幼儿园园本培训学期工作计划3篇(幼儿园年度园本培训计划)

1、Word 幼儿园园本培训学期工作计划3篇(幼儿园年度园本培训计划) 日子犹如白驹过隙，当工作进入新的阶段时候，我们必需做好心得工作方案，这样才能让工作有条不紊的绽开。那么工作方案该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园园本培训学期工作方案3篇(幼儿园年度园本培训方案)，供大家参阅。 幼儿园园本培训学期工作方案1 一、指导思想 仔细贯彻幼儿园教育指导纲要精神和上级教育行政部门的_进展规划要求，坚持以“幼儿进展、老师成长、幼儿园进展为本”的工作方向，加强学习和实践，提高老师的综合素养和保教质量，为老师的更好进展，幼儿的健康成长打好基础。 二、培训目标及措施 1、发挥骨干辐射作用，促进青年老师成长 开展班级

2、管理的研讨活动，打磨青年老师的教学，促进她们在教学设计、组织、指导策略等方面力量的提高。在坚实教学基本功的基础上，形成各自的风格和特色，并准时将有关的优质教学准时整理归档，丰富优课集。 学习并研讨班级管理，加强各班常规管理，进行阅历沟通，完成教育调研、调查，合理支配幼儿的一日活动，培育幼儿的自主管理，研制出幼儿一日活动各个环节的自主管理要求，形成各个班级组班级管理的工作机制。 2、严抓年轻老师的基本功，力求顺当通过考试 针对年轻老师基本功的薄弱方面，以及老师资格证猎取的相关要求制定逐月方案，绽开详细培训，并定期展现汇报，力争有竞赛就有获奖，资格考试通过率100%。 3、丰富班级环境，促幼儿进展

3、 乐观开展班级环境创设及区域活动的创建工作，依据大、中、小班的学习内容、幼儿的年龄特点及班级特色活动，创设趣味性、教育性、艺术性相结合的班级环境及区角活动。并依据幼儿所学内容定期更换主题墙同时组织老师进行观摩评比;创设科学性、趣味性、挑战性相结合的区角活动，让孩子能“跳一跳，够得到”，在体验欢乐的同时学到本事。以此来提升幼儿已有阅历，扩充幼儿的学问面，同时促进老师综合素养的提高。 4、加强专业学问学习，提高老师写作水平 进行读书指导培训和文章撰写的实际培训，阅读与幼教相关的杂 志、书籍等等，奇妙运用活页夹，准时把阅读过程中发觉的问题及闪光点登记来。学习文章撰写的一般格式，针对杂志栏目，撰写各类

4、文章，提高命中率，力争多出成果。 5、深化特色讨论，开发园本课程 我园的美术教育特色工作，前几年已有了一些基础，我们将连续深化讨论，在已构建的课程框架内，精挑细选典型的环境创设、精彩的教学，易于操作的爱好小组活动，以及富有共性的成长记录，着手编印我们的特色课程。 同时，我们将进一步深化开展以上各项工作，形成特色工作的长效机制，在“六一”艺术周，逐个展现师生特色工作的成果，呈现他们的艺术才能和聪慧才智，力争获得家长和社会各界的始终赞誉。 6、注意常规习惯的训练，重视养成教育 学习教育部出台的36岁儿童学习与进展指南，娴熟把握各年龄阶段幼儿各领域的进展目标，制定切实的详细目标，扎实开展活动，有效地

5、评价幼儿各方面的进展状况，促进幼儿学习爱好、学习习惯的培育，促进幼儿力量的增加和良好共性的形成。每周明确习惯养成重点，并渗透于一日活动中，把幼儿良好习惯养成落到实处。 三、逐月工作支配及学时制定 二月份： 1、制定园本培训方案 三月份： 1、班级主题环境创设 2、集体备课 3、班级管理研讨(养成教育讨论)(4学时) 四月份： 1、班级主题环境创设 2、区角活动创建 3、教学打磨 4、班级管理研讨(养成教育讨论)(4学时) 5、幼师基本功训练及展现 6、艺术特色教育活动(4学时) 五月份： 1、班级主题环境创设 2、区角活动创建 3、教学打磨 4、班级管理研讨(养成教育讨论)(4学时) 5、幼师

6、基本功训练及展现 6、艺术特色教育活动(4学时) 六月份： 1、六一艺术周展现 2、期终家长会资料整理归档 3、学期结束工作 幼儿园园本培训学期工作方案2 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的进展思路，立足本园实际，以老师的所需为本，乐观开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。 二、培训对象 全体在岗老师。 三、培训目标 通过园本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新力量和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素

7、养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的进展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。 四、组织机构 1、成立园本培训领导小组 组长：_(园长)。 副组长：_。 学时负责人：_。 成员：_。 2、主要职责：了解幼儿老师教育教学水平实际现状; 明确学校老师队伍建设进展目标;制订园本培训整体方案;落实园本培训详细活动;评估老师参与园本培训的实际效果。 (1)组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇报状况，讨论改进措施。 (2)学时负责人是园本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落

8、实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。 (3)教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。 五、基本形式和主要内容 基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。 (一)园级培训形式： 1、幼儿园组织专家引领、老师专题半月谈、先进老师阅历沟通、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。 2、每周一次教研课活动。 3、组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音唱歌竞赛、青年老师技能竞赛等。 4、定期对全园老师的园本培训状况进行考评。 (二)教研组培训形式： 1、集体备课。 2、以教研组为单位，开展园本课程开发的讨论。 (三)个人自学主要包括： 1、依据

9、学校的统一支配，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 2、每学期要求每位老师撰写教学案例、教学反思、教育心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。 幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成状况。 六、培训时间 个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从20_年9月开头至20_年1月。主要利用老师会和教研组活动这一段时间完成。 七、培训要求 1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。 勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求乐观参加争论和沟通。按时完成作业，并参与考核。 2、个人学习：自学要有方案

10、，个人学习过程要检查，勤摘笔记。 学后有总结，按时上交学习体会。 3、职责： (1)培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。 (2)直接负责培训的工作人员：要准时组织落实各项培训内容，有书面材料，仔细完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。 (3)老师要自觉接受园本培训，仔细学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文，课题有成果。新理念要与教学实践讨论反思相结合，把新课程理念探究的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最终要参与考核。 八、培训检查和考核 1、仔细组织。 园本培

11、训领导小组应履行职责，仔细组织此项工作。保证肯定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为老师学习培训供应必要的物质条件，确保园本培训工作顺当进行。 2、加强督查。 老师会和教研组活动为统一支配的学习、活动时间，平常老师抽时间自学。凡属集中学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时的依据。 3、仔细考核。 幼儿园从教研组和老师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、阅历总结、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料准时上交保教处，教研组应将老师参与培训和教研活动的考勤记录状况整理、统计上交。 九、详细工作支

12、配 九月份： 1、校本培训方案制定 2、师德学习做一名合格的老师，陈建女老师主讲。 3、教研组长会议暨校本培训内容布置。 4、制定老师园本培训记载册。 5、各教研组集体备课活动。 6、开展教研活动和半月谈活动。 7、主题环境创设评比。 8、专题研讨：教育科研讲座(教学)。 十月份： 1、幼儿园老师教育教学案例评比。 2、园本教研课活动和半月谈活动。 3、各教研组集体备课活动。 十一月份： 1、开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。 2、各教研组集体备课活动。 3、老师优质课评比。 4、县新老师课堂展现活动。 5、信息技术培训(讲座)。 6、教研组长对本组老师进行园本培训记载册阶段性检查。 十

13、二月份： 1、园本教研老师专题培训(心理)。 2、园本教研课活动和半月谈活动。 3、各教研组集体备课活动。 4、其次次主题环境创设评比。 幼儿园园本培训学期工作方案3 为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，加强3-6周岁儿童学习与进展指南的学习，推动我园老师园本培训工作，促进老师的专业成长，依据上级主管部门对老师园本培训培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案： 一、指导思想 树立“以人为本”的教育观念，乐观探究有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注意实效的原则;坚持思想政治素养与业务水平并重的原则;坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，增加老师的科研意识，

14、提高老师的科研力量，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的老师队伍。 二、培训目标 1.进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。 2.进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和力量结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育力量和锐意创新力量，符合创新教育和素养教育的要求。 3.进一步提高老师理论-功底和科研力量，进展老师的共性特长，使之具有鲜亮的教育教学共性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 4.逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化

15、。 三、培训对象及形式 培训对象：幼儿园老师 培训形式：实行以集中参加式、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、同伴沟通、师徒结对等形式。 四、培训措施 (一)开展师德培训，提升老师的职业道德修养 1.结合温州市教育局关于做好20_年全市中学校老师暑期师德专题培训工作的通知(温教办人函20_100号)和永嘉县教育局关于做好20_年中学校老师暑期师德专题培训工作的通知永教发20_167号等文件精神，开展师德专题活动，关心老师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升老师的个人涵养和心理素养，促进老师依法施教、以德治教。 2.连续贯彻老师职业道德规范

16、，使师德规范成为每个老师自觉遵守的行为准则。 3.学习“中国最美老师”的先进事迹，乐观实施教育引领和底线约束、自律和他律相结合的师德建设策略，以典型案例强化老师职业抱负、职业道德和行为规范教育，弘扬师德先进典型，要求老师以身边的师德模范为榜样，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。 (二)推动园本教研，优化老师的教育行为。 1.开展形式多样的讨论争论。 如学习培训、同伴观看对话、专题争论、公开课教学观摩、案例分析、阅历沟通会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。 2.利用园内骨干老师等资源，围绕老师的专业成长展各种专业学问讲座。 3.组织各年龄段的集体备课，加大对

17、领域教学的讨论工作。 (课题的选择，目标的制定，活动的开展，活动的评析) (三)开展专题培训，提高老师的专业素养 通过开展幼儿园艺术教育学习活动，使广阔幼儿园老师能进一步理解幼儿园艺术教育的目标、内容;更好地把握幼儿老师数学教学艺术的基本标准及幼儿园艺术教育活动设计与组织的要求，并能将所学的理论学问很好地运用于课堂教学实践，切实提高老师进行艺术教育的基本素养和力量。 (四)推行自主性培训，促进老师的共性化进展 本着“敏捷、有用、有效”的原则，我们组织老师进行自主性共性化培训，让老师依据自己的实际状况，选择自己需要的内容进行学习。并在学习过程中，加强对老师的指导，切实地关心老师提高自己、不断成长。 (五)开展师徒结对活动，充分发挥骨干老师的引路作用 师徒结对，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。 (六)开展读书活动，构建浓郁书香的校内文化。 创设良好的学习讨论氛围，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭