高一第一次月考语文试卷2023

1、不少于200字。15分七、50分21.阅读以下材料，按要求作文。50分2011年10月2日，在中国网球公开赛首轮比赛中，“中国网坛一姐李娜0比2不敌资格赛选手罗马尼亚运发动尼库莱斯库，被淘汰出局。赛后，一脸失望的李娜紧咬嘴唇。她坦承，由于在之前的比赛中连续输球，因此“信心缺乏成为本场比赛失利的主要原因。“信心是建立在胜利的根底上的。运发动在没有信心的时候碰到谁都不行。如果不知道取胜之道，比赛将变得无比艰难。她说，法网夺冠后，自己变得有一些“输不起，而比照赛的患得患失也使其有些放不开手脚。对此，中国一姐称：“比赛确实比以前更加困难，所以接下来我得好好调整状态，训练也要更加刻苦，期待明年自己能够重

2、新崛起。要求：1请你选择材料的一个角度进行作文。2请文体为议论文或记叙文。3请题目自拟。4请不少于700字。5请不得抄袭，不得套作。密 封 线 班级：密 封 线 班级： 姓名： 座号： 考号： 语文答题卷第一卷选择题，共36分一、二、三36分，每题3分题号123456789101112答案第二卷共64分四、28分1312分1 3分2 7分3 2分14、8分14分 (2) 4分 15.(5题限选4题，8分)1 2 3 4 5 五、21分16、5分17、6分18、7分19、4分 六、15分20、15分200200七、作文2250分20020040040070070010001000南康中学2023

3、-2023学年度第一学期高一第一次月考语文参考答案 一、18分1、A【B长歌当dng哭；C叱咤zh风云；D惩创chung】2、C【A图穷匕现图穷匕见；B拨草拔草；D短小精捍短小精悍】3、D【疏通：沟通双方的意思，调解争执。疏导：引导使畅通。隐晦：意思不明显。隐讳：有所顾忌而隐瞒不说。不无：不是没有，多少有一些。无不：没有一个不，全都。】4、C【A，省略号与“等等重复。B，应该为“怎么了，你？疑问句为倒装句，问号放在句末。在表感慨或祈使语气的主谓倒装句中，感慨号也在句末。D，括号内容放在“教室后，因为句内括号应紧跟在被解释的词语后。】5、B【A，“单独一人与“空寂无人矛盾。C，句式杂糅，将“为改

4、成“的。D，“反对的是他朋友有歧义。】6、D【戴望舒和梁实秋是浙江杭县人，艾青是浙江金华人。】二、9分7、A【B.前一句信息源在第6段，正确；后一句信息源在第4段，文中说“犹太基督教传统把线性不可逆的时间，直截了当地建立在西方文化里，选项中说“在根底上形成的与“直截了当矛盾。C.信息源在第5段，应该是“不可逆时间深刻地影响了西方思想，从而把我们和原始生物在时间上连接起来。“不可逆时间应该是“线性模式，选项中说的“不同文化学派与此矛盾。D.信息源在第6段，选项中说 “都可以找到对应，“都没有依据。“文化时间与生物时间这两个概念在性质上是相同的的判断依据“日常用的钟表这个例证可以判定为错误。】8、

5、B【B.信息源在第4段，“基督教出现以前，只有犹太人和信仰拜火教的波斯人认同这种前进式的时间说明“是犹太基督教最早提出的观点错了。】9、D【“钟表的旋转说明时间表现为12小时或24小时的周期，是循环模式，并不是告诉我们时间一去不回头。】三、9分10、C【病，困苦不堪。】11、B，介词，凭借；连词，因为。【A，连词，表修饰。C，介词，向。D，主谓之间，不译。】12、C四、28分13、12分1现在我即使死在这差役上，比起我的乡邻们就已经死在他们后了，又怎么敢怨恨捕蛇这件差役呢？【“虽1分，“安1分，“毒1分。】2所以我(为此)写了这篇“说文体，来期待那些朝廷派遣的考察民情的官员从这里得到一些实情。

6、【“为1分，“之说1分，“以1分，“俟1分，“夫1分，“视人风1分，“得焉1分。】3太子和知道这件事情的宾客，都穿着白色的衣服，戴着白色的帽子来送荆轲。【定语后置句1分，“白衣冠1分】 14.(1)【参考答案】整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等几个画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，表达了作者寄情山水的悠然情怀。【解题思路】鉴赏作者的思想情感，一定要抓住诗歌的意象、作者、注释。(2)【参考答案】实写山花随溪水流出的景象，虚写山中的春景，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【解题思路】命题人已经将解题角度明确告知考生，考生只需将虚实

7、局部找到即可。15.(1)书生意气 挥斥方遒。 (2)撑一支长篙 向青草更青处漫溯(3)荆轲和而歌 为变徵之声 (4)已使我目不忍视了 尢使我耳不忍闻(5)默默彳亍着 冷漠，凄清，又惆怅。五、 16.杰森胆大活泼，敢作敢为1分，虚荣投机1分；而杰克胆小内向，缩手缩脚1分，踏实勤干1分。17小说最突出的表现手法是比照衬托、反衬也可，2分。杰克和杰森偶遇总理不同表现的比照，表达了两人不同的性格特征；杰克和杰森两人不同命运的比照，说明了把握机遇的意义；杰克两次遇到总理不同表现的比照，以及前后不同命运的比照，深刻地揭示了文章的主题；杰克成名后，学校行为与杰森行为的比照，引发读者对人生意义的思考；百年以

8、后，历史学家对杰克和杰森不同态度的比照，使得小说韵味无穷。答出四处比照给4分。18例如一：“人生最美好豹一步棋是晦踏实地地工作。3分杰克放弃了毫无意义的思考，钻研教学，热爱学生，2分因而教研成果斐然，获得了全国教育突出奉献奖，受到了总理的表彰。学校才会特地为他塑造了一尊雕像，百年以后，历史学家才会在他的雕像前久久地凝视。2分 19.CEC项：“为下文杰克脚踏买地地工作作了铺垫有误。E项：对小说主旨的理解有误。六、描写的对象必须是鲁迅出离愤怒的形象，否那么给7分以下；要运用比喻与另一种修辞，少一种扣2分；字数不得少于200字，否那么酌情扣分。七、按高考评分标准。【参考译文】永州的野外生长着一种奇

9、异的蛇，黑色的身体白色的花纹；这种蛇碰到草木,草木全都枯槁而死；如果咬了人，没有能够医治蛇毒的方法。然而捉住它后，把它晾干用来做为药饵，可以用来治愈麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮；还可以去除坏死的腐肉，杀死人体内的寄生虫。起初，太医凭借皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能捕捉这种蛇的人，(准许用蛇来)抵他的税收。永州的人都争着去做捕蛇这件事。有个姓蒋的人家，独享这种捕蛇而不纳税的好处已经有三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，有好几次险些死掉。他说这番话时，神情像是很忧伤。我很同情他，就说：“你怨恨

10、这差事吗？我打算向管政事的人禀报，让他更换你的差事，恢复你的赋税，怎么样？蒋氏听了,十分悲伤，眼泪汪汪夺眶而出地说：“您是想要哀怜我使我活下去吗？那么我这差事的不幸比不上恢复我的赋税的不幸那么厉害呀。假使当初我不做这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累积到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上的出产全都交出去，把他们家里的收入也尽数交出去，仍不够，被苛税所迫哭喊着辗转迁移，又饥又渴地跌倒在地上，一路上顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸瘟疫气体，死去的人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十家中一家都不剩了；和我父亲住在一起的人家，现在十家中剩下不到两三

11、家了；和我一起住了十二年的人家，现在十家中只有不到四五家了。(那些人家)不是死了就是逃走了。可是我却由于捕蛇这个差事单独活了下来。“凶暴的小吏来到我的家乡，到处吵嚷叫喊，到处冲撞破坏，悍吏那种喧闹叫嚷着惊扰乡间的气势，即使是鸡狗也不能安宁啊。这时我就提心吊胆地起来，看看我的瓦缸，我的蛇却还在，就放心地又躺下了。小心地喂养蛇，到规定献蛇的时候，把它献上去。献蛇回来我就可以有滋有味的吃着我的土地上生产的东西，过完我的余年。一年里冒死亡的威胁只有两次；其余时间，我都是快乐地过日子。哪里像我的乡邻们天天有这样的事指冒死亡的威胁！现在我即使死在这差役上，比起我的乡邻们就已经死在他们后了，又怎么敢怨恨捕蛇

12、这件差役呢？我听了蒋氏的诉说更加悲伤了。孔子说：“残酷的统治比老虎还要凶恶啊！我曾经疑心过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，才相信。唉！谁知道苛捐杂税的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！所以我(为此)写了这篇“说文体，以期待那些朝廷派遣的考察民情的官员从这里得到一些实情。【文言文断句参考方法】1.文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断。2.联系全文前后看，先易后难细分辨。3.紧紧抓住“曰、“云、“言，对话最易被发现。4.常用虚词是标志，更有规律供参看。句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、假设夫等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；句末语气

13、词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟“纵“是故“于是“向使“然而“无论“至假设“是以“继而“纵使“然那么等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之“向之“末几“已而“斯须“既而“俄而等，也可以帮助断句。例如清人彭端淑的?为学一首示子侄?：“天下事有难易乎？为之，那么难者亦易矣；不为，那么易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然那么昏庸聪敏之用，岂有常哉?这段文字相当典型。全段共有十七个句子，用了十七个标点符号。其中成为

14、断句标志的句末语气词共十一个(“乎、“矣、“也、“焉、“哉)，连词和凝固结构共三个(“那么“而“然那么)，代词两个(“之)，句首语气词(“岂，也有人称之为情态副词)一个。5.特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何之有 (宋何罪之有?)；“如何如太行王屋何？； “唯是唯余马首是瞻；“非唯抑亦非唯天时，抑亦人谋。；“不亦乎不亦说乎？；“何之为秦那么无礼，何施之为？；“无乃乎无乃不可乎？；“可得欤可得闻欤？；“得无乎得无异乎？等，可以帮助断句。 记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所“无所“有以“无以“以为“何所“孰假设“至于“足以

15、“得无“无乃“何以“于是“然那么等。6.词性词义要精研，语法结构帮助判。 古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，那么容易解决。 同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。比方北京卷中的“马无故亡而入胡人皆吊之“其马将胡骏马而归人皆贺之两题，找到动词“亡“入“吊“将“归“贺，根据语法知识，仔

16、细分析，便不会将“入之后的处所“胡断为“胡人，将“将而归误断为“归人。 另外，主语之后一般不断句“者也式判断句的主语之后应断句。谓语之后如果没有宾语、补语就要断句；如有宾语、补语一般不断句，但“曰“云“言等字作谓语时，要和它的宾语断开。宾语之后一般应断句，定语和其修饰的中心词之间一般不断句。文言文语序和现代文语序根本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定根底。可见，语法分析能够帮助准确断句。 7.排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。 古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用对偶句、排比句

17、、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，常常是断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果。比方北京卷中的“其父曰此何遽不为乎反复出现了三次，对我们理解内容和断开文句都有很大的帮助。 古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。例如北京卷中的“故福之为祸/祸之为福，又如?愚公移山?：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。8.题目做完回头看，根据要求细检验 题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的根本要求，来检验断句是否正确合理。 文言断句的根本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。例如：“诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。?资治通鉴?卷十六这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但“争投水死者十余万一句有悖情