儿童文学模拟试卷B

1、模拟试卷B儿童文学 模拟试卷 B1、淘气包马小跳的作者是A、郑渊洁C、王一梅B、杨红樱D、曹文轩【B】2、儿童小说米什卡煮粥的作者是【A】A、尼古拉诺索夫B、奥谢叶娃C、契诃夫D、杰克伦敦3、小淘气尼古拉的作者是【C】A、托尔斯泰B、凯斯特纳C、勒内戈西尼D、亚米契斯4、下列作品由鲁兵创作的是【A】A、小猪奴尼B、“没头脑”和“不高兴”C、布娃娃的悄悄话D、爸爸的老师5、下列作品由英国作家刘易斯卡洛尔创作的是【B】A、女巫B、爱丽丝漫游奇境记C、查理和巧克力工厂D、夏洛的网6、因创作了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是【D】A、拉格勒芙B、夏尔贝洛C、乔治桑D、林格伦7、下列作品由美国图画

2、书作家李欧李奥尼创作的是【A】A、小蓝和小黄B、小牛的春天C、爱心树D、阁楼上的光8、科幻作品格兰特船长的儿女的作者是【C】A、玛丽雪来B、阿西莫夫C、凡尔纳D、罗伯特海因莱因9、作家柯岩于 1962 年创作的著名童话诗剧是【B】A、马兰花B、小熊拔牙C、葡萄仙子D、麻雀与小孩10、下列作品由法国作家阿纳托尔法朗士创作的是【D】A、园丁集B、金色的草地C、狐狸面包D、过草场二、简答题（本大题共5 小题，每小题5 分，共 25分）1、简要说明儿童文学与儿童读物的关系。 儿童文学属于儿童读物其中的一种，儿童读物还有包括其它种类。儿童文学 （literature for children ），是专为

3、少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别 要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童读物，即各类适合儿 童阅读的出版物，如：思想品德读物、自然科技和文史知识读物等。“儿童文学”和“儿童读物”是两个既有联系又有区别的概念。两者的共同性主 要体现在它们的服务对象和价值功能上。他们都是成年人为了少年儿童精神生命 的健康成长而创作、改编、出版的精神产品，其服务对象主要为少年儿童，也即 两者的主要生产者都是成年人，主要消费者都是少年儿童。2、简述图画书的艺术特征。1 .形象的直观性。2 .整体的传达性3 .画面的趣味性。3、简述寓言的特征。（1 ）一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。（

4、2 ）大量采用拟人化的手法。（3 ）具有强烈的夸张和讽刺的意味。4、简述故事性的构成。答：1、故事元和叙事技巧中的矛盾体现物2、叙事技巧中的传奇性与意外性3、 叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性与曲折性4叙事技巧中的悬念与气氛 控制5、叙事语言的口语化与生活化6、几种常见的故事构成方式：纵列式结 构，横列式结构，三迭式结构，连环式结构，对立式结构，误会式结构，递进 式结构，设伏式结构5、简述儿童影视文学的特点。答：1、人物形象性格鲜明、富有个性2、情节单纯、富于悬念3、动感突出、 基调明快三、论述题（本大题共2 小题，每小题8 分，共 16分）1、举例分析儿童文学的纯真美。（1）纯真是儿童文学

5、重要的美学特质（2）纯真是儿童生命固有的品性，是儿 童文学作品纯真美的客观来源（3 ）表现儿童生命的纯真之美，是儿童文学作家 自觉的创作追求举例1举例分析儿童文学的欢愉美。答：儿童文学相对于成人文学，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。通常以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感的内容。例如：小木屋2、结合实例谈谈儿童科学文艺的特征。1）科学性和文学性相统一。（2 ）客观性与幻想性相结合。（3 ）教育性与趣味 性相交融。例如：七彩的星空，运用文艺创作的艺术手法去表达科学、反映科学，四、阅读分析题（本大题共2 小题，每小题12 分，共24 分） 1、阅读作品窗下的风铃，回答问题。窗下的风铃狗熊大叔

6、是一家娱乐城的老板，很有钱，家里什么东西都有，冰箱里装满了一 听听的易拉罐饮料，有可乐，有橙汁，有椰奶，多得不得了。狗熊大叔一回家，口渴了，便从冰箱里取出一听易拉罐饮料，“啪”的一声， 扳开拉环，“咕噜咕噜”喝起来。嗬，喝完了，把空空的易拉罐朝窗外一扔完事。邻居小松鼠走过，看见草地上有几个易拉罐空筒，影响美观，又觉得那空筒很 好玩，于是拿回家，开动脑筋一想，这个好看的易拉罐空筒能做什么呢？他想呀想 呀，终于将易拉罐空筒做成了一个风铃，挂在窗下，风吹过，“叮铃叮铃”发出了 清脆的声音。小刺猬走过小松鼠的家，问道：“朋友，你的风铃是从哪儿来的？真好玩！” 小松鼠对他说：“你到狗熊大叔家的窗外捡几个

7、易拉罐空筒， 就可以做一个风铃啦！ ”小刺猬照着小松鼠的话，找来几个易拉罐空筒，也动手做了一个风铃，挂在了 窗下。风一吹，也“叮铃叮铃”唱起了清脆的歌儿。后来，小白兔看见了，也照着样子做了一个风铃，挂在窗下，发出“叮铃叮铃” 的声音，多么清脆，多么好听啊！哈哈！小家伙们心灵手巧，家家户户的窗下，都挂起了一个风铃，风吹过的时 候，到处都发出“叮铃叮铃”清脆悦耳的声音，好象一首优美的、清脆的音乐，太 动听，太美妙了！这里几乎成了“风铃村”啦。只有狗熊大叔家没有风铃。于是，狗熊大叔跑到小松鼠家，说：“喂！小家伙，把你的风铃卖给我吧！我 有的是钱，开个价吧！”小松鼠说：“不卖，不卖！这是我自己精心制作

8、的艺术品， 你出多少价钱，我也不卖！”狗熊大叔就又跑到小刺猬家去，大声喊道：“小刺猬，你的风铃真好听，把它 卖给我吧！我可以给很多钱，你要多少，我就给多少！你开个价吧！”小刺猬跑出 来，说：“不卖，不卖！风铃是我自己亲手做的，给多少钱也不卖！”狗熊大叔跑了好几家邻居， 请他们把窗下的风铃卖给他。 但大家都这么回答他： “不卖，不卖！自己制作的艺术品，最宝贵，给多少钱也不卖！”狗熊大叔碰了一鼻子灰，很不开心，回家躺在沙发里，想想真生气。只怪自己 脑子不灵，手太笨，不会制作风铃。越想越生气。想着、想着，就睡着了，开始进 入了梦乡。后来，正当他在梦中买风铃时，忽然被窗外的“狗熊大叔、狗熊大叔， 狗熊

9、大叔”的叫喊声喊醒了。他很不高兴地跑到窗口一看，原来是小松鼠、小刺猬和小白兔他们在喊自己： “狗熊大叔，请你看看，你的窗上多了什么？仔细听听是什么在唱歌儿！”狗熊大 叔抬头一看，他的窗户上也挂起了风铃，“叮铃叮铃”唱起了动听的歌儿。狗熊大叔哈哈地笑了，说：“谢谢你们，小家伙！”问题：（1）试评析作品的语言特色。语言生动形象；简单易懂；趣味性强。（2）分析作品对幼儿成长的作用。1.有助于幼儿获得知识；让幼儿有爱心；促进思 维、想象、语言发展等作用2、阅读下面这首儿童诗，写一篇不少于350 字的赏析文章。我看见了风我在楼上看见了风，请你一定相信我看见风从草地上走过， 踩出一溜清晰的脚印。风是一个胖

10、子，钻进了对面的树林，挤得小树摇摇晃晃， 树缝冒出它气喘的声音 可是当我下楼去找， 却不见了它的踪影， 草地平平，树林静静， 不知风在哪里藏身五、编创题（本大题共1 题，共 25 分。以下两题任选其一） 1、根据作品窗下的风铃创作一首反映其内容、体现其主题的儿歌。我家有个小风铃，风吹过来响不停川丁当叮当叮叮当，好象我在弹钢琴。小狗好奇跑来听，跟着风铃吠不停，我爱我家这个小小可爱的风铃！2、请将寓言朋友与熊改写成适合幼儿听赏的新故事。要求：（1）扩展情节，故事生动有趣。（2）添加细节，塑造鲜明的形象。原文：朋友与熊两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般 地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地 屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转 身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉 我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”这故事说明，不能共患难的人不是真正的朋友。在一个星期天的早晨，小灰兔与小白兔两个平常 非常 要好的朋 友一 道上路 。 途中，突然遇到一头大熊，其中小灰兔一个立 即闪电