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文档简介
1、2021-2022学年中考化学模似试卷注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答
2、题卡一并交回。一、单选题(本大题共10小题,共20分)1取碳酸钾、碳酸镁和碳酸锌的固体混合物7.5g,加入到100g7.3%的稀盐酸中,充分反应后,蒸干溶液得到8.27g固体。则原混合物中金属元素的质量分数为A50%B44%C35%D12.9%2联合国宣布将2019年定为“国际化学元素周期表年”.编制出元素周期表的科学家是A道尔顿B门捷列夫C张青莲D拉瓦锡3推理是研究和学习化学的重要方法。以下说法正确的是A甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳和水,则甲烷和乙醇都是由碳、氢两种元素组成的碳氢化合物B洗涤剂除去衣服上的油污是利用了乳化作用,则汽油除去衣服上的油污也是利用了乳化作用C二氧化碳使饱和石灰水
3、变浑浊是化学变化,则升温使饱和石灰水变浑浊也是化学变化D元素的种类是由质子数决定的,则质子数相同的原子属于同种元素4某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成,点燃气体后,在火焰上方罩一冷面干燥的烧杯,烧杯内壁出现水雾;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊下列对气体组成的推断正确的是()A可能只有氢气一种气体B可能只有甲烷一种气体C三种气体一定都存在D一定是氢气和一氧化碳的混合气体5如图是某有机物的分子模型,该有机物是一种高效食品防腐剂。下列说法错误的是A该有机物的化学式是C9H10O3B该有机物能减缓食品变质C该有机物中含氧元素的质量分数最小D该有机物中C、H、O三
4、种元素质量比为545246下列物质由原子构成的是A干冰B氯化钠C金刚石D水7生活离不开化学,下列认识正确的是A煤炉生火时,用木材引燃是为了提高煤的着火点B用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂,也洗不净衣物C用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解,形成溶液D用食盐水除去菜刀表面的锈斑8推理是一种重要的研究和学习方法下列推理正确的是()A碱中都含有氢氧根,所以碱中一定含有氢元素B分子是构成物质的微粒,因此物质都是由分子构成的C中和反应有盐和水生成,因此有盐和水生成的反应一定是中和反应D铁丝能在氧气中燃烧,空气中有氧气,所以铁丝也能在空气中燃烧9在这一年的化学学习中,同学们学习了如何从宏观和微观两个角度,在分
5、子和原子的层次上研究物质的组成、构成、性质及变化等知识。下列说法正确的是A液态物质遇冷凝固为固态物质时分子会静止不动B离子是带电的原子或原子团,所以带电的微粒一定是离子C由分子构成的物质在发生化学变化时,分子种类改变,原子种类不变D与元素化学性质关系最密切的是原子的核外电子数10下列事实的微观解释不正确的是A水变成水蒸气-分子间隔变大B水沸腾时可掀起壶盖-分子数目变多C氢气有可燃性,氧气有助燃性-构成物质的分子不同D闻到校园的花香-分子在不断运动二、填空题(本大题共1小题,共4分)11用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知:白磷的着火点为40。设计B、D的目的是_;对比_中的现象可以得出可燃
6、物燃烧的另一个条件。为了防止失火造成生命财产的损害,加油站等场所常贴有图2图标,其中表示“禁止吸烟”的是_(填字母序号)。恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列措施正确的是_(填字母)。A 燃气泄漏,立即关闭阀门并开窗通风 B 电器着火,立即用水浇灭C 点燃氢气前,先检验气体纯度 D 住房着火,立即打开所有门窗三、计算题(本大题共1小题,共5分)12人体缺少钙元素会影响健康,因此每日需摄入足够的钙。某补钙剂包装盒上的说明如图所示,请完成下列问题。葡萄糖酸钙由_种元素组成。葡萄糖酸钙碳、钙元素的质量比是_。葡萄糖酸钙的相对分子质量为_。按照该补钙剂的说明服用钙片,每天可补充_mg钙元素。(结果保
7、留小数点后1位)四、简答题(本大题共2小题,共8分)13某同学配制100g溶质质量分数为8.5%的氯化钠溶液时有如下操作,按要求回答问题:在溶解过程中,为了加快物质的溶解,需用_搅拌。若要将配制好的溶液稀释成溶质质量分数为4.25%的氯化钠溶液,需加水的质量为_g。14现有200g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液,若使溶液的溶质质量分数增加一倍,因向溶液加入硝酸钾 g,或蒸发掉水 g。五、探究题(本大题共2小题,共13分)15金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和氢气,所得溶液呈碱性,可使酚酞溶液显紅色。某同学将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞溶液,变为红色,放置在空气中一段时间后,发现
8、溶液的红色褪去了。镁与热水反应的化学方程式是_。查阅资料:溶液红色褪去的原因是溶液碱性减弱。导致溶液碱性减弱的原因是什么?假设1:可能是氢氧化镁与N2或O2发生了反应。假设2:可能是溶液吸收了空气中的_。假设3:可能是氢氧化镁的溶解度随温度的降低而_。由碱的性质可知,假设1不成立。实验操作实验现象结论1取上述紅色溶液,保持温度不变,在空气中放置一段时间,观察现象。_假设2成立2取上述红色溶液,_,_观察现象。红色褪去假设成立(拓展延伸)将一小块金属钠投入硫酸铜溶液时,产生蓝色沉淀。请解释其原因:_。除上述金属外,根据金属活动性顺序,预测_也能跟硫酸铜溶液反应产生上述现象(举一例即可)。16某校
9、化学兴趣小组在学完碱的化学性质后,做了澄清石灰水和稀盐酸反应的实验,并将废液倒入一洁净的废液缸中,进行了如下探究: 探究:甲同学在做实验时没有观察到明显现象,于是对澄清石灰水和稀盐酸能否发生反应表示怀疑,乙同学认为,甲同学实验时应先向澄淸石灰水中滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当观察到_时,就可以说明两种物质能发生反应探宄:废液中溶质的成分是什么?【做出猜想】猜想一:CaCl2 猜想二:CaCl2、HCl猜想三:CaCl2、HC1、Ca(OH)2 你的猜想:_丙同学认为猜想三是错误的,理由是_(用化学方程式解释)【实验设计】设计者实验操作实验现象实验结论丁同学取少量废液于一支试管中,向其中
10、加入足量的碳酸钠溶液有白色沉淀生成猜想一正确戊同学取几粒锌粒于一支试管中,向其中加入少量废液_猜想二正确【评价与反思】请判断以上设计的两个方案中,_同学的方案合理,请分析另一个方案不合理的理由:_【表达与交流】若实验证明猜想二是正确的,你认为该废液来经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是_(填一点)参考答案一、单选题(本大题共10小题,共20分)1、B【解析】碳酸钾、碳酸镁和碳酸锌与稀盐酸反应的化学方程式分别为:K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2、MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2、ZnCO3+2HCl=ZnCl2+H2O+CO2。由上述化学方程式可知,碳酸钾、碳酸镁
11、和碳酸锌与盐酸完全反应后,可看成碳酸根离子被两个氯离子取代。两个氯离子的相对原子质量的和是71,碳酸根的相对原子质量的和是60,差是11,即完全反应后质量增加了11份质量。实际反应后固体质量增加了8.27g-7.5g=0.77g,设原混合物中含碳酸根的质量为x,则60:11=x:0.77g,解得x=4.2g。则所含金属元素的质量为7.5g-4.2g=3.3g。则原混合物中金属元素的质量分数为。故选B。2、B【解析】A、道尔顿提出了原子论学说。A错误;B、门捷列夫编制出了元素周期表。B正确;C、张青莲主持测定了多种元素的相对原子质量。C错误;D、拉瓦锡利用汞测定了空气中氧气的含量。D错误。故选B
12、。3、D【解析】A、甲烷和乙醇燃烧都是与氧气反应,都能生成二氧化碳和水,能确定这两种物质中都含有碳元素和氢元素,无法确定它们是否含有氧元素,不能确定甲烷和乙醇都是由碳、氢两种元素组成的碳氢化合物,错误;B、用汽油清洗衣服上的油污,是利用了汽油能溶解油污的原理,错误;C、澄清石灰水中通入适量二氧化碳能生成碳酸钙和水,变化过程中有新物质生成,属于化学变化;澄清的饱和石灰水加热升温后,氢氧化钙的溶解度变小,氢氧化钙析出变浑浊,变化过程中没有新物质生成,属于物理变化,错误;D、元素的概念是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,质子数决定元素的种类,所以质子数相同的原子属于同种元素,正确。故
13、选D。4、B【解析】点燃气体后,在火焰上方罩一冷面干燥的烧杯,烧杯内壁出现水雾,说明气体燃烧生成了水;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊,说明生成了二氧化碳;即该气体燃烧能生成二氧化碳和水。A、该气体不可能只有氢气一种气体,故选项说法错误。B、甲烷燃烧生成二氧化碳和水,可能只有甲烷一种气体,故选项说法正确。C、三种气体不一定都存在,如可能只含有甲烷一种气体,故选项说法错误。D、该气体不一定是氢气和一氧化碳的混合气体,也可能是甲烷等,故选项说法错误。故选B。5、C【解析】A. 由题图可知该有机物的化学式是C9H10O3,正确;B. 根据“该有机物是一种高效食品防腐剂”可知
14、该有机物能减缓食品变质,正确;C. 该有机物中碳、氢、氧元素的质量比为(129):10::(163)=108:10:48,可知含氢元素的质量分数最小,错误;D. 该有机物中C、H、O三种元素质量比为(129):10::(163)=108:10:48=54524,正确;故选C。6、C【解析】A、干冰是固态二氧化碳,由二氧化碳分子构成的,故选项错误。B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,故选项错误。C、金刚石属于固态非金属单质,是由碳原子直接构成的,故选项正确。D、水是由水分子构成的,故选项错误。故选:C。【点睛】金属和大多数固态非金属单质等由原子构成,有些物质是由分子构成的,如水、气态非金属单质等
15、,有些物质是由离子构成的,如氯化钠。7、B【解析】A.着火点是物质固有的性质,不能改变;B.硬水中含可溶性钙离子、镁离子较多, 用硬水洗涤衣物,浮渣多,泡沫少,既浪费肥皂,也洗不净衣物;C. 用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污分散成小油滴,形成乳浊液; D.菜刀表面的锈斑的主要成分是氧化铁,不与盐水的溶质氯化钠反应;选B8、A【解析】试题分析:碱中都含有氢氧根,所以碱中一定含有氢元素;分子是构成物质的微粒,但是物质不都是由分子构成的,离子也能构成物质;中和反应有盐和水生成,但是有盐和水生成的反应不一定是中和反应,反应物还必须是酸和碱;铁丝能在氧气中燃烧,空气中有氧气,但是铁丝不能在空气中燃烧。
16、故选A考点:基本概念和原理9、C【解析】A、液态物质遇冷凝固为固态物质时分子不断的运动,故错误;B、离子是带电的原子或原子团,但是带电的微粒不一定是离子,例如电子带负电但不是离子,故错误;C、由分子构成的物质在发生化学变化时,分子种类改变,原子种类不变,故正确;D、与元素化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数,故错误;故选:C。10、B【解析】A、水变成水蒸气体积变大是因为分子间隔变大,不符合题意;B、水烧开后,壶盖被顶开,发生的是物理变化,水分子本身没有发生改变,温度升高,水分子间的间隔变大,引起水的体积膨胀,壶盖被顶开,分子数目不变,符合题意;C、氧气具有助燃性,氢气具有可燃性,是因为它
17、们分子的构成不同,不同种的分子性质不同,不符合题意;D、闻到校园的花香,是因为分子在不断运动,不符合题意。故选B。【点睛】分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同。二、填空题(本大题共1小题,共4分)11、设计BD实验是为了对比BDBA【解析】(1)设计B实验是为了与A实验对比,设计D实验是为了与C实验对比。对比BD实验可以说明可燃物的燃烧需要温度达到着火点。(2)A、图A是禁止燃放烟花爆竹,故A选项错误;B、图B是禁止吸烟标志,故B选项正确;C、图C是禁止烟火,故C选项错误;D、图D是禁止携带火种,故D选项错误。
18、故选B。(3)A、燃气泄漏,立即关闭阀门并开窗通风,正确;B、电器着火,需马上切断电源,在灭火,不能用水灭火,故B选项错误C、点燃氢气前,先检验气体纯度,以防止爆炸,故C选项错误;D、住房着火,不能立即打开所有门窗,否则会进入更多的空气,燃烧会更加的剧烈,故D选项错误。故选A。三、计算题(本大题共1小题,共5分)12、四 185 430 37.2 【解析】(1)葡萄糖酸钙是由碳、氢、氧、钙四种元素组成的。(2)葡萄糖酸钙中碳、钙元素的质量比是(1212)40=185。(3)葡萄糖酸钙的相对分子质量为(126+111+167)2+40=430。(4)根据题意,每片含葡萄糖酸钙0.2 g,每日2次
19、,每次1片,则按用量服用每天摄入钙元素的质量是0.2 g29.3%0.0372 g=37.2 mg。四、简答题(本大题共2小题,共8分)13、玻璃棒 100 【解析】(1)在溶解过程中,为了加快物质的溶解,需用玻璃棒搅拌; (2)设需加水的质量为x,稀释前后溶质的质量不变,则 100g8.5%=(100g+x)4.25%,解得x=100g ;14、25 1【解析】分析:使10%的硝酸钾溶液的溶质质量分数增加一倍,即硝酸钾溶液的质量分数变成20%;可采取增加溶质或蒸发溶剂的方法实验,根据溶质或溶剂质量的改变后所得溶液的组成,利用溶液的溶质质量分数=1%,计算出改变过程中所加硝酸钾或蒸发水的质量解
20、答:解:设加入硝酸钾的质量为x1%=20% x=25g设蒸发水的质量为y1%=20% y=1g故答案为25;1点评:要使溶液的溶质质量分数增加一倍,所蒸发水的质量为原溶液质量的一半五、探究题(本大题共2小题,共13分)15、Mg+H2O=MgOH【解析】(1)镁与水在加热的条件下反应生成氢氧化镁和氢气,反应方程式为Mg+H2(2)酸性降低的原因可能是氢氧化镁溶液吸收了空气中的二氧化碳;也可能是氢氧化镁的溶解度随温度的降低而降低;实验结论2是氢氧化镁吸收了空气中的二氧化碳,故保持温度不变,在空气中放置一段时间,实验的现象是溶液红色退去;如假设3成立,则说明溶液中的氢氧化镁的溶解度随温度的降低而降低,故实验步骤是将溶液降低温度,隔绝空气中放置一段时间,如红色退去,则说明猜想3成立;(3)金属钠比镁更活泼,故将钠加入硫酸铜溶液中后,钠与
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