幼儿教育名人名言

1、幼儿教育名人名言幼儿教育名人名言幼儿教育名人名言资料仅供参考文件编号：2022年4月幼儿教育名人名言版本号： A修改号： 1页 次： 1.0 审 核： 批 准: 发布日期： （楼梯道墙壁装有边框的不腿色画）1、 儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿单独操作的照片）2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿布置墙壁环境的照片）3、 尊重儿童的探索。建构主义学家（配1张幼儿专注组合，老师在旁边递工具给他照片）4、 认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本

2、能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。美国教育家杜威（配2张照片：小的坐着听着发呆照片，大的老师与幼儿开心玩游戏照片）5、 儿童的心理发展是机体和环境交互作用的结果，是通过对环境的经验而实现的。儿童教育家蒙台索利（配1张幼儿夹珠成功喜悦照片）6、 现实生活成为儿童知识的来源。陈鹤琴（幼儿购买东西数钱照片）7、 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。陈鹤琴（配1张照片：大自然中捉鱼照片再配“鱼没有脚”“鱼的身体滑滑的”句子）8、 知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构

3、的方式而获得融入主体世界的知识。建构主义学家皮亚杰（配1张幼儿在超市排队付款的照片）9、 知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用“活动”。建构主义学家皮亚杰（配一张幼儿与老师做游戏照片）10、 我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。意大利蒙台索利教育家（配1张幼儿与妈妈进行亲子活动照片）11、 孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。美国哈佛怀特（配幼儿几个月学爬行、走路、踮脚想办法拿东西的照片）12、

4、 了解孩子是一个“好老师”的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。南京师大博士生导师 虞永平（配1张老师与幼儿聊天的照片和1张老师家访的照片）13、 幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。文本是一种静态表现，只有幼儿活动才是幼儿最本质的课程，是做出来的，不是写出来的。南京师大博士生导师 虞永平（配1张幼儿提问“树干怎么变红了”，另1张操作树枝插在颜料中照片）14、 独处与集体学习使大脑发育是不同的。南京师大博士生导师 虞永平（配1张独处学习照片和1张集体争相发言的照片）15、 让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。杜威（配1张中午起床幼儿穿衣叠被

5、子放拖鞋的照片，1张体育运动中拿器械的照片）16、 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。著名教育家 陶先知（配1张洗手与吃饭的照片，1张轻轻走路不影响别人睡觉的照片， 1张敲门照片）17、 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。印度诗人 泰戈尔（配1张幼儿双手倒茶给妈妈喝照片，配1张大女孩亲密的挽着妈妈手走的照片，配1张女管理者得到很多人拥护与尊敬的照片）18、 大自然、大社会都是我们的活教材。陈鹤琴（配1张春天老师栽树孩子帮忙的照片，1张参加部队训练照片）19、 我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。陈鹤琴（配1张幼儿搭建一座建筑照片）20、 尊重儿童的人格，爱

6、护他的天真烂漫。陈鹤琴（配1张幼儿开心追着抓肥皂泡泡照片）21、 游戏是儿童的生命。陈鹤琴（配1张幼儿开心游戏照片）22、 生活即教育。陶行知（配1张幼儿卫生用餐照片：小口吃、细嚼慢咽、用筷子去菜碗夹菜）23、 教育即生活。杜威（配1张幼儿用完餐后抹干桌子、放好凳子、幼儿轻轻的平拿碗筷分类轻放的照片用筷子去菜碗夹菜）24、 教学做合一。陶行知（配1张幼儿、老师共同制作的照片）25、 音乐是思维着的声音。雨果（配1张有旋律曲线的幼儿作画照片可找奥尔夫音乐图片）26、 音乐是儿童生活中的灵魂。陈鹤琴（配1张幼儿玩木偶戏图片）孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子

7、长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 宋庆龄 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。 马卡连柯全集 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损

8、伤，即不夭折，也难成材。 陶行知：陶行知全集 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。 陶行知全集 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。 _ _ _吴玉章 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 苏霍姆林斯基 积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得