二年级下册数学教案-4.3 认识图形 ｜西师大版_第1页
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文档简介

1、认识图形单元教学目标1.通过观察、操作、交流等活动，理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能辨认平行四边形。2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形，发展空间观念。3.在对长方形、正方形特征的合作探索过程中，学会与他人合作、交流，并从中获得成功的体验。教学重难点1.重点：长方形和正方形的特征。由于以前辨认长方形和正方形是感性的认识，而现在是对长方形和正方形的理性认识，要知道长方形、正方形的边和角的特征，从边和角去认识图形特征，也为以后学习其他平面图形做铺垫。2.难点：辨认平行四边形。由于学生对平行四边行的认知有一定难度，需要具备最基本的四边形（长方形、正方形）的认识基础，

2、所以只要求学生会辨认。把这部分内容安排在长方形和正方形的认识之后，由易到难，符合学生的认知规律。课时：第二课时平行四边形。四、准备教具：活动的长方形、钉子板、两幅一样大小的三角板。五、教学过程1.导入：师：老师这儿有7根硬纸条，如果要围成一个长方形，要用几根硬纸条？生：4根。师：那你会选择哪4根硬纸条呢？生：1、2、3、4。师：为什么你会这样选呢？生：因为长方形对边相等。师：老师用这样的硬纸条做成了一个长方形，同学们看老师要变魔术了！唉，变了吗？生：变了。师：它还是长方形吗？生：不是。师：这种图形叫做平行四边形。2.揭题、学习新知：师：这节课我们就来认识平行四边形。（板书课题）师：在生活中你见

3、过这样的平行四边形吗？生：见过。师：说一说你在哪里见到过。（出示PPT，栅栏、梯子）师：看来生活中有很多平行四边形。那你能说说平行师四边形是什么样子的吗？生1:两边是斜斜的。生2：角不是直角。生3：对边相等。师：对，我们就用对平形四边的认识来判断下面哪些图形是平形四边？六、课堂练习：第一题师：为什么第3幅图不是平行四边形？生：因为上下对边不相等。师：为什么上下对边不相等？生：因为上面的边有4格，下面的边有5格。第二题第三题：（在钉子板上演示改变的过程）第四题：（教会学生有序的数）第五题：在点子图上画平行四边形。师：同学们，你能在点子图上画一个平行四边形吗？生：能。师：画图时要注意些什么？生1：不能画成直角。生2：要画两条斜斜的边。生3：要用尺子比着画。师：开始吧！生：（动手画）师：展示正确和错误的画法，并纠正错误的画法。师：请同学们再在点子图上画一个和刚才画的不一样的平行四边形。七、课堂小节师：通过这节课的学习，你学到了什么？生1：认识了平行四边形。生2：平行四边形左右两边是斜的。生3：平行四边形的4个角不是直角

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