秋天的雨课件人教版

1、夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着送来了秋天，它如同一把钥匙，帮我们打开秋天的大门，让我们一起走进秋天，听一听秋日的私语吧！夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着送来了秋天，它如同一把钥第 一 课时秋天的雨11初读感知再读感悟学习字词当堂检测第 一 课时秋天的雨11初读感知再读感悟学习字词当堂检测1. 认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字，会写“扇、邮、爽”等12个生字。正确读写“炎热、清凉、留意”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。（重点）1. 认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字，会写“扇、邮、爽”等 点击听朗读 点击自读提示：1.请同学们自由朗读

2、课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。钥 匙 趁 你 柿 子 菠 萝 喇 叭 衔 来 衣 裳yo shi sh易读错字lchn bxinshang钥 匙 趁 你 柿 子 yo s钥 匙 趁 柿 菠喇 衔 裳yoshichnshblxinshang我会认钥 匙 趁 柿 菠yoshichnshbl检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙

3、地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。说一说课文写了什么？本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩我会写结构：半包围组词：扇子 电扇造句：夏天，我们坐在树下摇着扇子乘凉。音序：S 部首：户书写指导：“户”的横长而略带斜势。扇shn我会写结构：半包围组词：扇子 电扇造句：夏天，我们坐在树下书写指导：右部上撇略长，下撇舒展。结构：左右组词：一枚 不胜枚举造句：爷爷把一枚勋章放在箱子里。音序：M 部首：木枚mi书写指导：右部上撇略长，下撇舒展。结构：左右组词：一枚 不书写指导： “阝”的竖向下长伸，出锋收笔。结构：左右组词：邮票 邮轮造句：我特别喜欢五颜六色的邮票。音序：Y 部首：阝邮yu书写

4、指导： “阝”的竖向下长伸，出锋收笔。结构：左右组词：邮书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“爻”要紧收。结构：独体字组词：凉爽 豪爽造句：秋天是一个凉爽的季节。音序：S 部首：大爽shun书写指导：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“爻”要紧收。结构：书写指导：左窄右宽，右部横折钩略向里收。结构：左右组词：柿子 柿饼造句：我特别喜欢吃柿子。音序：S 部首：木柿sh书写指导：左窄右宽，右部横折钩略向里收。结构：左右组词：柿子书写指导：右部先写中竖，右竖略向里收。结构：左右组词：仙女 神仙造句：这个小女孩长得像仙女一样漂亮。音序：X 部首：亻仙xin书写指导：右部先写中竖，右竖略向里收。结构：左

5、右组词：仙女 书写指导：上下紧凑，下部横要长，竖略短；撇、捺舒展。结构：上下组词：梨花 梨子造句：果园里，梨花开了，雪白雪白的，真是好看极了。音序：L 部首：木梨l书写指导：上下紧凑，下部横要长，竖略短；撇、捺舒展。结构：上书写指导：“氵”间距适当，竖撇长，末笔伸展。结构：上下音序：B 部首：艹造句：我把这个菠萝送给小妹妹吃。组词：菠萝 菠菜菠b书写指导：“氵”间距适当，竖撇长，末笔伸展。结构：上下音序：书写指导：“艹”横稍长，盖住其下；“罒”略扁。结构：上下组词：萝卜 藤萝造句：妈妈从超市买回来一个很大的萝卜。音序：L 部首：艹萝lu书写指导：“艹”横稍长，盖住其下；“罒”略扁。结构：上下组

6、词书写指导：右部竖提的竖在竖中线上。结构：左右组词：粮食 公粮造句：我们要珍惜粮食。音序：L 部首：米粮lin书写指导：右部竖提的竖在竖中线上。结构：左右组词：粮食 公书写指导：下部“幺”的两个撇折平行。结构：上下组词：紧张 加紧造句：我们要加紧复习功课。音序：J 部首：糸紧jn书写指导：下部“幺”的两个撇折平行。结构：上下组词：紧张 书写指导：左窄右宽，右部两撇平行。结构：左右组词：杨树 杨柳造句：我家门前有一棵高大的杨树。音序：Y 部首：木杨yn书写指导：左窄右宽，右部两撇平行。结构：左右组词：杨树 杨扇shn（扇子 吊扇）shn（扇风 扇动）觉 jio（睡觉） ju（感觉）多音字曲q （

7、弯曲 曲折）q （歌曲 乐曲）扇shn（扇子 吊扇）觉 jio（睡觉）多音字曲q （留意：凉爽：频频：理解词语注意，小心。造句： 进入雨季了,大家要留意天气预报,及时带上雨具。清凉爽快。造句：秋天的天气很凉爽。连续不断地；多次地。造句：宴会上，激动的队员们频频举杯庆祝这来之不易的胜利。留意：理解词语注意，小心。 气味：油亮亮：五彩缤纷：理解词语指嗅觉所感到的味道。借指志趣和情调。造句：一阵风吹过，海棠花散发出一股香甜的气味。光润明亮。造句：那些玉米长势喜人，油亮亮，齐刷刷。形容色彩繁多而艳丽。造句：五彩缤纷的花朵把广场装扮得分外美丽。 气味：理解词语指嗅觉所感到的味道。借指志趣和情调。再读课文

8、：边读边想，课文主要写了秋天的雨的哪些方面，给课文分段。再读课文：边读边想，课文主要写了秋天的雨的哪些方面，给课文分第一部分(第1自然段)形象生动地写出了秋雨是秋天到来的标志。第二部分(第24自然段)形象地描写出了秋雨的特点。第三部分(第5自然段)概括了秋雨的作用。交流分段情况第一部分(第1自然段)形象生动地写出了秋雨是秋天到来的标志。本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。再读课文，想一想课文写了什么？本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受

9、到了秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了秋天的雨，像一1给画线的字词注音。趁()着钥匙()衔()来衣裳() 菠萝() 喇()叭lchnyo shixinshngb lu1给画线的字词注音。lchnyo shixinsh2.根据拼音写词语。yu pio shn ziling shung y l邮 票扇 子凉 爽鸭 梨2.根据拼音写词语。邮 票扇 子凉 爽鸭 梨3辨字组词。 枚（） 杨（）牧（） 扬（）粮（） 紧（）良（） 素

10、（）4.根据课文内容，把下列词语用线连起来。小喜鹊挖个 树枝睡大觉小松鼠衔来 松果造房子小青蛙找来 地洞 当粮食素质一枚放牧杨树飞扬粮食良好紧张3辨字组词。素质一枚放牧杨树飞扬粮食良好紧张5按要求写句子。(1)秋天的雨，是一把钥匙。(仿写比喻句)_(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)_(3)秋雨把大门打开。(改为“被”字句)_(4)雨藏着气味。(扩句)_秋天的雨，藏着非常好闻的气味。冬天的雪，是一件白衣服。金色的向日葵在阳光下微笑。大门被秋雨打开。5按要求写句子。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。冬天的雪，是品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时秋天的雨11品析释疑结构主旨课堂拓

11、展当堂检测第 二 课时秋天的雨111.熟读课文，背诵课文，提高阅读的速度和水平。 （重点）2.初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美好，体会其表达作用。3.在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳句，提高语言运用能力。（难点）1.熟读课文，背诵课文，提高阅读的速度和水平。 （重点）核心问题：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？串珠问题：1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的什么感情？核心问题： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？边听边想

12、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？边听边想课文都写了秋天的什么？秋的颜色秋的味道告知冬天来了课文都写了秋天的什么？秋的颜色秋的味道告知冬天来了读第一自然段想为什么说秋天的雨是一把钥匙？因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门 读第一自然段想为什么说秋天的雨是一把钥匙？因为它不知不觉地就 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨是秋天的标志 秋天的雨，是一把钥匙。它带着秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？秋雨带着我们穿过了秋天的大门，你是怎样理解秋雨有“五彩缤纷”的颜料盒的？ 你是怎样理解秋雨有“五彩缤纷”的颜料盒

13、的？ 默读第二自然段画出表示颜色的词语默读第二自然段画出表示颜色的词语黄色 红色 金黄色橙红色 紫红色淡黄色 雪白色五彩缤纷呵呵，找到了！黄色 红色 金黄色五彩缤纷呵呵，找到了！我来说一说 （银杏树）黄色火红金色橙色红色五颜六色（枫树） （田野）（橘子）（柿子） （菊花）我 （银杏树）黄色火红金色橙色红色五颜六色秋天的雨，有一盒五彩缤(bn)纷的颜料。这句话在文中的作用？这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。秋天的雨，有一盒五彩缤(bn)纷的颜料。这句话在文中的作用小组讨论文中运用了哪些修辞手法？从文中找到相

14、关句子并说说作用小组讨论文中运用了哪些修辞手法？从文中找到相关句子并说说作用它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。这句话用拟人的修辞赋予秋雨以人的特点，生动地写出了秋雨虽凉，但不冷，使人感到爽快，也写出了秋雨不大，润物细无声的特点，说明了它是在人们不知不觉中来的。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打阅读方法解密：品析拟人的修辞方法概念：根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。作用：使事物具有了人的感情，使事物的特点表现得更加形象生动。答题模式：将当成人，生动形象地写出的特点，表达了的思想感情。阅读方法解密：

15、品析拟人的修辞方法概念：根据想象把物当做人来叙你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇(shn)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。运用比喻的修辞手法，把银杏树叶比喻成小扇子，形象具体地写出了银杏树叶形状的美丽。“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”运用拟人的修辞手法，巧妙而生动地写出树叶在秋风的吹拂下摇动的样子，秋风吹走了炎热，带来了凉爽，秋天已经在不知不觉中来了。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇(sh这句话中运用了什么修辞手法？体会“邮”字用意。把枫叶比喻成邮票，“飘哇飘哇”写出了红色的枫叶飘落时的优美姿态。“邮”字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方面又暗指红红的

16、枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。这句话中运用了什么修辞手法？体会“邮”字用意。把枫叶比喻成邮金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(sh)子你挤我碰，争着要人们去摘呢！运用比喻的修辞手法，把秋天的田野比作“金色的海洋”，“挤、碰”用拟人的修辞手法说明橘子和柿子的数量多，充分体现了秋天人们获得丰收的喜悦之情。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味

17、，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。写得真有趣！ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。写得真有趣！梨香香的，菠(b)萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！从“躲”字体会到了什么？拟人的修辞手法 “躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。梨香香的，菠(b)萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的小朋友的脚，常被那香味勾住。从“勾住”一词你体会到了什么？一个“勾住”形象地写出小朋友对水果气味的迷恋，侧面突出了水果气味的香甜。小朋友的脚，常

18、被那香味勾住。从“勾住”一词你体会到了什么？一秋天的雨吹起了金色的小喇叭，小喇叭吹的是什么？秋天的雨吹起了金色的小喇叭，小喇叭吹的是什么？ 说说写写（拓展）：秋雨是个关心别人的好孩子，瞧！它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢？_示例：它对小喜鹊说：“冬天快要来了，赶紧衔树枝造房子吧！”它对小松鼠说：“冬天快要来了，赶紧准备粮食过冬吧！”它对小青蛙说：“冬天快要来了，加紧挖洞准备过冬吧！” 说说写写（拓展）：示例：它对小喜鹊说：“冬天快要来了，赶紧 它告诉大家（ ），小喜鹊（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ），松柏（ ），杨树、柳树的叶子（ ），它们都在准备过冬了。 它们听到喇叭声都

19、在做些什么？请你从文中找出主要的动词填空。冬天快要来了衔来树枝采来松果加紧挖洞穿上衣裳飘到树妈妈脚下 它告诉大家（ ），小秋天的雨. 是一把钥匙。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰收、欢乐”的歌?总结秋天的雨. 是一把钥匙。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶，田野变成金黄色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。串珠问题：1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？因为秋天的雨染黄了2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？因为秋天是大部分水果成熟的季节，空气中充满了各种水果香甜的气味，所以说秋雨里藏着非常好闻的气味。3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？它想告诉大家冬天快要来了，大家准备过冬吧。2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？因为秋天是大部分水果成4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的什么感情？运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的什么感