一年级教学工作计划模板四篇

1、一年级教学工作计划模板四篇一年级教学工作计划 篇1一.对教师在教育教学常规中的管理和要求(一) 备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导1. 在研究课程标准的前提之下，教师要做到认真备课，在自备和集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教案，要求教师在教案撰写中用字规范，作风严谨。2. 在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理，改善教学方法，整合现代信息技术，提升课堂教学效益，使教学在井然有序的状态下完成，以提升教学的实效。3. 在课程改革形势之下强调提升教学质量，是必须以高效率的训练为前提的，教师应该加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重复的作业，各学科要互相协调

2、打整体战，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。要求教师作业批改时用语准确，给学生正确的示范。4. 教学需要及时有效的考试来检测教学效果，教师应该研究当前形势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准;二要根据命题程序的要求先确定教师命题，再由教研组长审题，保证命题工作的科学性和规范性;三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要及时批改、讲评和做考卷分析，分析之后的结论应该对今后的教学产生影响，考试内容应该体现教学中的重点和难点，考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天，学校对教师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量

3、化分析。5. 在教学的任何时候都存在学生学习的差异性，因此，教师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。教师不得对本班学生进行有偿家教。6. 针对以上要求，教导处、教研组、备课组都有责任对教师进行定期和不定期的检查，检查内容包含教案、作业、考试等。教研组长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作业、考试等有关内容明确提出相对统一的要求，使新、老教师有大致一定的标准，以保证学校各学科教学的质量。7. 本学期将加强学校特色教育的工作，要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准，制订对学生“达标”的要求，要求学生不但能欣赏和获得乐趣，还要在本学科

4、的学习中掌握基础的知识和技能。(二) 年级教学的主要任务：1. 初一年级教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习能力和状况，建立最初的检测数据;各学科教师应该使学生逐步了解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况，顺利完成小学向初中的过渡，为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础;教师还要帮助学生养成不错的学习习惯和学习心理，使学生能热爱学习、有能力学习。2. 初二年级是一个容易分化的年级，教师在工作中要注意学生的学习心理，开掘学生对学习更大的兴趣，把各学科的教学引向更深入、细致的过程中，做到“从严从实”，为学生成长奠定更加扎实的基础。3. 初三年级是毕业年级，根据育才二中对全体学生负责

5、，“让每一个不同起点的学生都能有所进步”，应该争取让每一个学生都能站在自身的起点上达成理想，根据学生的学习能力不同而实行分层次教学。在教学的研究和探索中，要求教师做科学的预见，认真制定教学的方案，既备教材又备学生。一方面，教师表现出不错的教学水平和认真的教学态度，使学生心里有底，尤其是要关注B班学生，在教学中为他们制订行之有效的计划，使B班学生及时消化知识逐渐进步;另一方面，初三年级的教学要有极强的针对性，各学科在分析上届经验教训的基础上早做科学的计划，使初三教学沿着正确、科学的思路进行，提升学生学习的实效。另外，分层次教学也是初三年级共同研究的科研课题，在教学中要注意收集保留数据和资料。4.

6、 针对各年级不同的教学追求，教导处和教研组应该对各年级提供相应的帮助和服务，并且在各阶段进行相关的调研和检查，以推进各年级工作的顺利进行。(三) 规范和加强对课堂教学的管理1. 认真听取南山区对我校各学科教师的专业态度和素质的评价，及时反馈上级调研的结论分析。2. 学校各级(校长、行政、教研组长、备课组长)经常进行听课，除听研究课之外还包含不打招呼的推门课，并定期向教师通报和实行培训，使教学水平能尽快提升。3. 在三个年级开展为期两周的对家长和外界开放的“教学开放周”活动，将家长和外界对教师的评价及时向教师通报和分析。4. 定期和不定期地听取学生对教师的评价。5. 针对以上各方面对教师的评价实

7、行对教师的考评。二.坚持“三校”工作，深入推进课程改革，提升教学质量1. 校本课程的实施：上半期(49周)下半期(1218周)。2. 校本课程中加强对学生的评价：首先是学生学习该课程的学时总量，第二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，第三是学习的成果。校本课程是学生综合素质评价的重要依据。3. 教研组的主要工作：(1)组织教师学习本学科新课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教学计划;(2)督促备课组各教师认真完成本学年度的“三个一”，即教师的一堂研究课，一个课件，一篇论文;(3)期中考试后要向教导处作工作分析和说明，期末做好工作总结。(4)完成

8、新教师和骨干教师“结对子”的工作，加速培养青年教师。教研组活动要有出勤和活动记录。4. 备课组的主要工作：(1)组织有效的集体备课、制定统一的教学进度、研究解决教材中出现的教学疑难问题;(2)落实本组研究课上课的时间，组织好研究课前后的讨论和学习，在评课中能有建设性的意见，明确提出解决问题的措施和办法。备课组活动要有出勤和活动记录。5. 深化校本教研，开展网络教研。召开一学期一次的育才二中教育教学研讨会，对教师上交的论文加以编辑整理，对论文进行评优，奖励优秀论文的作者，并将获奖论文选登在后海论坛上;本学期将在教学研究活动中要求教研组建设本学科的网络教研栏目。6. 加强“育才二中”网站的功能和影

9、响，本学期要求各学科教研组活动和备课组的主要工作在“育才二中”网站上发布，基本实现教学资源的共享和学校管理的公开高效。本学期教师将继续借校园网健全和推进“综合评价方案”的进一步实施。7. 校本培训本学期将遵循校外的专家名师做学术讲座与本校部份骨干教师做报告上示范课相结合的原则对教师队伍进行培训，要求每学科至少推出一堂示范课。努力提升教师尤其是青年教师的成长。学校还将要求鼓励教师参加更高一级的教学大赛，提升教师的业务能力。在本学期，学校将鼓励帮助教师参评南山区第二届“挂牌教师”的评选。8. 学校将进一步创设条件，使教师能走出去参加校际交流甚至更高级的教学进修活动，帮助教师开阔眼界提升水平，鼓励教

10、师的专业成长，学校的理想是“教师在帮助学生成长的同时实现自身的成长”。9. 本学期学校将参加南山区一年一度的科技节，迎接南山区对我校的“语言文字工作”的初评，举行第二届“育才杯”语文、英语知识大赛、学校秋季运动会和第二届文化节(艺术节和汉语节)。一年级教学工作计划 篇2写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能推动学生形成不错的写字习惯、写字品质、写字技能。一.指导思想为了全面落实语文课程标准，贯彻市局文件精神

11、，创建写字特色学校，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提升教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生不错的书写习惯，健全写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。二.总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成不错的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。三.工作要点1.健全制度。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业

12、展览等。2.营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自身明确提出不足和改善的措施，形成互学互比的局面。3.保证时间。保证每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要加强写字训练，保证指导到位。4.学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提升教字工作计划性和主动性。5.加强写字教师基本功培训，提升写字教学效率。6.加强业务。组织教师参加硬笔书法学习，提升教师书写水平。7.作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。8.研究教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式

13、。9.认真制定学年写字教字计划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。10.认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。11.全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。12.积极开展研讨，总结形成我校自身的写字教学模式。13.重视人才培训和“苗子”发掘。14.写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。对学生的要求1.形成正确的写字姿势（坐姿和执笔姿势）和不错的写字习惯。牢记“五要三离”会背写字歌歌谣会做写字韵律操2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部

14、首。字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。3.对小学生的写字明确提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。作业要求1.严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，争取一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2.行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3.在正确、端正、匀称的

15、基础上，有一定的速度。4.教师利用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。四.建立健全评价机制1.评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提升。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立不错的评价机制、激发学生的写字兴趣。1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改善。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以加强孩子敢于发现自身缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。2）互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子

16、，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自身的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改善。通过互评不但能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以加强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指

17、出，帮助其改善。2.健全考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此推动学生在平时的学习中养成不错的写字习惯。3.引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。写字比赛：每学期进行一次铅笔字，钢笔字写字比赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的.内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。4.学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班情况进行检查，结果记入班级和语文教师量化。五.具体实施措施：（一）师生方面1.学校制定学生写字书法本，并为科任老师

18、提供专门的写字用纸。2.为全校教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。3.重视学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提升。4.每周20分钟的练字时间写字课。（二）训练要求1.展开竞赛。以班为单位举行竞赛，加强学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自身的机会。2.加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提升。（三）措施奖励1.大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，

19、进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。2.调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复加强，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法加强，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。六.具体工作安排：九月份1.制订并学习写字教学计划。2.指导一年级握笔姿势和书写姿势。3.迎国庆师生书法作品展。十月份1.加强学生坐姿、运笔、握笔的训练。2.检查学生（特别是一年级

20、学生）的写字姿势。3.写字教学示范课研讨。十一月份举行学生作业展评。十二月份1.继续检查姿势及写字质量。2.师生书法（写字）现场书写展示。一月份1.写字教学优秀作品、班级评比。2.总结写字教学成果。一年级教学工作计划 篇3一.指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提升少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二.教材分析：本册教材内容生动活泼，有较大的弹性和开放性。重视突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，

21、加强了和其它学科的联系。包含九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、重视环境保护和与自然和谐相处。科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及利用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生

22、学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。三.教学措施：a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。b）重视情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。c）重视科学与技术的联系。致力于提升学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。d）树立安全意识。培养学生有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。四.潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1.对学科知识无学习兴趣；2.无科学探究意识，科学探究能力差；3.缺乏合作意识；4.实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。一年级教学工作计划 篇4一.指导思想为贯彻落实省教育厅xx省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案文件精神，切实减轻学生