单描述海上风电场的电能传输过程。3海上风力发电为什么能作为建设现代化经济体系的重要组成部分，请结合第二、三则材料简要分析。四、综合性学习与写作13阅读下面材料，根据要求写一篇文章。不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成动！我

24、们的每一点进步，所取将的每一项成绩，战胜的每一次困难，都是成功！上述材料引发了你怎样的思考与联想？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等参考答案（含详细解析）一、积累1、C【答案解析】本诗颈联则以静观的视角，描摹江上美景，宛如两幅图画：一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；一幅是天边云霞图，写黄昏的风景。并非“两幅黄昏时江面上的美景”。C项赏析有误。2、C【答案解析】要求学生结合段落内容分析关联词语。结合“是曲折的情节”、“是鲜活的人物”、“是多样的表现手法”三者是并列的关系。故前三空应填“不管还或”，可以排除BD两项。“像一

25、部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。”与前面句子的关系是转折关系。“就”比“还”合适。故选C。3、B【答案解析】B项“史记是我国第一部编年体通史”关于文学文化常识表述有误。史记不是编年体通史，应是纪传体通史。4、C【答案解析】试题分析：连贯的语句除了几个句子之间有一定的顺序，还常常要求前后相邻的句子（或短语）在结构形式上相同或相似，这样读起来才有节奏感、韵律感。解答此类衔接题时，就要注意辨析相邻句子（或短语）的结构形式，把结构形式相同的衔接在一起。例如本道试题中“飘动的黑发”是偏正结构，衔接在后面的显然应该是与它形式结构相同的 “清澈的眼神”，故只有在A、C项中

26、选择，而A项中“鹿一般轻盈的脚步”和“腮边的红晕像两朵花”结构形式明显不同，但C项中“花一般清新的红晕”和“鹿一般轻盈的脚步”都是偏正结构，答案故此选C。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5、 （1）浮光跃金 （2）出则无敌国外患者 （3）谁家新燕啄春泥 （4）黑云压城城欲摧 （5）燕然未勒归无计 （6）何当共剪西窗烛【答案解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“跃”“

27、啄”“摧”等字的书写。6、示例：选C，我认为勇于反抗，敢于争取的人，他们的精神是自由的，就是自由的人。简爱敢于反抗骄横残暴的表哥，冷酷无情的舅妈，我从她的反抗中，看见了她自由的意志和灵魂，她是自由的人。【答案解析】试题分析：考查对名著的阅读。西游记是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于取得真经的故事。钢铁是怎样炼成的讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。作者是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基，这是一部带有自

28、传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。简爱是19世纪英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写，是一部具有自传色彩的爱情小说。小说讲述的是女主人公简爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信

29、念，执着自己的理想与追求。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。如：简爱敢于反抗骄横残暴的表哥，冷酷无情的舅妈，我从她的反抗中，看见了她自由的意志和灵魂，她是自由的人。作答时，最好选用简爱这一人物来理解“自由的人”。二、阅读7、1其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费2C3(谢生)回(到费县)后向费县县令叙述了(这件事)，县令也认为(李升)不同寻常。4从骡后谈书的“俭腹子挟芝麻通鉴，翩然置身台省，亦趁着十年好运耳”可看出作者借李升的故事表达了对有些人没有真本事、靠运气得到高位的现象的批判。从“僧乃笑曰”看

30、，这里的“笑”是嘲笑的意思，结合文中士人的言谈，可以看出张岱借士人的故事表达了对那些不懂装懂的人的嘲讽。【答案解析】1本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句是一个主谓句，要注意连续谓语动词“大笑”“赏”“遣”，另外虚词“亦”应用于句首，所以应在“亦”“赏”和“遣”前断开。2本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首

31、先要把握“乃”“于”“之”“而”四个虚词的基本用法，然后结合语境来分析。A乃：竟然/于是，就B于：在/与，跟C之：的/的D而：表示并列关系/表示修饰关系3本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：归，回去；述，叙述；令，县令；亦，也；奇，以为奇，认为不同寻常。4本题考查对文章主旨的把握。作者一般在文章最后点明主旨。第一篇，最后一段“俭

32、腹子挟芝麻通鉴，翩然置身台省，亦趁着十年好运耳”，结合文中人物对此事的感叹“文人命运所到，享重名而邀厚福，皆此类也”可知，作者表现的是对那些没有真本事、靠运气得到高位的人和现象的批判；第二篇，最后的“僧乃笑曰”与上文“僧畏慑，拳足而寝”形成鲜明对比，“僧”的嘲笑其实也是表明了作者的态度，即借士人的故事来嘲讽那些不懂装懂的人。参考译文：一谢应鸾，在他叔叔文涛先生任职的临淄县署做幕僚。后来又被费县县令借用担任管理文书的工作。一天，谢生要坐轿访客，写了一张纸条交给下役李升，让他备舆伺候。等谢生出门一看，发现竟然是一辆骡车。谢生大怒，斥责李升。李升说：“刚才奉您的指示，只是说备舆，没有说备轿。”谢生说

33、：“你真是个蠢夫，舆就是轿。因为轿字没有典故出处，所以通称为舆。”李升笑着说：“昔日淮南王谏击闽越书中就有舆轿逾岭一句，怎么能说没有典故出处呢？”谢生愕然，说：“没想到你们这类人中竟然有这样学问渊博的人。”于是谢生（命人）把骡子解下来，自己骑在骡子上，让李升在后面步行跟从，说：“你既然腹有诗书，也知道费县这里关于武城的事吗？”李升说：“这里是我的家乡，怎么能不知道？”谢生问到：“史记仲尼弟子列传中记载，澹台灭明是武城人，而记载曾子居住的武城时，却叫南武城以区别，这是说鲁国当时有两个武城啊！是不是这样呢？”李升回答：“一般都认为澹台灭明所住的是费县的武城，而曾子所住的南武城在现在的嘉祥县。这种说

34、法是错的。”谢生问：“你根据什么这样说呢？”李升回答：“春秋记载，昭公二十三年：武城人消灭邾师，并将鉏弱地占为己有。哀公八年：吴国军队攻打下了武城。孟子中记载：曾子住在武城的时候，有越人入侵。因此，和邾国接壤，并且正处在通往吴越的道路上的，就是现在费县的武城啊。齐乘也说子游担任武城邑令，武城在费西、滕东两县之间。从来就没有两个武城的说法。”谢生说：“如果真是这样，那么史记记载的为何独有个南武城这个名字呢？”李升回答：“以我浅见揣度，是因为定襄有武城，清河有武城，（这两个武城都在曾子所住的武城的北边）。所以史记里说南武城，是为了与这两个武城区分而说的。如平原君传中封于东武城，也是这种情况。”谢生

35、听后大为叹赏。回（到费县）后向费县县令叙述了（这件事），（县令）也认为（李升）不同寻常，免除了李升的差役，提拔为礼仪文书。不到一年，李升的家产就增至千金，成为邻里间的富户。后来文涛先生编修临淄县志，招谢生前去。谢生认为李升可以充当顾问，于是带他一同前往。然而李升谈及的临淄旧事，都是（临淄下辖的）淄川县的事情。谢生奇怪，问李升缘故。李升说：“小人书箱中私藏之书，只有关于淄川的内容，并没有关于临淄的内容。”谢生十分疑惑，急忙要李升私藏的书来看。原来是两本说铃，破碎不全，只有十多页山东考古录（注：山东考古录是说铃中一卷的卷名），另外还有四五页闽小记。当时李升与谢生所谈到的舆轿之论和关于两座武城的考证

36、，都恰巧是在这几页书中谈到的！谢生于是感叹道：“那些凭借运气享受了重名厚禄的文人，都是属于这一类的。”文涛先生听了，也大笑，赏给李升一些盘缠，让他回到费县去。谐铎论曰：“那些腹中空空无学问的人凭借着残缺支离的通鉴，轻而易举地置身朝廷高位，也不过就是借着十年好运气罢了。”二过去，有一个僧人，和一个读书人一同住宿在夜航船上。读书人的高谈阔论，（使）僧人既敬畏又害怕，缩着脚睡了。僧人听他的话中有疏漏的地方，于是就说：“ 请问你，澹台灭明是一个人，还是两个人？”读书人说：“是两个人。”僧人又问：“这样的话，尧舜是一个人还是两个人？”读书人答：“当然是一个人了。”僧人笑了笑说道：“这样说起来的话，还是让

37、小僧伸伸脚吧。”8、1 （1）完备 （2）告诉 2太守（范仲淹）每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。3发放粮食赈济灾民；大量雇佣农民工，为地方兴利；鼓励游玩，刺激消费，拉动内需。（意思正确即可）【答案解析】1此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。注意“备”这里是“完备”；“谕”这里是告诉。2此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语

38、的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里应注意“日（每天）”、“宴（宴饮）”等关键词的理解。3此题考查的是对文章内容的理解与概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。本题可由“发粟及募民存饷”“ 岁饥发司农之粟，募民兴利”“ 贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。”理解概括作答。他分发粮食，聚集百姓慰问；鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济发展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定。这些事例充分表现了范仲淹忧国忧

39、民的博大胸怀，可见他把天下黎明百姓放在心间。【答案点睛】译文： 皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守（范仲淹）每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，

40、申述宴饮游玩和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年打开司农寺发放粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁此机会为民间兴利，这是先生的功绩啊！9、1（1）男子二十岁 （2）可惜 （3）难道、怎么 （4）担心2C3（希望你）兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠，处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断。4徐媛侧重教导孩子要奋发有为，专心致志于学业，

41、言辞直接而严厉；傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，采用循循善诱的方式，显得语重心长。【答案解析】1本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弱冠”，男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，故“弱冠”意为“男子二十岁”；“怜”，古今异义，今义为“可怜”，古义为“可惜”；“岂”，一词多义，有“难道、怎么”“哪里”等意，这里的意思是“难道、怎么”；“患”，古今异义，今义为“祸患”，古义为“担心”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。2本题考查语气词。“耶”，表疑问或反

42、问语气，“乎”表疑问语气，“矣”表陈述语气，“焉”表肯定语气。“庶不愧于父母妻子”意思是尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了，是一个陈述句，故为陈述语气，选C。3本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：怠，懈怠；夙夜，早晚；明，明白；决，决断。4本题考查对文章内容的理解能力。分别找出傅雷和徐媛谈论学业时的侧重点与方式加以分析即可

43、。文章中，“男子昂藏六尺于二仪间，不奋发雄飞而挺两翼，日淹岁月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？”“兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心。”“习业当凝神伫思，戢足纳心”“应事以精，不畏不成形；造物以神，不患不为器。”写徐媛教导孩子，内容上侧重于要奋发有为，专心致志于学业，形式上多采用反问句和祈使句，言辞直接而严厉；“心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩”“倘若能常常想到文章千古事，得失寸心知的名句，你一定会精神上放松得多”写傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，形式上，引经据典，举一反三，循循善诱，语重心长。参考译文：你现在差不多二十岁了，然而胆小懦法，无所作为，对

44、于世事一点也不懂。我为你深深感到忧虑。一个堂堂六尺男子汉，屹立于天地之间，不像善飞的鸟那样张展开翅膀奋发雄飞。而让大好时光白白流逝，贪图安逸生活，不受教诲，这与鸟兽有什么两样呢?将来长大，又怎么做人呢?千万不要使亲人为你感到可惜，使厌恶你的人为你不成才而感到痛快。希望你兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠。处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断。用钻木取火的方法取来的火，是很微弱的，但可以在太阳落下去后继续放出光明，挥动羽毛扇扇出的风，也是很小的，但在炎热的天气里也可以继自然风为人们解除闷热。某些东西虽然小，但用处大，作为万物之灵的人，难道不应当对任何事物都能胜任吗?学习要聚精会神，要足不出门

45、，心无二用。境界要高，精神好像在千切的高山之巅；胸怀要广，思想好像驰骋在八极之外。开发自己的思路，使它变得灵巧，写文章要辞藻富丽。犹如春天的花一样。处理事情，精神专一。不要忧虑它是不是会成个样子。做一件东西要全神贯注，不要怕它成不成为自己所要做的器物。成功不成功还有自己所不能控制的客观条件，但只要尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了。遵照上面所讲的做，就终身不会堕落。希望你勉励自己，把我的话作为自己的箴言。切不要心中糊涂不清，志向朦胧不明。10、1A2D3B【答案解析】1A.“综合运用了说明、记叙、议论、描写等表达方式”有误，说明文以说明为主要表达方式,兼用记叙、描写、议论本文中没有使用“

46、议论”的表达方式。2D项“取代人类工作岗位”在文中没有依据，表述有误。3A.“智能机器已经具备了一定的思考能力，早晚有一天会违背我们人类的意愿，控制人类。”中“已经”“早晚有一天会违背、控制”等词语过于绝对。B.合理。C.“人类已经制造并使用了无数动力机槭、汽车轮船、无人飞机等，一定能有驾驭智能机器，不会被它们控制。”中“一定”过于绝对。D.“人类不会被它们控制”过于绝对。11、1家务劳动也是必修课。（意对亦可）2引用论证和正反对比论证，引用马克思资本论里的话，以及让从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成对比，有力地论证了“劳动教育是人生的第一教育”的观点，增强了文章的说服力。3本义是指

47、巨大的婴儿，即心理滞留在婴儿水平的成年人。这里指虽然身体长大了，但是却不会做家务，缺乏最基本的生存能力，不能坚强面对未来风雨，解决遇见问题的成年人。4首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力，责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后强调指出“现在放手让孩子做些家务，是为他们的终身发展和人生幸福奠基”。【答案解析】1试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要

48、结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。本文的标题就是论点。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。2试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

49、力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题引用马克思资本论里的话，运用了道理论证的方法；把从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成对比，运用了对比论证的方法。其作用可结合本段文字的分论点或全文的中心论点“劳动教育是人生的第一教育”分析作答。3试题分析：考查词语的含义。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下

50、文揣摩其具体含义。不要停留在事物的表面，要结合文章深入理解分析。结合“家务劳动是最基础的劳动，能培养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母，自理是最基本的生存能力。父母之爱子，最终是要让孩子长大成人，能坚强面对未来的风雨、解决遇见的问题”理解，这里指“不会做家务，缺乏生存能力”的成年人。4试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第一段首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力，责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后一段再次强调中心论点。三、应用12、1D2多台风力机组所发的电能汇总到升压站,将电压升高,然后输送到岸上的集控中心.再并入电网。3海上风力机的年发电量能多，海上风力机的发电时间更长，海上的风能很平稳，海上风力发电的价格优势在将来会更加明显。【答案解析】1D理解和分析不符合以上材料内容。材料三的原句是“目前,海上风力的价格已经基本上与天然气发电、煤炭发电和核电处在差不多的水平上。未来,相对于需要分离二